牛會芝 馬建學(xué)

摘 要：老師要以自己的人格魅力，在學(xué)生中樹立威信，贏得學(xué)生的信任與欣賞，為我們的教育教學(xué)工作鋪墊良好的基礎(chǔ)。如何做一位學(xué)生喜歡的老師？首先要讓學(xué)生先喜歡上你的課，其次要和學(xué)生談心，最后少一些盛氣凌人，多一些平易近人。

關(guān)鍵詞：學(xué)生喜歡；對策

每個老師都想讓自己的學(xué)生喜歡，那么如何做一位學(xué)生喜歡的老師？我總結(jié)了以下幾點：

一、讓學(xué)生喜歡上你的課

因為課堂是老師教育教學(xué)的主陣地，同時也是展示自己能力的機會。一個老師最能吸引學(xué)生的是他的教學(xué)水平，老師的教學(xué)水平最能說明老師的人格魅力。在課堂上，教師既要傳授給學(xué)生知識，又要做到尊重學(xué)生，做到真正以學(xué)生為主體，才能讓學(xué)生更加喜歡你。同時做學(xué)生喜愛的老師必須是以自己為表率，說過的話必須要執(zhí)行。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；如果學(xué)生不愿意做，老師就不要勉強他。老師要平等地對待每一位學(xué)生，不能只批評學(xué)困生，表揚好學(xué)生，同樣做錯了一件事情，只對學(xué)困生做了處罰而對好學(xué)生不聞不問，不好高騖遠或簡單粗暴。做學(xué)生喜愛的老師還必須具備扎實的基礎(chǔ)。在上課前要充分備課，充分了解學(xué)生、了解教材，對本節(jié)課的重點要講清楚，還要突破難點，另外要設(shè)置些不同層次的題型，讓每一位同學(xué)都覺得學(xué)會的知識能應(yīng)用到生活中，要做學(xué)生喜歡的教師，要能夠以寬廣的胸懷關(guān)愛每一位學(xué)生。當然，愛不是放任自由，學(xué)生想做什么就做什么。而是該嚴的時候還是要嚴，做錯事情了要講道理，不能動手，更不能說臟話侮辱學(xué)生。給他們改錯的機會，只要心中有愛，學(xué)生就會喜歡你。其實學(xué)生很在乎老師對他們的看法，每個學(xué)生都希望老師能喜歡他，贊美他，表揚他，尤其是學(xué)習(xí)稍微落后的那些學(xué)生，我們不能只看到他們的缺點，還要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚鼓勵，這樣他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也會激發(fā)他們的潛力。

二、和學(xué)生談心

我朋友的孩子到了初中二年級，無論家長怎么勸說，都不愿意讀書了，家長的思想教育無可奈何，想到我是當老師的，就請我去幫忙勸說，我進到這位孩子的房間，和他談了一會兒，看到孩子對我不再有防備心理了，于是就順便問道：“你不愿意讀書，一定有原因的，否則你這個年齡階段不讀書干什么去？”孩子說：“我們英語老師總是瞧不起我，有一天，我們學(xué)校舉行唱歌比賽，我前去報名，他不屑一顧地望著我說：‘就你這長相，最好不要替我們班級出丑。老師拿我的長相諷刺我，我在班級同學(xué)們中還有何臉面，反正我不再上學(xué)去了。”聽了孩子的訴說，我和家長商量，請老師和孩子進行思想溝通，但無論老師怎么主動找孩子說話，孩子再也不愿意見到自己昔日的老師了，直到這名學(xué)生轉(zhuǎn)到一所新的學(xué)校為止。學(xué)生歲數(shù)不大，但也是有人格和尊嚴的，無論學(xué)生成績?nèi)绾沃?，甚至品性如何有問題，他們總是成長中的人，作為老師，不要蔑視他們，而是要適度地贊美他們。學(xué)生張×在打掃衛(wèi)生時教室玻璃沒有擦干凈而扣了分，后一次清潔大掃除，我來到教室，就對張×說：“這次玻璃比上一次擦得好得多，上次屬意外，這次一定不會扣分，我相信你，因為你做事一直很認真。”老師這樣一說，你想學(xué)生能不認真擦好玻璃嗎？這樣看似很簡單的表揚，卻將衛(wèi)生做得相當好。

三、少一些盛氣凌人，多一些平易隨和

我在讀書時，有一天在課堂上有一道數(shù)學(xué)題沒有聽懂，就去請教我們的數(shù)學(xué)老師，我們的數(shù)學(xué)老師據(jù)說在讀書時是學(xué)校的高材生，去了以后，這名老師看了看題說道：“這么簡單的問題也聽不懂，你腦筋是不是有問題?！崩蠋熾m然后來也給我重新講了一遍，但以后再也不敢在課外請教老師了，任何人都不愿意和清高的人來往，在學(xué)生面前盛氣凌人的老師，往往讓學(xué)生望而生畏，老師與其孤芳自賞，不如心平氣和地和學(xué)生交流，這樣師生感情往往更加濃厚。

經(jīng)常在班級發(fā)點正能量，表揚一些學(xué)習(xí)認真進步的同學(xué)，將孩子們優(yōu)秀的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拍下來，發(fā)在群里讓大家觀摩相互學(xué)習(xí)，既鼓勵了好的同學(xué)，也讓其他孩子的家長看到身邊的榜樣，以便嚴格要求自己的孩子。如我們班有個女同學(xué)成績優(yōu)異，一直是全年級第一名，我讓她的家長在群里傳授他教育培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗。家長們都積極參與其中，都發(fā)表了各自的看法。有些家長還發(fā)信息感慨，這樣的交流平臺讓自己更加感到不足，同時也能更好地促進自己教育孩子，學(xué)生也會越來越喜歡你。

老師發(fā)言要慎重，不發(fā)牢騷，不能把班里出現(xiàn)的負面情緒當著眾多同學(xué)的面發(fā)泄，不議論其他代課老師的言行，不對學(xué)校的管理表達不滿。對家長的詢問要及時回復(fù)，避免與家長發(fā)生正面沖突。不說沒有根據(jù)的話。如果需要討論班級具體的案例，不能點出學(xué)生的姓名。

我們老師要以自己的人格魅力，在學(xué)生中樹立威信，贏得學(xué)生的信任與欣賞，為我們的教育教學(xué)工作鋪墊良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

張星，張愛國.寄托精彩人生：鞠延寶與“寄宿生成長模式”述評[J].山東教育，2014.

編輯 趙飛飛