魏云燕

摘 要：隨著新教材的使用和新課程標準的全面實施，初中地理教學也面臨著一系列的改革要求。地理復習作為地理教學中一個重要的組成部分，其教學效率受到廣泛的關注。如何提高初中地理復習課的教學效率，是當前初中地理老師亟待解決的問題之一。結(jié)合教學經(jīng)驗，就如何在初中地理復習課中運用案例教學法談談看法。

關鍵詞：案例教學法；初中；地理復習課；運用

隨著新課改的全面實施和不斷深入，很多新型的教學模式也應運而生，案例教學法就是其中的一種。案例教學法具有趣味性、形象性、針對性的特點，將其應用到初中地理復習課中，可以加強學生對相關知識點的記憶，從而提高地理復習效率。

一、在初中地理復習課中應用案例教學法的重要意義

教學案例就是教學素材，主要為了呈現(xiàn)相應的教學內(nèi)容，在初中地理復習課中應用案例教學法，可以加強學生對相關地理教學知識的記憶。教學案例中包含基本的地理原理和一般的地理知識，能將地理特征和地理規(guī)律很好地體現(xiàn)出來。教學案例的內(nèi)容具有針對性和多樣性，既有特殊、一般、綜合的地理情境，還包括區(qū)域、世界、人文、自然等地理情境。除此之外，教學案例的呈現(xiàn)方式也是多種多樣，有景觀、數(shù)據(jù)的，還有圖像、文字的等。

在地理復習課中應用地理教學案例，可以激發(fā)學生在課堂上的參與度，加強老師和學生之間的交流和討論，既能發(fā)揮教師的主導作用，又能將學生的主體地位充分發(fā)揮出來。充分體現(xiàn)師生互動、教學互補的原則，從而優(yōu)化復習效果和教學過程，促進教學的順利進行。除此之外，在地理復習課中應用案例教學法，可以培養(yǎng)學生的合作能力，增強學生的個人自信心，而且還能讓學生對自己的學習情況查漏補缺，找到需要改進的地方進行完善，為學生的全面高效復習奠定良好的基礎。

二、案例教學法在初中地理復習課中的運用策略

1.選擇有效的教學案例

復習教學不同于新課教學，新課教學是為了給學生傳授新的知識點，提高學生的地理水平，而復習教學的主要目的是為了對學生的知識點進行鞏固和補充。前者需要對教學內(nèi)容進行詳細的講解，而后者要遵循詳略得當?shù)慕虒W原則，對重要的內(nèi)容要多花些時間復習，對不重要的知識點可以采取一帶而過的方式進行復習。這樣可以實現(xiàn)課堂教學時間的最大化利用，同時還能有效提高地理復習效率。因此，在初中地理復習課中，地理老師引入的教學案例要具有針對性，不要繁瑣復雜，也不需要面面俱到，而是要能突出重點內(nèi)容。

例如，在復習“城市的區(qū)位因素”這一節(jié)內(nèi)容的時候，學生通過之前的學習，對影響城市區(qū)位的因素有了大致的了解，其中包含自然因素和社會經(jīng)濟因素，比如氣候、地形、宗教、軍事、交通、資源和政治等。這些不同的因素對城市區(qū)位有著不同的影響。地理老師可以結(jié)合其中重要的影響因素，譬如地形、氣候等，引入相關的教學案例并對其具體的影響效果進行分析，而對一些次要的影響因素如政治、宗教等則稍稍帶過。這種復習方式不僅可以節(jié)約教學時間，還能提高地理復習效率。

2.采取合適的教學方式

科學的教學方式是保證地理復習取得實效性的前提和基礎，除了要選擇有效的教學案例，地理老師還要結(jié)合學生的學習能力、學習需求以及教學目標等采取合適的教學方式，這是保證地理復習效果的決定因素之一。

例如，在復習“地球和地圖”這節(jié)內(nèi)容的時候，地理老師首先要仔細研究教學目標，再圍繞教學目標制訂合適的復習方式。本節(jié)內(nèi)容的教學目標就是要讓學生了解和掌握經(jīng)緯線的概念和特點，同時還要學會劃分經(jīng)度和緯度以及南北半球和東西半球，此外還要掌握經(jīng)緯線的分布規(guī)律。這既是本節(jié)內(nèi)容的教學目標，也是教學中的難點內(nèi)容，很多學生在本節(jié)內(nèi)容的學習過程中都感覺十分吃力。針對這一狀況，地理老師可以采取小組合作的方式進行復習。首先將全班學生劃分為若干個小組，然后引入教學案例，讓小組成員之間相互討論和交流。因為前期已經(jīng)學習過該節(jié)內(nèi)容，學生也具備了一定的知識基礎，學生在相互交流和討論中可以暢所欲言，既可以發(fā)表自己的觀點，又能有效吸取別人的觀點，從而提高復習的全面性和有效性。

3.建立科學的評價體系

地理復習與地理新課教學在教學內(nèi)容和教學形式上存在較大的差異，地理老師要認識到地理復習的教學特點，地理復習主要是幫助學生查漏補缺。因此，在引入教學案例之后，老師要針對學生的學習情況給予針對性評價，既要重視評價結(jié)果，更要重視評價過程，讓學生對自己的復習情況有一個全面詳細的了解，找到自己學習中的短板，從而加以改進，達到提高復習效率的目的。

綜上所述，在初中地理復習課中應用案例教學，可以幫助學生有效理解和鞏固相應的教學內(nèi)容，既能加強學生的理解，又能強化學生的記憶，從而提高地理復習效率，為學生地理成績的提高奠定良好的基礎。

參考文獻：

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編輯 李靜玲