劉洋　楊宛霖　李祉男

摘要 隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的高等教育理念也在不斷更新。在我國(guó)傳統(tǒng)的工科教學(xué)中，重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在。時(shí)至今日，高校建設(shè)取得了巨大的進(jìn)步，尤其是在工科專業(yè)的教育教學(xué)理念上，人們逐漸重視理論與實(shí)踐并重的發(fā)展思路。粉體材料科學(xué)與工程作為作為材料領(lǐng)域的一門重要學(xué)科，在諸多領(lǐng)域都有著不可替代的作用，其專業(yè)建設(shè)勢(shì)必關(guān)系到相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。本文根據(jù)當(dāng)前高校工科教學(xué)理念，探討了粉體材料科學(xué)與工程專業(yè)的具體建設(shè)思路，以期與同行交流。

關(guān)鍵詞 粉體材料；材料科學(xué)與工程；專業(yè)建設(shè)

我國(guó)高等教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展，教育規(guī)模和教學(xué)水平日益提升，學(xué)科建設(shè)更加合理。然而，隨著高校數(shù)量的增加，各學(xué)校建設(shè)理念的趨同，使得學(xué)科之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。粉體材料科學(xué)與工程作為材料學(xué)科領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，其在航空航天、國(guó)防建設(shè)以及特殊裝備等領(lǐng)域都有不可替代的作用。如今，隨著我國(guó)高等教育理念的變革，如何建設(shè)粉體材料科學(xué)與工程專業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，成為當(dāng)前該專業(yè)建設(shè)亟待解決的問(wèn)題。

1強(qiáng)化專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

近年來(lái)，開(kāi)設(shè)粉體材料科學(xué)與工程的高校逐漸增多，一方面社會(huì)對(duì)這方面人才的巨大需求得到滿足；另一方面也加大了學(xué)校間專業(yè)建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，要實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的良好發(fā)展，培養(yǎng)出更多具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，就必須加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展?fàn)顩r，強(qiáng)化專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。

粉體材料科學(xué)與工程是材料科學(xué)與工程學(xué)科中的重要專業(yè)之一，由粉末冶金專業(yè)發(fā)展而來(lái)。該專業(yè)主要從事新型高性能粉體和粉末材料的理論研究及工程技術(shù)的研發(fā)，與傳統(tǒng)材料和冶金有著密切的關(guān)系。

粉體材料科學(xué)與工程屬于工科專業(yè)，因此除了要求具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力提出較高的要求。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)應(yīng)用能力也做出較高的要求，只有這樣，學(xué)生才能緊跟行業(yè)發(fā)展的前沿，運(yùn)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助研發(fā)手段，完成相關(guān)的工程和科研工作。

因此，高校在進(jìn)行粉體材料科學(xué)與工程建設(shè)時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)校已有條件，強(qiáng)化專業(yè)特點(diǎn)，制定適合學(xué)校發(fā)展，符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)出具備較強(qiáng)專業(yè)能力的高素質(zhì)人才。

2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)理念

專業(yè)建設(shè)離不開(kāi)教師，師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心?？v觀世界各國(guó)著名高校，其知名專業(yè)無(wú)不凝聚著一大批優(yōu)秀教師和杰出人才，因此，高校在強(qiáng)化專業(yè)特點(diǎn)的同時(shí)，要始終以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心。改變教師管理體制，借鑒國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀管理方案，激發(fā)教師教學(xué)和科研的積極性。完善教師培訓(xùn)、交流及深造的體制機(jī)制，為教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展提供條件。促進(jìn)科研與教學(xué)的深度融合，加強(qiáng)教學(xué)與科研教師團(tuán)隊(duì)的整合。積極推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研一體化合作機(jī)制建設(shè)，讓教師走出校園，積極與企業(yè)合作，解決企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中面臨的技術(shù)難題和科研難題。積極創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)、工作、科研能力的全面發(fā)展，從而形成結(jié)構(gòu)合理，能力突出的專業(yè)師資隊(duì)伍。

在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念中，教育不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。強(qiáng)化“以人為本”的理念，確定學(xué)生主體地位，做到專業(yè)素質(zhì)能力與人文情懷并重，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，強(qiáng)化基礎(chǔ)，落實(shí)實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新。加快教學(xué)實(shí)踐改革，根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生制定不同的教育教學(xué)方案。加大高端技能型人才和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)理念上與時(shí)俱進(jìn)。

3整合資源，強(qiáng)化課程建設(shè)，挖掘?qū)W科優(yōu)勢(shì)

正所謂聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。高校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)亦是如此。專業(yè)建設(shè)，不在其廣，而在其精。隨著粉體材料科學(xué)與工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的高校逐漸增多，專業(yè)的發(fā)展就必須強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。精煉且緊跟時(shí)代步伐的課程設(shè)置，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要保障。

因此，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，要充分體現(xiàn)該專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，課程內(nèi)容要緊跟時(shí)代發(fā)展，剔除陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，增添該行業(yè)領(lǐng)域新的發(fā)展成果，豐富教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程與選修課程、理論教學(xué)與工程實(shí)踐的教學(xué)比例，結(jié)合國(guó)家對(duì)工程人才的培養(yǎng)要求與社會(huì)相關(guān)行業(yè)的需求，優(yōu)化課程體系，突出課程“精煉”“與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)。增設(shè)與其相關(guān)的交叉學(xué)科的建設(shè)，加強(qiáng)相關(guān)教改項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)工作。在教材的選擇上，學(xué)?？筛鶕?jù)自身專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)主持編寫相關(guān)教材或選擇高質(zhì)量的教材，教材內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的新進(jìn)展與新方向。積極推進(jìn)教材及教學(xué)相關(guān)資料的立體化建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)改革，培養(yǎng)新形式下符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

4完善加強(qiáng)實(shí)踐教育

加快課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革。適當(dāng)去除演示性和驗(yàn)證性等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性和綜合性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，尤其是對(duì)粉末材料的熱處理工藝實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?duì)理論知識(shí)的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠熟練使用相關(guān)儀器設(shè)備，了解材料的具體性能以及各因素對(duì)材料性能的影響。

建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。積極與行業(yè)代表性公司簽訂實(shí)習(xí)培養(yǎng)協(xié)議，拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面和實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠了解行業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，完善粉末工藝流程和專業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備，保障學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)狀況的綜合考察，是對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的一次系統(tǒng)性訓(xùn)練。因此，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行嚴(yán)格要求，是畢業(yè)生質(zhì)量的最后保障。第一，嚴(yán)格選題程序，做到選題科學(xué)合理，符合學(xué)生知識(shí)能力水平和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備一定的創(chuàng)新性；第二，嚴(yán)控設(shè)計(jì)內(nèi)容，尤其是對(duì)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)部分，指導(dǎo)老師應(yīng)嚴(yán)格檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)記錄，防止實(shí)驗(yàn)造假，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)糾正，確保內(nèi)容的科學(xué)性和原創(chuàng)性；第三，嚴(yán)格答辯環(huán)節(jié)，答辯老師應(yīng)由該專家教授組成，具有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的科研、教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能夠針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)的提問(wèn)和答復(fù)，對(duì)答辯不合格的同學(xué)，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。確保畢業(yè)生質(zhì)量。

完善本科生科研創(chuàng)新扶持制度。積極鼓勵(lì)優(yōu)秀本科生申請(qǐng)各級(jí)別課外科創(chuàng)項(xiàng)目，將學(xué)到本專業(yè)知識(shí)積極用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)興能力。

4結(jié)論

粉體材料科學(xué)與工程專業(yè)作為材料學(xué)科領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，其在航空航天、國(guó)防建設(shè)以及特殊裝備等領(lǐng)域都有不可替代的作用。在該專業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，各高校要充分結(jié)合自身實(shí)際和國(guó)家相關(guān)政策，制定科學(xué)合理的建設(shè)發(fā)展計(jì)劃，堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力突出的高素質(zhì)專業(yè)人才。endprint