張建　楊林華　李志民

摘 要：“90后”大學(xué)生是開放的一代，也是一個現(xiàn)實(shí)的群體，更是在校學(xué)習(xí)期間向成人過渡、樹立良好戀愛觀和即將進(jìn)入社會的特殊時(shí)期。本文著重對高職高?！?0后”大學(xué)生的戀愛思想、心里和行為影響因素進(jìn)行了分析，指出了高職高?！?0后”大學(xué)生的思想活躍，文化知識單薄，自我為中心，依賴性強(qiáng)，在戀愛中不能把握自我，最終失戀，并對此指出大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛觀。

關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)生；“90后”；戀愛思想；心理；行為.

本文為河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“高職教育學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究”中期成果，課題編號：1414055

中圖分類號：G444

1、高職高?！?0后”大學(xué)生的思想新特點(diǎn)[1] [5]

1.1“快餐”文化知識較豐富，但缺乏深度

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是“90后”學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)工具。從網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以輕易獲得各種文化信息，既擴(kuò)大知識面，又開闊視野。但虛擬世界畢竟不是現(xiàn)實(shí)，缺少溝通、交流和人情味，很容易出現(xiàn)空虛和無助。高職院校因?yàn)樯闯煽兿鄬^低，學(xué)生本身帶有不同程度的自卑感，因年青自我控制力較弱，存在著嚴(yán)重依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，不愿與別人相處交流，在同學(xué)中成了“自我封閉人”。

1.2 思想獨(dú)立或偏激，過于以自我為中心

現(xiàn)階段社會文化思想“百花齊放”，多種思想碰撞，使“90后”大學(xué)生盲目的接受某種思想和理念，不具有一定的選擇性和自我性，致使部分學(xué)生缺乏理想和信仰。許多“90后”的大學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，敢于反抗，對父輩、學(xué)校和社會中的一些不甚合理的現(xiàn)象、說法和規(guī)定敢于質(zhì)疑，語言創(chuàng)新性更強(qiáng)，但是他們的反叛意識有時(shí)也會出現(xiàn)偏差，一旦學(xué)校出現(xiàn)意外事件，比如偶然的停水、停電、網(wǎng)絡(luò)故障，有些學(xué)生會立刻起哄、制造混亂來宣泄心中的不滿。

2、影響“90后”高職高專學(xué)生戀愛心態(tài)的因素分析[2]

進(jìn)入大學(xué)之后，隨著學(xué)習(xí)方式的改變，自主學(xué)習(xí)時(shí)間充足，業(yè)余生活豐富，接觸群體的機(jī)會較多，由此產(chǎn)生了許多不可回避的問題和現(xiàn)象。大學(xué)生在生理、心理不斷成熟的情況下，開始涉足戀愛領(lǐng)域，戀愛已成為普遍現(xiàn)象。一部分學(xué)生在戀愛問題上處理不當(dāng)，雙方影響學(xué)習(xí)，個別學(xué)生出現(xiàn)心理問題，以至于走上生命的絕路。

3、‘“90后”高職高專學(xué)生戀愛的類型[3]

高職高專學(xué)生戀愛類型包括：好奇心理，游戲心里

3.1 好奇心理

生理發(fā)育成熟會導(dǎo)致性沖動和性親近。新鮮的事物總是神秘，充滿誘惑力，大學(xué)生總喜歡探究未知世界，所以一旦有機(jī)會，有些大學(xué)生即使不愛對方，也會嘗試通過戀愛生活了解戀人的生理和心理奧秘。在好奇心驅(qū)使下開始戀愛，帶有很大盲目性。由于年齡小，思想不成熟，缺乏知識和經(jīng)驗(yàn)，自制力弱，常會導(dǎo)致戀愛失敗。

3.2 游戲心理：

這些年，由于不良文化的傳播和社會上一些消極現(xiàn)象的影響，部分大學(xué)生自身缺乏抵御能力，自我約束能力，往往會產(chǎn)生游戲人生、人生游戲，過度追求享樂的人生觀。他們戀愛的動機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神空虛，甚至就是為了滿足生理需求。他們見一個愛一個，完全人不風(fēng)流枉少年的心理。這種心理害人誤己，既傷害了對方感情，也陷自己于空虛、麻木、精神貧乏的境地，喪失了追求的動力和對生活的熱情。

4.1樹立正確的戀愛觀

4.1.1 交友標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注重志同道合

志同道合指的是人與人之間，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合，不論貧富、不講強(qiáng)弱，懷著共同的理想，為了共同的事業(yè)，朝著共同的目標(biāo)，攜手并肩，以期獲得成功，有所成就。而“90后”學(xué)生在選擇對方時(shí)應(yīng)以道德品質(zhì)為首要標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)為今后的發(fā)展與生活奠定了基礎(chǔ)。還要與自己的志向、事業(yè)、脾氣、性格相投。一些學(xué)生往往重視相貌、金錢、家庭經(jīng)濟(jì)情況，在發(fā)展中會出現(xiàn)許多意想不到的事情。

4.1.2 應(yīng)有健康的戀愛行為

戀愛中言談要文雅、講究語言美：交談中要誠懇坦率自然，不要為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作；更不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯；交談時(shí)，不要無休止地盤問對方，致使傷害對方自尊心。戀愛行為要大方：一般來說，男女雙方初次戀愛，在開始時(shí)常感到羞澀與緊張，隨著交往的增加會逐漸自然與大方，但這個時(shí)期要注意一個“度”，行為舉止要檢點(diǎn)，避免感情沖動，過早地做出親昵動作，使對方反感，影響感情正常發(fā)展。行為要高雅，避免粗俗化，高雅的親昵動作會使雙方感到愉悅和輕松，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴(yán)，有損于大學(xué)生的形象，同時(shí)對旁人也是一種不良的心理刺激。

4.2 正確處理學(xué)習(xí)與戀愛之間的關(guān)系

大學(xué)生學(xué)習(xí)期間應(yīng)以學(xué)業(yè)為主、為重，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要目的，是人生的黃金時(shí)期，正確處理學(xué)習(xí)與戀愛之間的關(guān)系，對學(xué)習(xí)也能起到催化和激勵作用。

4.2.1 坦然對待

坦然對待是一種人生境界，意思是得之坦然，失之淡然，爭其必然，順其自然。面對對方的表白，要采用正確的方式回應(yīng)，坦然對待，慎重考慮、及時(shí)答復(fù)，得到時(shí)心里自然，失去時(shí)不必強(qiáng)求，如能爭取盡力努力，否則隨之而去。切不可拖泥帶水，更不能玩弄感情。

4.2.2 互幫互學(xué)

建立戀愛關(guān)系，也屬于當(dāng)代大學(xué)生的正常行為。但不能因?yàn)閼賽塾绊憣W(xué)業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，戀愛中的學(xué)生要互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步；應(yīng)共同商議制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、奮斗目標(biāo)、人生目標(biāo)，并隨時(shí)做到相互督促。 在生活中，要相互關(guān)心，相近如賓，要經(jīng)常和其他同學(xué)溝通聊談，不要讓其他同學(xué)認(rèn)為你們是桃花源之人，不食人間煙火之人，脫離世俗之人。

總之，“90后”高職高專大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛觀。教師應(yīng)對他們認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象，要正確對待，積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。使學(xué)生擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓學(xué)生大學(xué)生活因愛情而錦上添花。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王磊. 做好高職高專院校輔導(dǎo)員工作之我見[J]，邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2012（5）：57-58

[2] 李宗艷，房勛.高職高專學(xué)生戀愛心理問題調(diào)適和對策研究[J]，延邊黨校學(xué)報(bào)，2014（2）：38-40

[3] 廖麗寧.高職高專“90”后學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J]，大學(xué)教育，2013（3）：96-97

[4] 楊俊玲，董梅，劉麗娟.高職高專院校大學(xué)生職前培訓(xùn)面臨的問題及對策[J]，價(jià)值工程，2014（12）：274-276

[5] 崔博，吉慶昌，柳青.高職高專院校90后大學(xué)生意識形態(tài)工作實(shí)效性的加強(qiáng)[J]，科技信息.職業(yè)論壇，2014（1）：185

作者簡介：張建（1975-），女，漢族，河北藁城人，碩士，講師，主要從事食品科學(xué)與工程方面的教學(xué)科研工作.endprint