邢世君

中圖分類號：TP37

隨著現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學已經越來越受重視，多媒體課件在教學中的應用日益廣泛，利用多媒體教學方法是現(xiàn)代教育技術最先進的教育教學手段。教改在深化，制作多媒體課件是今后每個教師都必須掌握的基本教學技能之一。

多媒體課件使學生的課堂學習如虎添翼，并為教師開辟更廣闊的創(chuàng)新空間。它能將教育信息通過多彩的圖、文、聲、像等形式，直觀、形象、生動地作用于學生的感覺器官，使學生在豐富的感性材料刺激下，產生自主學習的興趣。也使教師的教學變得更加生動活潑，優(yōu)化了教學的過程，提高了效率，增強了效果。多年的課件

制作，使自己積累了一些經驗，下面就我淺談多媒體課件制作的看法。

一、制作多媒體課件的遵循基本原則

多媒體課件是傳遞教學信息的工具和手段，制作多媒體課件的根本目的是輔助教師教學，幫助學生學習。所以必須遵循以下原則：

二、多媒體課件制作的必要條件

課件的制作是根據(jù)教學內容，運用現(xiàn)代教育理論，結合教師的教學思路進行創(chuàng)意，運用多媒體創(chuàng)作軟件把各種相關的文字、圖片、動畫、聲音視頻素材合理組織安排，從而形成一個多媒體課件的過程，它是多媒體教學的基礎。制作一個高質量的課件需要以下條件。

1. 熟悉創(chuàng)作軟件

多媒體課件一般是選擇一個多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學效果，往往要同時運用多個軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、幾何畫板、會聲會影、音視轉換軟件等，它們都有各自的長處。不同的教師會因為各自不同的教學需要和對不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進行創(chuàng)作。

2. 積累各種素材

設計制作、收集整理各種不同格式、豐富多彩的素材是多媒體課件制作所必須的。要注意平時積累，把認為有用的素材收入自己的素材庫，以便隨時調用。聲音素材可以用Windows自帶的錄音機等聲音軟件來錄制，也可以網(wǎng)上搜索下載有關錄音軟件。也可以從磁帶、光碟、唱片中獲取，將其存入到自己的素材庫中。影像、圖片、動畫素材，可以使用解霸對VCD中的圖像進行截取，也可以通過數(shù)字攝像機、數(shù)字照相機、掃描儀獲取影像、圖片。也可以通過視頻采集卡將收錄的電視節(jié)目轉為數(shù)字信號存入計算機。

3. 精心創(chuàng)意構思

教學設計的創(chuàng)意和構思是決定多媒體課件成功與否的關鍵。一個多媒體課件的制作從技術上來說并不是很難，難的是課件的設計和構思。在制作中必須根據(jù)教學的實際需要，恰當運用文字、圖片、聲音、動畫、視頻圖像等形式，充分發(fā)揮多媒體的形象、直觀、交互性強和非線性等特點，必要時可運用特技手法，適度夸張，強化感染，創(chuàng)設更為生動的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，以求達到最佳教學效果。

三、多媒體課件制作過程

1. 精心處理課件素材

選擇最優(yōu)的媒體去呈現(xiàn)教學內容，是運用課件在教學中能取得最優(yōu)化教學效果的關鍵。

要了解各種多媒體制作軟件的性能和特點，揚長避短，按照自己需要，去選擇適當?shù)亩嗝襟w制作軟件，精心處理、優(yōu)化、充分備用。但不同的課件制作軟件支持不同的音視頻格式，每一種創(chuàng)作軟件都有各自的特點和局限性，我們不能以所用軟件的復雜和簡單來判別課件的優(yōu)劣。

2. 設計課件框架

框架就像人的外套一樣裝飾著整個課件的表面，制作一個課件同樣需要框架設計，必須畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目，設置要精制、巧妙、美觀。從多媒體課件的開發(fā)制作看，框架的創(chuàng)作通常分為兩步進行。第一步是文字框架的創(chuàng)作，文字框架是由教師自行編寫而成的。編寫文字框架時，應根據(jù)主題的需要，按照教學內容的聯(lián)系和教育對象的學習規(guī)律，對有關畫面和聲音材料分輕重主次，合理地進行安排和組織，以完善教學內容。第二步是裝飾框架，就像化裝導演一樣每個文字框架搭配適合的顏色、圖片、圖案。它不是直接地、簡單地將文字框架形象化，而是要在吃透了文字框架的基礎上，進一步的引申和發(fā)展。在制作過程中根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點反復構思，以文字框架為依據(jù)，把設計和創(chuàng)意融入到課件中去。這樣不但可以保持課件的整體效果，而且可以提高工作效率，做到事半功倍。

3. 設計創(chuàng)作腳本

多媒體教學擺脫了一些呆板的教學形成，依賴大量的多媒體素材把以入受時間和課堂空間限制的內容搬進課堂，體現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。

素材的選取應依教材內容而決定，如講授中國畫欣賞時，可以先取中國傳統(tǒng)的古代樂曲，一些作者的代表作，作者的簡介與照片。這樣就組成一堂有聲有色的欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字右者加教師費盡口舌的講解所能代替的，使美術課里枯燥的欣賞課活起來，使學生輕松地、愉快地、學到了知識。

4.課件的制作及修改優(yōu)化

制作課件是對已經創(chuàng)意好的腳本進行最終加工完善并形成產品的過程。它不是簡單的媒體組合，而是一個復雜的、需要非常強的動手能力進行藝術加工的過程。制作時一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構圖與色彩使用正確，要保證在運行時平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強，利于學生仔細觀察和分析，便于教師操作使用。制作時，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細致，熟練運用各種軟件，及時排除各種可能出現(xiàn)的故障。

最后，還應根據(jù)不同的教學環(huán)境進行調試、生成、組合、打包工作。同時，注意保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。如在教與學的過程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時反饋，加以修改，直至滿意為止。

總之，一個多媒體課件應該以充分發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。多媒體只是一種輔助教學手段。俗話說：“教學有法，但無定法，貴在得法。”每一種教學方法都是一定活動方式的構成體。教師應該不斷積累經驗，掌握好多媒體課件的優(yōu)勢，努力獲得更佳的教學效果。endprint