陳寶珍

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0189-01

當(dāng)代中學(xué)校園文學(xué)的繁榮和發(fā)展，不僅給廣大中學(xué)生尤其是文學(xué)愛(ài)好者提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，成為他們自身人文素質(zhì)和文化品位提高的階梯，而且還能凈化心靈、陶冶情操、完善自我，豐富精神世界，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展校園文學(xué)活動(dòng)是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑。

其實(shí)，關(guān)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，早已是業(yè)界見(jiàn)仁見(jiàn)智的話題，很多教師在探索技巧指導(dǎo)、方法指引等方面做了諸多嘗試，但結(jié)果仍是學(xué)生困倦寫(xiě)作，寫(xiě)出的習(xí)作空洞做作。真所謂：“勤于閱讀，逸于寫(xiě)作?！?013年參加了第三屆全國(guó)校園文學(xué)論壇會(huì)，聆聽(tīng)了許多專家、老師的講座，讓我受益匪淺，同時(shí)也把我引入了深思，在校園文學(xué)的興起和不斷地實(shí)踐與探索下，那么，校園文學(xué)對(duì)中學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟有哪些影響呢？

一、校園文學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣，也為學(xué)生們提供展示自己的舞臺(tái)

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：只有當(dāng)教師施加的教育影響與學(xué)生的特點(diǎn)相符時(shí)，才能克服學(xué)生的消極態(tài)度或厭惡抵觸情緒，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷戀，誘發(fā)出他們學(xué)習(xí)的潛能。我非常認(rèn)同這一觀點(diǎn)。

我校1992 年成立了“月窗”文學(xué)社，并出刊了文學(xué)社刊物《月窗》 ，“月窗”文學(xué)社是學(xué)生以共同的文學(xué)興趣和熱情組成的學(xué)生文學(xué)組織，是為全校學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采的舞臺(tái)，為培育校園文學(xué)新苗，豐富校園文化生活，提升文學(xué)品位而發(fā)起成立的；二十幾年的發(fā)展，文學(xué)社已初具規(guī)模，影響力不斷擴(kuò)大。學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)：每年組織學(xué)生參加“葉圣陶”杯全國(guó)中學(xué)生新作文大賽，參加全區(qū)的各類中學(xué)生作文競(jìng)賽，校級(jí)作文大賽等文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)，文學(xué)社的這些活動(dòng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分尊重了中學(xué)生那種日益增長(zhǎng)的自主意識(shí)， 滿足了他們的好奇心和求知欲，適合他們的生理、心理特征。再加上文學(xué)社活動(dòng)把中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到了課外， 由課堂擴(kuò)展到了社會(huì)， 學(xué)生在這廣闊的天地里可以直接了解到社會(huì)和生活對(duì)語(yǔ)文知識(shí)與能力的要求，從而激發(fā)他們熱愛(ài)寫(xiě)作、主動(dòng)寫(xiě)作的熱情，使學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)習(xí)作變?yōu)榱俗杂X(jué)習(xí)作，作文的苦惱變?yōu)榱藰?lè)趣。把學(xué)生創(chuàng)作的作品，刊印于文學(xué)社社刊《月窗》上，張貼在校園文化長(zhǎng)廊的櫥窗里，并把優(yōu)秀的作品推薦給市級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物去發(fā)表，當(dāng)同學(xué)們看到自己的作品刊發(fā)縣級(jí)刊物《葫蘆河》以及市級(jí)以上刊物時(shí)，很久無(wú)法平靜內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。他們會(huì)在這個(gè)文字的舞臺(tái)上，舞動(dòng)著屬于他們的青春旋律，且越舞越美。

二、開(kāi)展校園文學(xué)活動(dòng)可以開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)他們的文學(xué)創(chuàng)造

2013年11月，在北京舉行的“第三屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇”會(huì)上，提出“讓校園文學(xué)進(jìn)入課堂”的號(hào)召，中學(xué)生可以利用校園文學(xué)這塊園地，在課堂上組織學(xué)生討論，讓學(xué)生自主地探究教材內(nèi)容； 在課余時(shí)間可以配合課堂教學(xué)內(nèi)容辦黑板報(bào)，開(kāi)展作文競(jìng)賽、演講比賽、辯論會(huì)。這些活動(dòng)都是按教學(xué)大綱的要求，根據(jù)教學(xué)需要在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主組織完成的。

我?！霸麓啊蔽膶W(xué)社自成立以來(lái)，每年通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，提高文學(xué)品位。2012年秋季，西吉縣文聯(lián)邀請(qǐng)了著名作家肖復(fù)興、劉慶邦、徐小斌、吳克敬、李碩儒（美籍華人作家）付秀英等作客西吉。縣文聯(lián)和文學(xué)社在我校組織了“全國(guó)名家看西吉”活動(dòng)，文學(xué)愛(ài)好者和全體社員都參加了這次活動(dòng)，社員們興致盎然，聽(tīng)取著名作家的創(chuàng)作歷程以及對(duì)中學(xué)生如何寫(xiě)作的報(bào)告，通過(guò)學(xué)習(xí)激起了他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，活動(dòng)結(jié)束后，文學(xué)社又積極組織學(xué)生開(kāi)展了以“愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的征文比賽，學(xué)生熱情高漲，踴躍投稿，活動(dòng)取得了圓滿成功。活動(dòng)中，學(xué)生的視野得到了開(kāi)拓，他們的組織能力得到了提高。他們的創(chuàng)造力在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功中得到激發(fā)， 從而有效地提高了他們的寫(xiě)作能力和身心素質(zhì)。

三、開(kāi)展校園文學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極閱讀課外書(shū)籍，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣

學(xué)生怕寫(xiě)作，其中很重要的一個(gè)原因就是“無(wú)話可說(shuō)”。為了改變提筆“無(wú)話可說(shuō)”的狀況，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生提煉生活中可寫(xiě)的材料，注重指導(dǎo)他們積累寫(xiě)作素材。寫(xiě)作素材的來(lái)源主要有閱讀和生活實(shí)踐兩個(gè)渠道。正如《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文學(xué)品位?！币虼?，教師要指導(dǎo)學(xué)生首先讀懂教科書(shū)，從中獲得讀書(shū)的方法，然后指導(dǎo)他們課外閱讀。讀課外書(shū)，應(yīng)做到讀好書(shū)，多讀書(shū)，并把讀書(shū)、思考和練筆結(jié)合起來(lái)。當(dāng)今的中學(xué)生不愛(ài)閱讀像《紅樓夢(mèng)》等這樣的經(jīng)典，不是經(jīng)典本身出了問(wèn)題，而是我們的閱讀出了問(wèn)題，這就要求校園文學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生積極正確地閱讀經(jīng)典。校園文學(xué)社團(tuán)所開(kāi)展的“讀書(shū)會(huì)”及其他一系列活動(dòng)，都會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，關(guān)注社會(huì)，用心體驗(yàn)生活，養(yǎng)成勤于觀察、善于積累的習(xí)慣，同時(shí)，將在觀察和體驗(yàn)過(guò)程中的“想像”“直覺(jué)”“靈感”等偶然的思維火花記錄下來(lái)，為以后的寫(xiě)作儲(chǔ)備材料。只要學(xué)生具有了觀察的能力，擁有寫(xiě)作題材的源泉，學(xué)生就再不會(huì)感到“無(wú)話可說(shuō)”了。

四、文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，激發(fā)他們深入生活、熱愛(ài)生活的情趣

文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩， 彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的時(shí)空局限性，開(kāi)拓了中學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們感悟自然、感悟社會(huì)、感悟生活的能力。不僅如此，文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)在培養(yǎng)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力方面還有著不可忽視的作用。我們校園文學(xué)社經(jīng)過(guò)精心組織和協(xié)調(diào)， 帶領(lǐng)文學(xué)社員游覽了許多名勝古跡，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，讓學(xué)生對(duì)外面的世界有最真切的體驗(yàn)和感悟。不但教育學(xué)生用心閱讀人類社會(huì)的文明和歷史，而且使他們獲得了豐富的寫(xiě)作素材，激發(fā)了他們深入生活、熱愛(ài)生活的高尚情趣。我們《月窗》文學(xué)社組織社員、文學(xué)愛(ài)好者去火石寨、震湖、月亮山等有文化積淀的地方，對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育，同時(shí)進(jìn)行文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，收獲大量歌頌家鄉(xiāng)的優(yōu)秀采風(fēng)作品，如《月亮山》、《震湖，我心中的那抹綠》等。

總而言之，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是我們不斷探討和追求的話題，同時(shí)也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的組成部分。我們通過(guò)組建校園文學(xué)社團(tuán)來(lái)影響和提高中學(xué)生的寫(xiě)作能力， 也是一項(xiàng)有意義的嘗試。誠(chéng)然，培養(yǎng)和提高中學(xué)生的寫(xiě)作能力，絕非一朝一夕之事，但在今后的工作中，把校園文學(xué)引進(jìn)語(yǔ)文課堂，讓校園文學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)展校園文學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用，我們將會(huì)一如既往，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷實(shí)踐，力爭(zhēng)在學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升方面取得更大的突破！endprint