張艷　曹紅蕊　楊錦波　劉景云　于鑫

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，大量閑置物品隨之出現(xiàn)，二手交易市場潛力巨大。學(xué)生用品更新?lián)Q代的速度加快，二手交易需求更為迫切。如今手機App已成為當前各信息平臺應(yīng)用的主流，一款適用于大學(xué)生的二手交易App有著廣闊的應(yīng)用前景，且具有現(xiàn)實意義。文中以北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生為對象展開高校二手商品交易調(diào)研，在總結(jié)現(xiàn)有二手交易平臺的優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，針對大學(xué)生二手交易平臺進行調(diào)查研究及手機App規(guī)劃設(shè)計，擬提供一個適合大學(xué)生的，方便易用的基于手機平臺的解決方案。

關(guān)鍵詞：校園二手交易；App；調(diào)查研究；規(guī)劃設(shè)計

中圖分類號：TP39；G455 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2017）09-00-02

0 引 言

2014～2015年，二手交易頻繁，分享經(jīng)濟在2015年底火熱，閑置二手交易市場隨之發(fā)展起來，各種交易平臺頻繁進入日常生活，例如閑魚、獵趣、空空狐等App，趕集網(wǎng)、58同城等二手交易網(wǎng)站。2016年2月，國家信息研究部發(fā)布的《中國分享經(jīng)濟發(fā)展報告2016》中提到一個觀點——分享經(jīng)濟，即“共享經(jīng)濟”，由此看來，二手物品交易形式響應(yīng)了國家政策，符合社會形勢[1]。大學(xué)生二手交易平臺是一個將大學(xué)生平時閑置不用的物品進行交易、實現(xiàn)物品循環(huán)利用的網(wǎng)絡(luò)平臺。物品循環(huán)利用不僅遵循了可持續(xù)發(fā)展的理念，為美化校園環(huán)境做出貢獻，也為本校學(xué)生提供了更多交流和動手實踐的機會[2]。通過分享經(jīng)濟實現(xiàn)物品的二次利用，不僅讓“互聯(lián)網(wǎng)+”出現(xiàn)在學(xué)生的視野中，同時也可以讓學(xué)生輕松實現(xiàn)低碳生活。

對大學(xué)校園的學(xué)生這一特殊群體來說，隨著學(xué)生用品更新?lián)Q代速度的加快，物品容易堆積，所以二手交易需求更為迫切，且更易形成健康穩(wěn)定的市場。雖然目前有針對大學(xué)生的二手交易網(wǎng)站，但在方便、易用及安全性等方面限制了該網(wǎng)站的普及與應(yīng)用。

本文針對大學(xué)生二手交易平臺進行研究及手機App架構(gòu)設(shè)計，擬提供一個適于大學(xué)生且方便易用的手機App平臺解決方案。

1 系統(tǒng)總體規(guī)劃

在調(diào)研、分析與測試過程中，校園二手交易市場及其平臺系統(tǒng)的問題已充分彰顯。本部分將進行校園二手交易平臺規(guī)劃與設(shè)計思路研究，分析如何完善二手交易平臺，建立便捷高效的服務(wù)體系?！岸纸灰住逼脚_功能模塊如圖1所示。

“二手交易平臺”分為登錄模塊和5個功能模塊。用戶通過人人、微信或QQ等方式進行注冊實現(xiàn)登錄，登錄后出現(xiàn)在用戶視野中的5個功能模塊分別為首頁、分類、發(fā)布、公益、我的。此時顯示為登錄狀態(tài)，無法進行買賣，必須通過“我的”界面進行學(xué)號認證，此舉不僅可讓買家了解賣家的身份，同時也可讓用戶安心進行買賣，不必擔心自己的資金安全，即使出現(xiàn)質(zhì)量問題也可通過賣家留下的聯(lián)系方式、學(xué)校及校區(qū)立即找到賣家進行協(xié)商?！岸纸灰灼脚_”通過貨幣進行等級劃分，等級分為精英堂、高手區(qū)、達人界，劃分的標準為貨幣，獲得貨幣的方式有很多，例如捐贈，按其捐贈的百分比計算，百分比越高，貨幣就越多，例如捐贈50%便可獲得5個貨幣；每天進行簽到、定期發(fā)布新的商品等都可獲得貨幣，見表1所列。不同區(qū)域有不同的服務(wù)標準，如精英堂：參加大型公益活動，結(jié)識不同學(xué)校的同學(xué)，則信譽度高；高手區(qū)：參加小型公益活動，結(jié)識與自己相同學(xué)校但不同校區(qū)的朋友，信譽度中；達人界：參加普通的公益活動，結(jié)識與自己同一學(xué)校同一校區(qū)的朋友，信譽度偏低。

2 原型設(shè)計與實現(xiàn)

2.1 業(yè)務(wù)流程與數(shù)據(jù)流分析

以功能模塊設(shè)計為基礎(chǔ)，進行首頁管理、分類管理、商品發(fā)布管理、公益管理與我的界面管理，并進行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程與數(shù)據(jù)流程分析。以“首頁”功能為例，進行其業(yè)務(wù)流程圖與數(shù)據(jù)流程圖描述與介紹。

2.1.1 業(yè)務(wù)流程分析

已注冊和認證成功的用戶可進入首頁，享受首頁的功能服務(wù)，可進行學(xué)校與校區(qū)的切換、商品瀏覽、參與熱門話題的發(fā)布與愛心達人秀的展示。首頁管理業(yè)務(wù)流程如圖2所示。

2.1.2 數(shù)據(jù)流程分析

根據(jù)后臺所提供的個人信息、積分提示與前端提供用戶相應(yīng)的功能體驗進行信息存儲。用戶通過前端發(fā)出指令，前端反饋給后端，系統(tǒng)再通過后端將信息反饋給前端，進行展示。

2.1.3 功能描述

首頁的功能模塊如下所示：

（1）學(xué)校與校區(qū)的切換，此模塊與貨幣值相連接，若貨幣值為80，則可瀏覽本校區(qū)所發(fā)布的商品；若貨幣值為160，可進行相同學(xué)校不同校區(qū)的切換；若貨幣值達到300，則可進行不同學(xué)校不同校區(qū)的切換。此功能為鼓勵用戶盡可能多的使用該產(chǎn)品而設(shè)。

（2）商品購買，用戶可通過首頁頭部的窗口快速了解最新發(fā)布的產(chǎn)品，點擊即可購買。

（3）熱門話題，用戶可通過頭部窗口參與熱議的話題，發(fā)表信息，傳遞正能量。

（4）愛心達人秀，此窗口為愛心人士而設(shè)，等價于愛心達人排行榜，用戶可通過此窗口為自己所喜歡的愛心達人投票或發(fā)表正能量言論，亦可通過此窗口為自己拉票。

首頁數(shù)據(jù)流程如圖3所示。

2.2 界面架構(gòu)設(shè)計

基于需求分析，本部分將進行校園二手交易平臺App前臺界面設(shè)計與實現(xiàn)。在實現(xiàn)過程中，需考慮產(chǎn)品的視覺感與實用性，處理各模塊的鏈接，使產(chǎn)品不斷得到完善。

二手交易平臺App的界面架構(gòu)如圖4所示，分為6個界面，分別為注冊登錄、首頁、分類、發(fā)布、公益、我的。

2.3 界面設(shè)計

基于以上設(shè)計，力求在操作上盡可能減少數(shù)據(jù)輸入，數(shù)據(jù)采取異步提交的方式，可最大程度減少冗余，請求局部刷新頁面， 減少用戶心理和實際等待時間，以求帶來更好的用戶體驗[3]。

登錄之后進入首頁，以首頁為例，界面如圖5所示。首頁頭部呈現(xiàn)出定期更新的主要內(nèi)容，頭部以下為用戶所發(fā)布的商品信息，該界面與發(fā)布商品鏈接，用戶每發(fā)布一個商品，首頁就會更新，方便用戶瀏覽。

3 結(jié) 語

本文利用供求關(guān)系對資源進行合理配置[4]，提出一款適用于大學(xué)生的二手交易App架構(gòu)。首先調(diào)研校園二手交易市場需求，并進行交易平臺預(yù)測試，在規(guī)劃分析的基礎(chǔ)上，針對系統(tǒng)后臺管理系統(tǒng)進行分析與設(shè)計，并完成App架構(gòu)與前臺設(shè)計，為校園二手交易擬提供一個適于大學(xué)生的，方便易用的手機平臺解決方案。

參考文獻

[1]苑亞坤.校園二手交易網(wǎng)絡(luò)平臺探究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2016，29 （7）：25-27.

[2]楚明森，昌寧，關(guān)莊.大學(xué)校園二手交易微信公眾平臺的調(diào)研及實現(xiàn)[J].人才培養(yǎng)，2016（10）：93-94.

[3]趙杰，郭曉穎，楊碩，等.基于Web的校園二手平臺的設(shè)計與開發(fā)[J].電腦迷，2016（9）：158-160.

[4]孫一鳴.大學(xué)生二手交易市場分析[J].經(jīng)濟視角，2014（9）：29-31.

[5]金京犬，唐敏.基于云服務(wù)的智慧校園設(shè)計方案[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2014，4（4）：84-87.

[6]張世宇，錢錕.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)生二手交易平臺架構(gòu)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014（21）：69-70.

[7]陸徐瑩，張婷婷，盧娜.大學(xué)生二手物品交易平臺模式構(gòu)建的研究與探討[J].經(jīng)濟師，2012，7（2）：119-120.

[8]袁健.基于三層結(jié)構(gòu)思想的二手貨網(wǎng)上交易平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].福建電腦，2006（12）：138-139.endprint