張潤(rùn)林

固安，古有“天子腳下，京南第一城”的美稱?，F(xiàn)如今，隨著京津冀一體化發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略出臺(tái)，眾多高端產(chǎn)業(yè)的入駐，以及依托北京新機(jī)場(chǎng)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，固安小城日新月異。在這個(gè)迅速崛起的富有詩(shī)意的小城，有一所內(nèi)涵飽滿、底蘊(yùn)豐盈的現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)學(xué)?！贪猜毥讨行?。閃動(dòng)著歲月的光澤，邁著篤定的步伐，固安職教中心始終把校園文化建設(shè)放在高層面和寬視野中加以審視和思考。在優(yōu)雅寧?kù)o的校園中，與固安職教中心師生零距離接觸時(shí)，就會(huì)感受到固安職教中心拋卻功利、用心育人、傾心打造的鮮明的文化辦學(xué)特色。這具體表現(xiàn)為：環(huán)境文化豐富多彩，師生在耳濡目染中接受影響；校園思想文化樸素厚重，影響深遠(yuǎn)；就業(yè)文化前瞻未來，服務(wù)一生；核心理念逐步成型，前行路上不忘初衷。

師生耳濡目染的環(huán)境文化

學(xué)校環(huán)境文化十分豐富多彩，廣大師生在耳濡目染中潛移默化。固安職教中心校園內(nèi)綠草如茵、樹木茂盛、水流潺潺、鮮花掩映。目之所及，均有文化教育的印記：迎門而立的就是《孔子》塑像，背后是近50平米的孔子語(yǔ)錄墻，表達(dá)出全體師生沐浴孔賢思想春風(fēng)，立愿修身，潤(rùn)澤天地萬物的宏愿；環(huán)顧四周，遍布在高低錯(cuò)落、紅綠相間的花草樹木之中的，有《游子吟》《憫農(nóng)》《未來之星》《騰飛》《勤奮好學(xué)》《和諧綻放》等塑像。這些塑像充溢著健康文明的文化氣息，激發(fā)著學(xué)生的美好情感。

排列在甬路兩邊的是文化宣傳長(zhǎng)廊，展出的內(nèi)容豐富多彩：國(guó)家層面、縣域?qū)用娴膬?nèi)容，引領(lǐng)著愛國(guó)愛鄉(xiāng)的情懷；學(xué)校層面的展示與解讀——包括校徽、校歌、校訓(xùn)，以及捕捉到的師生生活的精彩瞬間等，凸顯著學(xué)校的豐富多彩生活。

學(xué)校整潔的教學(xué)樓，從一層到五層，分別以感恩、文明、勤奮、樂學(xué)、才藝為主題，進(jìn)行樓道文化規(guī)劃。古訓(xùn)今語(yǔ)，思想鮮明，情真意切。在教學(xué)樓的入門大廳，展出的內(nèi)容有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、教師寄語(yǔ)、學(xué)子心聲、品德園地、競(jìng)技?jí)Φ?，都為學(xué)生們的精神成長(zhǎng)提供著充足的營(yíng)養(yǎng)。

文化樸素厚重，后世影響深遠(yuǎn)

隨著時(shí)代的脈搏，經(jīng)過多年的實(shí)踐、思索，在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上，固安職教中心逐漸形成了一套較為完善系統(tǒng)的辦學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)一歌一理念”。主題突出的校園文化，深植廣大師生的心懷，滋養(yǎng)精神、凝聚力量、引領(lǐng)發(fā)展，不斷煥發(fā)著學(xué)校的生機(jī)與活力。

固安職教中心的辦學(xué)理念是“有理想才有人生動(dòng)力，理想建立在思想之上，自愛自強(qiáng)才能自信，自信才能成功”。因此，衍生出“追求理想、樹立自信”的校訓(xùn)。理想是學(xué)生前行的目標(biāo)，自信是學(xué)生前行的動(dòng)力，理想與自信是一個(gè)人精神世界中的兩翼。有了理想與自信的人，才能走上向善向上不斷前行的征程。為此，固安職教中心以主題教育活動(dòng)月的形式，每月一個(gè)主題，如“奉獻(xiàn)自我、溫暖他人”“熱愛讀書、滋養(yǎng)生命”“熱愛勞動(dòng)、發(fā)展提升”“熱愛生活、樂觀前行”“學(xué)會(huì)感恩、豐富人生”“熱愛祖國(guó)、拓展心胸”“珍愛人生、敬畏生命”“靜學(xué)善思、潤(rùn)澤心靈”等，圍繞一個(gè)個(gè)鮮明的主題，通過國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、校內(nèi)刊物、黑板報(bào)、有獎(jiǎng)?wù)魑牡刃问?，深化?duì)主題的認(rèn)識(shí)。再通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們一生做人做事指明方向、奠定基礎(chǔ)。

固安職教中心的校風(fēng)是“和而不同、學(xué)以善敬”?！墩撜Z(yǔ)》有言：“君子和而不同，小人同而不和。”其中，“和而不同”是一種君子之風(fēng)，創(chuàng)造出這樣一種精神，既可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，又可以包容每個(gè)人的弱點(diǎn)。我們認(rèn)為：“和而不同”尊重每個(gè)生命的存在，支持每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，使師生感受到了團(tuán)隊(duì)的博大與寬容，感受到了團(tuán)隊(duì)成員之間的友善與溫馨；“學(xué)以善敬”是要以一種敬畏的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)蘊(yùn)育熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，以一種謙恭敬畏的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)才能深入，才能卓有成效。這樣，個(gè)人的進(jìn)步、集體的興旺、事業(yè)的發(fā)展才有了不竭的動(dòng)力。

“以愛為基、賞識(shí)為主、言傳身教”是固安職教中心的教風(fēng)。這明確了教師在教育教學(xué)過程中要抓住“愛”這一教育的根本，靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“賞識(shí)”的方法，通過自己良好的品德和高雅的言行來教育學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生形成最基本的正確人生觀，養(yǎng)成較好的品行。

“以學(xué)為樂、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用”是固安職教中心的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)不只是對(duì)學(xué)生而言，對(duì)教師也是同樣的要求。學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，鼓勵(lì)師生時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，利用多種渠道、多種方式學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂幸福的事情?！敖?jīng)典積累、鑒賞、交流”，已成為固安職教中心持之以恒的一項(xiàng)重要師生活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)有學(xué)習(xí)、有背誦、有思考、有感悟、有交流、有實(shí)踐。日積月累，增加了師生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)中，師生都感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)的過程不單單是讀書，還要思考、感悟，提高自身的人生品位和人生情趣。對(duì)學(xué)生而言，通過有選擇地讀書學(xué)習(xí)，可以提升處理問題的能力，增加社會(huì)閱歷，為將來步入社會(huì)、創(chuàng)造美好人生打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校在教學(xué)方面，也是本著學(xué)以致用的原則開展。教學(xué)模式、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方式方面，既不好高騖遠(yuǎn)，又不放任自流。根據(jù)學(xué)生的情況，盡量多選擇教一些有益身心、生活，有益做人、做事的知識(shí)和技能。教學(xué)過程追求直觀、有趣，讓知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生明白為什么學(xué)，學(xué)會(huì)有什么用？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。成績(jī)考核與評(píng)價(jià)方面，采取“小臺(tái)階、高密度”的內(nèi)容目標(biāo)，實(shí)施“多鼓勵(lì)、勤贊賞”的態(tài)度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中追求成功、創(chuàng)造成功、體味成功。

就業(yè)文化前瞻未來

“小勝靠智、大勝靠德，心中立德、事中成德”“做事先做人”“成己是興業(yè)的前提與基礎(chǔ)”“始終自律，不用別人監(jiān)督，依良心做事，便是成己；專心學(xué)事、做事，才能興業(yè)”是固安職教中心在就業(yè)教育中始終倡導(dǎo)的理念。固安職教中心確定學(xué)生上崗就業(yè)的目標(biāo)是“德行天下、成己興業(yè)”，把培養(yǎng)學(xué)生的道德和品行放在首位，通過多種形式的崗前教育課、社會(huì)實(shí)踐課，讓學(xué)生明確美好品德的內(nèi)涵，并在不斷實(shí)踐中踐行美德，懂得只有道德高尚的人，才能完善自己、興旺事業(yè)，才能有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，活出精彩，幸福人生。endprint

固安職教中心學(xué)生就業(yè)的德品內(nèi)容是：“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、友善?！彼拇_立是參考社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容而來，具有深厚的中華民族文化特色，又具有鮮明的時(shí)代特征。這一內(nèi)容的貫徹，不是停留在單純地說教上，而是在思想教育上聯(lián)系滲透，在文化環(huán)境中宣傳影響，在具體行動(dòng)中踐行體驗(yàn)，在討論交流中思考感悟。

固安職教中心倡導(dǎo)的就業(yè)人生態(tài)度是“感恩樂觀、自強(qiáng)自信”。為了使學(xué)生順利就業(yè)，而且在崗位上贏得信任和尊重，成為受歡迎的員工，固安職教中心加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。通過設(shè)置就業(yè)課程，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有一個(gè)初步規(guī)劃；通過開展感恩演講、征文、座談等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩情懷；通過觀看焦裕祿、李保國(guó)、錢學(xué)森等勞模的教育視頻，讓學(xué)生懂得敬業(yè)奉獻(xiàn)、服務(wù)人民，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感；通過帶領(lǐng)學(xué)生一次次到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，讓學(xué)生感受勞動(dòng)技能的嚴(yán)謹(jǐn)和工作的艱辛。就這樣，固安職教中心把感恩教育融入到每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)校期間，感恩意識(shí)已經(jīng)根植于心。畢業(yè)后，學(xué)生懷著一顆感恩企業(yè)為他們提供生活保障、提供成長(zhǎng)成才的平臺(tái)這樣的心態(tài)走上崗位，就會(huì)忠誠(chéng)企業(yè)、踏實(shí)工作、友善待人，從而在工作中主動(dòng)創(chuàng)造和諧的氛圍，積極地釋放著正能量。

有的同學(xué)由于在九年義務(wù)教育階段受挫心理嚴(yán)重，缺乏自信。如果在學(xué)校期間形不成健全的人格，將來在困難和失敗面前會(huì)顯得無能為力，這對(duì)上崗就業(yè)、工作穩(wěn)定及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為不利。基于此，固安職教中心加大學(xué)生的就業(yè)自信教育，開展“面臨上崗就業(yè)，我準(zhǔn)備好了嗎”為主題的演講，進(jìn)行“校園模擬招聘”，邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校講座等，幫助學(xué)生形成自尊、自信、自強(qiáng)的人格。這樣，學(xué)生在以后的工作和生活中遇到困難時(shí)，就能夠以正確的態(tài)度面對(duì)它、克服它，切實(shí)負(fù)責(zé)地履行自己的職責(zé)。

兩年前，學(xué)生們剛剛進(jìn)入固安職教中心就讀，還是一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子；兩年后，在他們的內(nèi)心世界里，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。他們深深地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)擁有了誠(chéng)信友善的靈魂，周圍的一切都會(huì)變得和諧、美好，為自己的生活、學(xué)習(xí)也帶來快樂與豐富；當(dāng)自己擁有敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德時(shí)，就有了一份責(zé)任感，不管是生活中，還是工作中，他們不會(huì)委屈、不會(huì)抱怨，而是認(rèn)真、踏實(shí)，充滿喜悅之情地盡好責(zé)任，收獲成功?，F(xiàn)如今，從這里走出的學(xué)生懂得奉獻(xiàn)、知道感恩、自信自強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)在參加工作后能夠吃苦耐勞、講求誠(chéng)信、服務(wù)崗位，因?yàn)榱己玫穆殬I(yè)操守受到單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可與好評(píng)。

核心理念逐步成型

24年的摸索實(shí)踐，務(wù)實(shí)進(jìn)取的固安職教中心人，以“用心做好每件事情、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)”的工作態(tài)度，營(yíng)造出“氣順、心齊、風(fēng)正”的工作氛圍，構(gòu)建了“向上向善、感恩奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)精神。高天行云，托載著職教中心24年永恒的追求；熱血奔騰，涌動(dòng)著職教中心24年不變的情懷。這里的師生，堅(jiān)信“積跬步、至千里；匯細(xì)流、成江?！?，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地在規(guī)劃的目標(biāo)指引下前行。如今，這所理念鮮明、定位準(zhǔn)確、特色突出、底蘊(yùn)深厚的中職學(xué)校強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，奮進(jìn)的腳步已然邁開。我們相信，固安職教中心的明天會(huì)更加燦爛輝煌。endprint