張俊宇

基于理解之上的信任

因?yàn)槔斫?，所以寬容。例如高中生的戀愛問題，其實(shí)高中階段本來就是荷爾蒙的爆發(fā)期，對異性產(chǎn)生好感是正常現(xiàn)象，即使戀愛也非十惡不赦。但這并不意味著鼓勵、放縱，畢竟高中生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，正處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵期，自我約束力不足的孩子可能會因此成績大幅度下滑。就此主題我們召開了班會課，大家開誠布公的談?wù)撨@一話題，給學(xué)生講自己當(dāng)年愛戀的男生，分享曾經(jīng)的小甜蜜、小羞澀；講自己多年班主任耳聞親見的分分合合，有苦澀，也有欲罷不能。在教師的坦誠下，學(xué)生也踴躍分享他們身邊的故事，乃至隱去姓名的自己的故事。班會結(jié)束直接進(jìn)行實(shí)名調(diào)查，只要兩個信息，你的名字，是否在戀愛。調(diào)查結(jié)果有三名同學(xué)承認(rèn)自己正在戀愛。有人會問，接下來要做這三個人的思想工作嗎？我想反問，為什么要干涉呢？水至清則無魚，再說，他們一切正常，除非愛情這匹不羈的小馬上竄下跳逼得我出手，否則，我愿意遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，守護(hù)這份信任。高中生戀愛很多時候也是因?yàn)槿狈η楦行沟耐緩?，一個善解人意的班主任也許在一定程度上為他們打開一扇傾訴的大門。這種信任的建立是一個漫長的過程，學(xué)生要在小心翼翼的試探中慢慢敞開心扉，而且這種信任很脆弱，需要我們雙方用心呵護(hù)。

基于信任之上的引導(dǎo)

學(xué)生中午吃飯后至午休開始會有將近半個小時的空閑時間，此階段不允許進(jìn)行球類運(yùn)動，如打籃球。下午放學(xué)后至晚自習(xí)開始有近一個半小時的自由活動時間，晚修結(jié)束后有一個小時自由活動時間。因?yàn)閹熒⒘诵湃?，我們就采用了公開舉手的方式獲得如下調(diào)查結(jié)果：從早到晚不間斷的高效學(xué)習(xí)，一切時間充分利用，占班級1成；空閑時間自由休閑，主要娛樂內(nèi)容是手機(jī)或者游戲機(jī)、撲克牌等在多數(shù)學(xué)校被列入違禁的活動項(xiàng)目，高達(dá)5成。還有部分人就是常規(guī)的臥聊、讀書、運(yùn)動等。有些自律性差的孩子，在教學(xué)期間內(nèi)也會不定期關(guān)注微信、微博、新聞等內(nèi)容。面對這樣的真實(shí)，我不禁問自己，在這樣的數(shù)字化時代，智能手機(jī)真的是洪水猛獸嗎？學(xué)生的休閑光陰，我們又期待他們以怎樣的方式來度過呢？

本人認(rèn)為，對于智能手機(jī)無需談虎色變，這反而是學(xué)生自律性錘煉的機(jī)會。依然是公開舉手的調(diào)查方式，我們將班級學(xué)生分為4類，無手機(jī)者，老人機(jī)者，智能手機(jī)可自控者，智能手機(jī)失控者。民主討論達(dá)成一致，手機(jī)應(yīng)用之有度，并精準(zhǔn)地確立了度的范圍，形成班級、宿舍監(jiān)督機(jī)制及獎罰措施。對于智能手機(jī)失控者，手機(jī)上繳至班主任一周初步體驗(yàn)失聯(lián)感受，其后自主選擇上繳的天數(shù)，自愿接受同學(xué)監(jiān)督。同時，我們進(jìn)行了必要的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生盡量結(jié)成聯(lián)盟相互督促加大體育運(yùn)動量，并計劃定時召開讀書會、朗讀會、才藝展等活動來消耗他們旺盛的生命力。

基于引導(dǎo)之上的監(jiān)督

有句俗話說“有志者立長志，無志者常立志”。其實(shí)平心而論，絕大多數(shù)學(xué)生都通曉道理，但三分鐘熱血者有之，遇到挫折退縮者有之。有時候是耐力不足，有時候是沒有成就感心灰意冷，有時候是手足失措亂了陣腳。所以，我們的監(jiān)督就顯得尤為重要，它包括：有效的及時的提醒，客觀的理性的建議，基于分析之上的必要調(diào)整。

例如，我們召開了“感恩有你——2017年第一期導(dǎo)師聘任儀式”主題班會，在充分民主、自愿的原則上結(jié)成學(xué)生幫扶同盟，當(dāng)眾分享了該活動的理念“互助、感恩”，并在班會課上隆重的簽下承諾書。導(dǎo)師承諾書：“不管任何情況，我都會充分考量、認(rèn)真?zhèn)湔n，如約坐在你身邊，耐心為你解惑，不去質(zhì)疑你的智商，不去指責(zé)你的懶惰，不去教你投機(jī)取巧，總之，我愿意將你心中那對學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)星星之火催生成燎原之勢。我相信，我可以做到，我來了，你準(zhǔn)備好了嗎？” 學(xué)員承諾書：“不論何種境地，我滿懷希望，準(zhǔn)時坐在你身邊，我知道：千里之行始于足下，我要用勤奮的身影、不倦的詢問來回應(yīng)你的付出，我可能會有懈怠的時候、無助的時候、困惑的時候，但是，請相信，我會努力調(diào)整自己，不辜負(fù)你的付出，我準(zhǔn)備好了，大聲為我加油吧！”

整個班會課同學(xué)們熱情高漲，但如何將這種熱情維持一學(xué)期、乃至三年是一種考驗(yàn)。我們制定了學(xué)習(xí)時間登記表，張貼于班級重要位置，每周班會課進(jìn)行統(tǒng)計并公之于眾，并制定了相應(yīng)的獎懲措施。班主任有計劃的隨訪組員，了解開展情況、遇到的問題，給予合理的建議。家長會邀請所有導(dǎo)師學(xué)生分享感受，享受來自家長的掌聲，提升他們的自信心，等等。

總認(rèn)為班主任要有胸懷，有情懷，有智慧，把自己定位成一個引導(dǎo)者、陪伴者，而非全能全知、高高在上的管理者。歲月靜好，我愿意陪伴你成長，遠(yuǎn)望你枝葉扶疏。endprint