羅維海

【摘要】教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。書(shū)本中把最美的語(yǔ)言賦予了教師。從教十八年的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教。力求做一名師德高尚的好老師。

【關(guān)鍵詞】無(wú)私奉獻(xiàn) ； 以德立教 ； 以身示范

【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0106-02

有句話(huà)說(shuō)得好：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！弊詮奈姨ど先咧v臺(tái)的第一天起，我們已經(jīng)不是僅僅愛(ài)自己孩子的“人”了，而是誨人不倦的愛(ài)別人孩子的“神”了。也意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。書(shū)本中把最美的語(yǔ)言賦予了教師。從教十八年的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教。力求做一名師德高尚的好老師。怎樣成為一名師德高尚的好老師呢？我有幾點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解與各位同仁共同探討。

（一）樹(shù)立良好的師德形象，做學(xué)生的“一面鏡子”。

有人說(shuō)：“教師是學(xué)生的一面鏡子?！苯處熈己玫膸煹滦蜗髸?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹睦硐胄拍?、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教書(shū)育人，所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

（二）以愛(ài)為源，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。為教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給孩子，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí)，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛(ài)中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè)，愉快地接受教育。

熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，家庭情況非常特殊，在他很小的時(shí)候父母離異、父親常年在外打工，平時(shí)和年邁的奶奶相依為命。導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在其他同學(xué)面前特別自卑，性格很孤僻，自理能力也很差，在學(xué)校連，書(shū)桌上凌亂不堪，宿舍被褥床鋪都是別的同學(xué)幫著整理，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，基本上到了破罐子破摔的程度。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，對(duì)班里的其他同學(xué)說(shuō)：“我們班是一個(gè)大家庭，有的同學(xué)有困難我們應(yīng)該真誠(chéng)的幫助他，而不是鄙視他?！弊鐾ㄆ渌瑢W(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。我舉辦了一堂“我自強(qiáng)，我自理”的主題班會(huì)，班會(huì)上同學(xué)們競(jìng)相發(fā)言，他也在我們的鼓勵(lì)下發(fā)了言。我親自給他真理了書(shū)桌上書(shū)籍，并到宿舍親手教他整理床鋪。當(dāng)時(shí)孩子默默地看著，一聲不吭，但學(xué)得很認(rèn)真。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，從此他從“一個(gè)問(wèn)題孩子”變成了一個(gè)“自立自強(qiáng)的孩子”。通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到，學(xué)生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無(wú)策，只能用難聽(tīng)的話(huà)打擊他，本身就是一種不稱(chēng)職，要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛(ài)——真正是教育者取得成功的法寶。

（三）默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。

默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。這是一名教師的真正寫(xiě)照。我們身邊有這樣一位教師，從教近二十年，一直擔(dān)任著班主任工作，一直在孜孜不倦地工作著，她熱愛(ài)她的學(xué)生，熱愛(ài)她的教師職業(yè)。在一次體檢中查出了胃癌晚期，經(jīng)過(guò)一次次痛苦的化療，她一直默默承受著。醫(yī)生要求她一定要休息好?？伤廊徽驹诹酥v臺(tái)上，她說(shuō)她離不開(kāi)她的講臺(tái)她和孩子們，他們是她的生命的寄托。她一直站在講臺(tái)上和病魔作斗爭(zhēng)，直到躺下起不來(lái)了。臨終前還惦記著自己的學(xué)生。她這一生沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有默默的奉獻(xiàn)，直到生命的最后一刻。正如陶行知先生所說(shuō)“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于“教師人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，作為教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要沿著這條路一直堅(jiān)定地走下去，史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！endprint