沈志平

【中圖分類號】G52 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0106-01

筆者聽了很多公開課和示范課，發(fā)現(xiàn)很多教師在課堂教學(xué)中時間安排不合理，以致出現(xiàn)無法完成教學(xué)內(nèi)容，或者是下課鈴聲響了，還有一小點內(nèi)容沒有講完，要么匆匆結(jié)課，要么拖堂，生硬完成教學(xué)內(nèi)容。有的教師由于準(zhǔn)備不充分，以致時間還沒有到就早早地結(jié)束教學(xué)。造成這兩種情況的原因很多，如備課不充分、對教學(xué)內(nèi)容不熟、新到一個班上課，對該班學(xué)生情況了解不多等。筆者認(rèn)為，最主要的原因是缺乏對課堂教學(xué)中的時間進行有效的管理。如何對課堂教學(xué)中的時間進行管理呢，筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面著手：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，打?qū)嵐Φ?/p>

備課是上課的基礎(chǔ)，備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)，只有做到未雨綢繆，才能臨場不亂。首先要備好教材。包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)問題設(shè)計等。其次要備學(xué)生。如果是自己所任班的學(xué)生，要事好充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的各種反應(yīng)，包括各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的各種反應(yīng)。對于一個問題，學(xué)生的回答可能有哪幾種，教師如何應(yīng)對。如果不是自己所任班的學(xué)生，是借班上課的，要事先盡可能地做到了解該班的學(xué)生的基本情況，如果實在了解不了的，就只有到時候見機行事，事先心里有底?？梢灶A(yù)想，如果這個班的學(xué)生沒有我所上的班的學(xué)生好，我該怎么辦；如果比我這個班的學(xué)生好，我又該怎么辦。再次要充分預(yù)設(shè)教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況以及出現(xiàn)情況后的應(yīng)急措施。

二、把握重點，突破難點

一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，無論教學(xué)方法如何復(fù)雜，也無法學(xué)生的學(xué)習(xí)方法如何的多，關(guān)鍵就在于能不能突出重點，突破難點。教學(xué)過程中的導(dǎo)入、講解、練習(xí)、演示、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、小組合作、探究、師生的互動等都是為了突出重點，突破難點。所以一節(jié)課應(yīng)圍繞教學(xué)的重點和難點來組織，不要把重點放在與教學(xué)的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容無關(guān)的環(huán)節(jié)中去。教師應(yīng)該把時間合理的安排在教學(xué)重點和教學(xué)難點中去。不應(yīng)把時間平均地分配在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

三、預(yù)留時間，靈活處理

教師應(yīng)精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，如導(dǎo)入多長時間，講授新知識多長時間，學(xué)生小組討論合作多長時間，學(xué)生回答問題多長時間，教師板書多長時間，學(xué)生練習(xí)多長時間，教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，教師布置作業(yè)多長時間。教師應(yīng)在這些基本環(huán)節(jié)中充分地預(yù)留時間，精心地設(shè)計，合理地安排，科學(xué)地管理時間。在教學(xué)過程中，如果某一個環(huán)節(jié)用的時間多了，教師要靈活處理和安排，及時采取措施，有效地管理時間。如上數(shù)學(xué)課，前面講解教學(xué)內(nèi)容的時間用得多了一點，那么原計劃做四個練習(xí)題的就可以改為只做三個?；蛘咭环N題型做兩個的就改為一種題型做一個。在課堂教學(xué)中，如果因某種突發(fā)事件或者偶發(fā)事件導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完成不了，教師也應(yīng)加以解釋，完得成多少算多少，教師不能因為處理偶發(fā)事件而在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中加快進度，而應(yīng)該一步一步來，上得了多少算多少，不能為完成教學(xué)任務(wù)而完成教學(xué)任務(wù)，得不償失，因為教學(xué)永遠是有遺憾的藝術(shù)。

四、嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁拖堂

對課堂教學(xué)中的時間進行有效管理，反映了一個教師在平時的教育教學(xué)工作中的基本態(tài)度。如果在平時的教育教學(xué)工作中都經(jīng)常拖堂，那么很難想象他在正規(guī)的公開示范課上不拖堂。因此，在平時的教學(xué)中，特別是沒有人監(jiān)督的情況下，更應(yīng)該嚴(yán)格要求，養(yǎng)成不拖堂的好習(xí)慣。如果教學(xué)任務(wù)確實完不成了，那么應(yīng)立即停課，留到下一節(jié)課再講。

總之，教師應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)中的時間管理，應(yīng)有意識地對時間進行有效管理，從而養(yǎng)成不拖堂的好習(xí)慣，達到完成教學(xué)內(nèi)容的效果。endprint