裴學(xué)豹

[內(nèi)容摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，其中對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度最盛，因?yàn)闅v來(lái)數(shù)學(xué)就是令老師和學(xué)生最頭疼的科目。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的艱難，使得出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，這就要求相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)行探究，并相應(yīng)地提出自己的解決辦法，讓學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)。

[關(guān)鍵字]高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)；

【中圖分類號(hào)】G633.6

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂的方式

新的基礎(chǔ)教育課程改革中說(shuō)道：“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”。高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有自己的自主性，與其說(shuō)沒(méi)有，更可以說(shuō)成是想有也不能有，因?yàn)閷W(xué)生做作業(yè)根本不是通過(guò)自己所學(xué)到的知識(shí)來(lái)寫(xiě)，除了抄答案就是依賴數(shù)學(xué)教師， 將自己全權(quán)交給老師，不動(dòng)腦筋、不思考問(wèn)題、課下也不自己鉆研學(xué)習(xí)，這樣無(wú)論如何也不能將高中這樣難度的數(shù)學(xué)學(xué)明白，學(xué)成自己的東西，而老師面對(duì)學(xué)生也持有無(wú)奈的態(tài)度，有些教師甚至認(rèn)為完成自己的教學(xué)任務(wù)就可以，因?yàn)檎娴氖墙滩粫?huì)這幫學(xué)生。如此一來(lái)，就逐漸的變成學(xué)生自暴自棄、老師放任不管的狀態(tài)了。

2、教師在高中數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)模式

教師日常正確的教學(xué)模式就是備課、上課、講課、課下輔導(dǎo)等幾方面，雖說(shuō)教師也很辛苦，但現(xiàn)在的情況是教師僅僅按照正常的教學(xué)模式按部就班的履行著自己的職責(zé)，對(duì)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法還不是非常了解，學(xué)生自己需要老師使用什么樣的教育方法，需要受到什么樣的幫助，這需要教師不僅僅單純的以教書(shū)為主，應(yīng)該以學(xué)生學(xué)會(huì)為主，學(xué)生學(xué)不會(huì)，教再多也沒(méi)有用。所以就需要教師按時(shí)了解學(xué)生思想，學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度，然后制定出下一步教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、師生關(guān)系在高中數(shù)學(xué)課堂中重要作用

以往的教學(xué)中，老師與學(xué)生之間總是教書(shū)與學(xué)習(xí)、管教與被管教的關(guān)系，而這對(duì)于自信心較強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不服氣的反對(duì)心理，很多學(xué)生都希望受到老師的重視，老師的一句鼓勵(lì)也許能影響學(xué)生以后的發(fā)展，所以就需要教師要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生善于自己思考、自己解決問(wèn)題，適當(dāng)加上老師正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑老師，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信心，也有效避免了學(xué)生自暴自棄、無(wú)心學(xué)習(xí)的情況的發(fā)生，有助于學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)人才能。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略

1、教師推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)者，學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、用什么方式學(xué)習(xí)都來(lái)自教師的指導(dǎo)，而為了學(xué)生能夠建立起學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)W會(huì)自己思考，需要老師制定詳細(xì)的教學(xué)規(guī)劃，例如：（1）預(yù)留作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)自己的了解更加記憶深刻；（2）分組討論問(wèn)題，讓學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，借鑒對(duì)方思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，相互借鑒；（3）學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)時(shí)是怎樣做錯(cuò)的，進(jìn)行反思與歸納。教師是學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)者，肩負(fù)著將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的任務(wù)。

2、學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極主動(dòng)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自身面對(duì)高中有強(qiáng)度的數(shù)學(xué)課，首先應(yīng)保持自己有學(xué)會(huì)的自信心，不能半途而廢。首先，應(yīng)該從簡(jiǎn)單的題目中入手，基礎(chǔ)性的了解該知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，建立自己學(xué)習(xí)的自信心，逐漸自己嘗試做能力之上的題目，使自己感受到成功的喜悅，在享受這成功的時(shí)候即使看相關(guān)書(shū)籍補(bǔ)充知識(shí)，并在老師面前好好表現(xiàn)，得到老師的贊賞與鼓勵(lì)，制作學(xué)習(xí)目標(biāo)，是自己在不枯燥的快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下掌握知識(shí)，找到激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣就會(huì)從學(xué)習(xí)中掌握一定的方式方法，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)生是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要的角色，自主學(xué)習(xí)平臺(tái)可以幫助學(xué)生在好的環(huán)境下更好的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生自由發(fā)揮本能去學(xué)習(xí)功效會(huì)大大增加，讓學(xué)生參與到老師教學(xué)內(nèi)容中去，例如：上課讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以使學(xué)生在壓力下完成初步學(xué)習(xí)；在課上設(shè)置一些有趣的事情，但同時(shí)又能使自己學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自己的想法的階段，從而將學(xué)生引進(jìn)自主思考環(huán)節(jié)；多為學(xué)生開(kāi)設(shè)自習(xí)課，使學(xué)生首先認(rèn)識(shí)自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后在自習(xí)課上查補(bǔ)缺漏，并及時(shí)有時(shí)間向老師詢問(wèn)掌握不好的知識(shí)，扎實(shí)的學(xué)習(xí)每一階段的課程。只要為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，為了學(xué)生能自己積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)不惜一切代價(jià)為學(xué)生創(chuàng)造最好的條件。

三、總結(jié)

每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，都是家長(zhǎng)的希望，對(duì)學(xué)生的付出與悉心教導(dǎo)就是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，對(duì)其家庭的負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。而學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不僅需要學(xué)生自身的努力，更需要周圍人對(duì)自己的鼓勵(lì)與支持。學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有非常大的幫助，自主學(xué)習(xí)可以使每個(gè)學(xué)生了解自己的不足、扎實(shí)的學(xué)習(xí)了解老師上課傳授的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到可上學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)、可以深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的困難并加以解決，使學(xué)生感覺(jué)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并在不斷地生活學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的提高。

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