吳娟

摘 要：自2009年起，江蘇省的英語聽力口語考試采取了人機(jī)對(duì)話的方式，考試試題中聽力部分占20%，口語部分占10%。本文就如何運(yùn)用合適的聽力策略來提高人機(jī)對(duì)話考試聽力能力進(jìn)行了闡述，旨在幫助考生能夠成功地通過考試。

【關(guān)鍵詞】訓(xùn)練策略；預(yù)測(cè)法；抓關(guān)鍵法；速記法；推理法；心理調(diào)控法；提高能力

目前江蘇省中考采取的人機(jī)對(duì)話考試中的聽力考試題型只有兩種，Ⅰ聽對(duì)話回答問題，1-4題是聽對(duì)話選擇相應(yīng)的圖畫，5-10題是聽對(duì)話回答問題，此部分對(duì)話只有一個(gè)來回；Ⅱ聽對(duì)話和短文回答問題，此部分對(duì)話有幾個(gè)來回，短文在長(zhǎng)度在130-150個(gè)詞之間。我們只有在熟悉題型后，學(xué)會(huì)采取相應(yīng)的考試策略才能提高聽力考試成績(jī)。下面我們來介紹一下應(yīng)對(duì)這兩種題型所應(yīng)采取的策略。

1 預(yù)測(cè)法

預(yù)測(cè)是聽力理解過程的重要環(huán)節(jié)，預(yù)測(cè)會(huì)提高聽力的效率，更快更多地獲取信息。我們要有目的、有意識(shí)地根據(jù)所提供的圖片、問題和選項(xiàng)去進(jìn)行猜測(cè)，根據(jù)所聽的文章主題句進(jìn)行猜測(cè)、根據(jù)所提供材料中談話人的身份或談話地點(diǎn)等進(jìn)行猜測(cè)。這里我們以圖片題為例：

1.1 文化背景知識(shí)預(yù)測(cè)

聽有關(guān)文化背景的材料時(shí)，要對(duì)該文化的國(guó)家、時(shí)間、活動(dòng)、飲食、標(biāo)志性建筑物等相

關(guān)信息進(jìn)行作簡(jiǎn)要的分析。例如：如圖1所示。

三幅圖描述的是三個(gè)不同的節(jié)日：

A. Mid-Autumn Festival.

B. Dragon Boat Festival.

C. Halloween.

可以進(jìn)行三個(gè)方面的預(yù)測(cè)，節(jié)日的時(shí)間、國(guó)家，活動(dòng)和飲食。如果答案選A，我們可能會(huì)聽到September/October， in China， moon-cakes， watch the moon 等；如果答案選B，我們可能會(huì)聽到May/June in China， rice dumpling， a boat race等；如果選C，可能會(huì)聽到December， pumpkin lanterns， sweets， chocolate， trick or treat等。這樣預(yù)測(cè)后再聽，就會(huì)有很大把握了。

Q： Which festival does the man like best？

W： Jack， which is your favorite festival in China？

M： En...It comes in Summer， and I always feel excited when I watch the boat race.

這樣很容易就選出正確答案是B了。

1.2 人物背景知識(shí)預(yù)測(cè)

聽人物背景的材料時(shí)，要對(duì)該人物所從事的工作或各方面的成就作簡(jiǎn)要的分析。例如：如圖2所示。

根據(jù)這三幅圖，我們可以知道他們是中國(guó)有名的體育明星，姚明擅長(zhǎng)籃球，劉翔擅長(zhǎng)跑，王皓擅長(zhǎng)乒乓球。

Q： Who was the winner in yesterdays match？

W： Did you watch TV yesterday evening？ Who won the match？

M： Oh， Yao performed so wonderful. No wonder he is one of the most famous basketball players.

不難看出答案選A。

除了上述對(duì)節(jié)日和人物進(jìn)行預(yù)測(cè)外，我們還可以根據(jù)不同的圖畫做多方面的預(yù)測(cè)，如天氣、建筑物、國(guó)家等等。例如：

1）What place of interest did the woman visit？

如圖3所示。

2） How does the animal often do in winter？

如圖4所示。

做第1）題之前，應(yīng)該回憶這些建筑物的名稱以及所在國(guó)家，A. the Great Wall in China. B. the Statue of Liberty in the U.S.A. C. the Opera House in Sydney in Canada.這樣聽后便可得到正確答案是C。以此類推，第2）題應(yīng)該回憶每個(gè)動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性特征，抓住題目當(dāng)中問的是in winter，聽后便很快得到正確答案是C。

2 抓關(guān)鍵法

人腦的記憶容量有限，尤其是對(duì)于陌生的外來語，它的反應(yīng)速度遠(yuǎn)不如母語迅速。很多時(shí)候我們不可能從頭至尾都能聽懂材料，這也是沒有必要的。我們可以根據(jù)題目和選項(xiàng)學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵。

2.1 抓題目當(dāng)中的關(guān)鍵詞

以人機(jī)對(duì)話聽力考試第一部分5-10題為例，這些題目的問題都是以what， which， who， how， when， where和why提問的，抓住問題當(dāng)中“wh-”疑問詞問的是什么，便可帶著問題有目的地聽，這樣便可事半功倍。例如下題：

Q： Who won the long jump yesterday？

A. Meimei. B. Fangfang. C. The jumper from Class 4.

此題當(dāng)中要抓住“who”和“l(fā)ong jump” 關(guān)鍵詞，因?yàn)槭翘h(yuǎn)比賽，聽的時(shí)候把注意力放在誰跳的最遠(yuǎn)就知道誰贏了。

M： Meimei， were you in the sports meeting yesterday？

W： Yes. But bad luck， I was the third in the long jump. Fangfang from Class Two jumped theendprint

farthest. The class Four jumper was the second.

聽后知道芳芳跳的最遠(yuǎn)，所以正確答案是B。

2.2 根據(jù)所給選項(xiàng)抓關(guān)鍵信息

有時(shí)我們會(huì)漏聽到句子的某些信息，對(duì)于聽不到的單詞或短語，可以忽略不理睬。因?yàn)槟阋煌ｎD，錄音就過掉，因而會(huì)失掉理解聽力的機(jī)會(huì)。此時(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)克服對(duì)每個(gè)單詞平均分配注意力的錯(cuò)誤心理，只需根據(jù)選項(xiàng)抓住關(guān)鍵詞、明白說話人中心思想所在即可。例如下面一題：

Q： Where is the woman？

A. In a post office. B. In a ticket office. C. In a bookshop.

根據(jù)題目我們知道此題考問的是地點(diǎn)，那么在聽之前可以判斷，如果選A，可能會(huì)聽到buy， stamp， send， letter等單詞；如果選B，可能會(huì)聽到buy， ticket，如果選C，可能會(huì)聽到buy，book等，那么聽的時(shí)候即使有聽不懂或未聽到的信息，只要我們抓住上述關(guān)鍵詞，就可以有的放矢地聽到答案了。

W： I want to buy some stamps， please.

M： Im sorry. You are at the wrong window. You can buy them at Window 2.

此題只要抓住stamp一詞，便可輕易得到答案了。現(xiàn)在讓我們用這兩種抓關(guān)鍵發(fā)再來一起試試下面的題目吧！

上述題目都是以what， which， who， how， where和why這幾個(gè)“wh-”疑問詞提問的，還有很多時(shí)候我們會(huì)遇到對(duì)數(shù)字進(jìn)行提問的問題。對(duì)于這些問題，我們?cè)诟兄^程中，注意力往往只集中于口頭話語，而口頭話語是稍縱即逝的，加之人的注意力有限，這就使得我們所聽到的聲音只能暫時(shí)保存在形聲記憶中，如果此時(shí)我們不采用相應(yīng)的策略，那么舊的信息就很快會(huì)被新的信息所取代。人機(jī)對(duì)話考試聽力部分常常出現(xiàn)的一些與數(shù)字有關(guān)的題目包括：When…？ What time…？ How much…？ How many…？ How long…？ How soon…？ How far…？ How often…？ 等。這時(shí)需要用什么方法呢？實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，回答這樣的問題時(shí)，一定要使用速記法。

3 速記法

在聽的過程中，我們應(yīng)該用簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字進(jìn)行速記，以便進(jìn)行聽后的正確運(yùn)算，保證答題的正確率。比如可以用這些符號(hào)“+ - × ÷ % $ ﹥ ﹤”進(jìn)行速記。例如，我是這樣來記錄所聽到的三個(gè)句子的：

He was born in 1993. His sister is three years younger than he.

1993 +3

Its 5 oclock by my watch. But its 5 minutes quick.

5：00 -5

One stamp is fifty cents. I need five stamps.

50c×5

三個(gè)句子中，尤其要注意第1小題，比出生年代大用減法，比出生年代小用加法。但如果給出的是年齡，則相反。

4 推理法

人機(jī)對(duì)話考試聽力第2部分11-20小題的聽對(duì)話和短文回答問題對(duì)于許多同學(xué)來說都是難點(diǎn)，因?yàn)榇瞬糠制L(zhǎng)，對(duì)話有好幾個(gè)來回，短文一般都在130-150詞之間?？柯牰恳痪湓拋泶痤}還是有相當(dāng)困難的。這種題型我們可以在聽前先讀讀題目和選項(xiàng)，根據(jù)題目和選項(xiàng)猜測(cè)將會(huì)聽到的內(nèi)容是什么，還可以利用邏輯推理來排除干擾項(xiàng)或猜測(cè)出可能的答案。例如：

聽第一段材料，回答第11～13題。

11. What are the two speakers going to do this evening ？

A. Have dinner in a restaurant.

B. Go to see friends.

C. Make Sichuan food.

12. Why doesnt the man feel like having Sichuan food ？

A. Because its too expensive.

B. Because its too hot.

C. Because the restaurant is too far.

13. Where will they go at last？

A. Go home.

B. Go to an Italian restaurant.

C. Go to a fast food shop.

讀了題目和選項(xiàng)后，可以從三道題的題干和選項(xiàng)推斷出他們是要去吃飯，但不喜歡吃川菜，所以最后去了別的餐館。帶著這樣的推測(cè)，首先我們可以排除掉一些干擾項(xiàng)，再聽的時(shí)候就會(huì)得心應(yīng)手地得出三道題的答案是ABB。

5 情緒調(diào)控法

心理學(xué)家告訴我們，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，從而使原來可以聽懂的內(nèi)容也大打折扣。外部環(huán)境的變化也會(huì)使心理產(chǎn)生相應(yīng)的變化。同樣的聽力內(nèi)容和話題簡(jiǎn)述內(nèi)容，在教室里聽和在語音室里聽的心理活動(dòng)是不一樣的。如果我們不善于調(diào)試這些心理變化，就會(huì)造成聽力理解上的因難。對(duì)于這些問題，我們可用以下措施進(jìn)行心理調(diào)適。

5.1 在聽力考試前，做放松運(yùn)動(dòng)。

做深呼吸或閉目片刻，放松一下緊張的情緒，讓心情平靜下來是調(diào)試情緒的首要方法。

5.2 面對(duì)機(jī)器時(shí)，迅速適應(yīng)新環(huán)境。

人機(jī)對(duì)話聽力考試其實(shí)和平時(shí)的聽力考試沒什么兩樣，只不過是把聽力考試的考場(chǎng)換到了計(jì)算機(jī)房，考試時(shí)需要帶一個(gè)耳麥而已。其實(shí)這種考試更有利于考生的發(fā)揮，因?yàn)閹隙湼菀资箍忌凶⒁饬?，還可以根據(jù)自己的喜好來調(diào)節(jié)音量的大小，使得聽音時(shí)更清楚，而不受外界的任何干擾。

5.3 輕裝上陣，保持積極的心理狀態(tài)。

人機(jī)對(duì)話聽力考試的答題和普通的聽力考試答題一樣，你會(huì)有時(shí)間和機(jī)會(huì)在聽力過程中隨時(shí)更改自己的答案，也可以在聽力結(jié)束后有時(shí)間修改答案。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就可以卸掉包袱，輕裝上陣，在考試的過程中始終保持積極的應(yīng)試狀態(tài)，以便順利通過聽力考試。

總之，任何方法和策略都離不開平時(shí)的多聽、多練。聽力理解能力與語言知識(shí)掌握程度有關(guān)，“巧婦難為無米之炊”，缺乏平時(shí)的訓(xùn)練和知識(shí)的積累，是很難達(dá)到真正提高聽力能力的目的的。因此在平時(shí)訓(xùn)練聽力的過程中，我們還應(yīng)該進(jìn)行精聽和泛聽來潛移默化地提高聽力水平。精聽指精聽我們學(xué)習(xí)的課文，可以利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)或電腦的倒放功能不看書反復(fù)聽，直至聽懂課文中的每一個(gè)單詞和每一個(gè)句子結(jié)構(gòu)。只有充分理解并掌握了這些詞和句子結(jié)構(gòu)才能更好地去聽由課文拓展出的聽力練習(xí)。泛聽就像英語泛讀一樣，需要增加與積累聽力量，不求聽懂每個(gè)句子，關(guān)鍵是聽懂大意。每位同學(xué)感興趣的內(nèi)容和接受能力都不一樣，因此建議同學(xué)們選擇一些適合自己的地地道道的英語材料，利用休息時(shí)間或零星時(shí)間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復(fù)聽了，自然慢慢就聽懂了，英語聽力也就會(huì)隨之提高了。泛聽的材料很多，可以看英文動(dòng)畫片、電影等；也可以聽英文詩歌、英文歌曲等；還可以收看中央電視臺(tái)的“希望之星英語口語大賽”或英語新聞等。相信通過不斷的訓(xùn)練，大家的聽力水平一定會(huì)提高。因?yàn)镻ractice makes perfect！

參考文獻(xiàn)

[1]《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程下教師教學(xué)技能與培訓(xùn)》[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2013（03）.endprint