林惠娟+周興旺

英語高考主要考查同學(xué)們對英語知識的運(yùn)用能力，英語閱讀能力是英語知識運(yùn)用能力的一個重要方面，也是高考考查的一個重點(diǎn)。

一直以來，閱讀理解都是高考英語試卷中常規(guī)而又重要的一個題型，它涉及內(nèi)容廣泛，包羅萬象，科普、歷史、地理、文化、教育、人物、故事、新聞、廣告等無所不及，且體裁各異。要理解好這些內(nèi)容，就要提高閱讀能力，但能力的提高不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的。同學(xué)們閱讀能力的提高有很多障礙，包括語言的障礙，如詞匯和語法。當(dāng)然，也包括非語言的障礙，如語篇、文化因素、情感及方法策略等。

同學(xué)們想要提高閱讀能力， 就需要學(xué)習(xí)和掌握閱讀內(nèi)容所涉及的語言知識（詞匯、句型、語法和習(xí)慣用法等），以及了解閱讀內(nèi)容所涉及的文化背景， 進(jìn)而在閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上得到提高。本文試對其中的一些因素進(jìn)行分析，探索出一些切實(shí)可行的方法，幫助高中生掃清英語學(xué)習(xí)的障礙，提高閱讀理解能力。

[英語詞匯和習(xí)慣用法]

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》就高中生英語學(xué)習(xí)所需詞匯量有著明確的規(guī)定。這也說明我們要讀懂一篇英語文章，做好閱讀理解就要掌握一定的詞匯量。

在閱讀過程中，因?yàn)轭l頻遇到生詞而導(dǎo)致閱讀不能連貫進(jìn)行，會直接影響閱讀速度、理解程度和閱讀興趣。詞匯量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)是制約我們閱讀速度，影響閱讀效果的一大瓶頸。所以，要想提高閱讀能力，首要的事情就是擴(kuò)大自己的詞匯量。

詞匯不僅僅是單詞，還包括與單詞相關(guān)的構(gòu)詞法、固定短語、習(xí)慣用法以及諺語、俚語等。此外，在熟悉詞匯的基礎(chǔ)上，同學(xué)們還要能靈活地理解單詞在不同語境中的意思。

例1 （2017·全國卷Ⅰ）

29. What does the underlined word “that” in Paragraph 3 refer to？

A. Jazz becoming more accessible.

B. The production of jazz growing faster.

C. Jazz being less popular with the young.

D. The jazz audience becoming larger.

解析 C 。根據(jù)分析，此處that指的就是上文提到的爵士樂的現(xiàn)狀：Despite the celebrations， though， in the U.S.， the jazz audience continues to shrink and grow older， and the music has failed to connect with younger generations.這句話結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，但是詞匯是難關(guān)，很多同學(xué)對其中一些單詞和短語沒有記憶到位，理解細(xì)節(jié)就會出現(xiàn)偏差。

如果同學(xué)們了解shrink這一單詞指“縮水，縮減，減少”，那么就很容易知道爵士樂的觀眾在減少，判定D選項(xiàng)錯誤。如果同學(xué)們熟悉fail to do指的是“沒能做某事”，connect with指的是“與……有關(guān)系，把……和……聯(lián)系起來”，younger generations指的是“年輕一代，年輕人”，就很好理解解題關(guān)鍵句的意思了：盡管美國舉行了慶?；顒?，但是爵士樂的聽眾仍在不斷減少，年齡也越來越大，并且這種音樂未能引起年輕一代的共鳴。那么答案C就一目了然了。

例2 （2017·全國卷Ⅱ）

30. What is the governments attitude to the development of the flying car？

A. Cautious B. Favorable.

C. Ambiguous. D. Disapproving.

解析 B。從原文The government has already permitted the company to use special materials to make it easier for the vehicle to fly中不難看出政府對發(fā)展the flying car的態(tài)度是“允許，支持，贊同”的。問題是題目選項(xiàng)中的詞匯多是變形詞，很多同學(xué)對構(gòu)詞法認(rèn)識不足，對詞匯變形積累不夠，所以對這類詞不熟悉，造成誤選。如果同學(xué)們一眼認(rèn)出或推斷出選項(xiàng)的意思：cautious“謹(jǐn)慎的，慎重的”，favorable“支持，贊同的”，ambiguous“模棱兩可的”，disapproving“不贊同的”，選擇B就易如反掌了。

點(diǎn)撥 攻克單詞關(guān)，積累一定的詞匯量是做好閱讀理解的前提。沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，提高閱讀水平就無從談起。

同學(xué)們平時在牢記大綱詞匯的同時，也要注意“一詞多義”和“熟詞生義”；對于重點(diǎn)詞匯的相關(guān)短語，相關(guān)變形（派生詞及合成詞）也要適當(dāng)掌握；熟練掌握構(gòu)詞法的相關(guān)知識，能夠理解閱讀中的派生詞和合成詞。有了大量的詞匯積累，就會在閱讀時得心應(yīng)手。

[語法和句法知識]

語法對于有效解決英語閱讀理解中關(guān)鍵性的長難句起著舉足輕重的作用。所以，沒有語法和句法知識作支撐，光靠詞語的簡單堆砌，很難準(zhǔn)確理解句子的意思。

許多同學(xué)在閱讀理解上都有或多或少的困難，但最普遍、最根本的困難是他們對于閱讀中某些句子意思理解不了（主要是復(fù)合句，因分析不清其結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致無法正確理解其意思），或是對其中某些詞匯、短語的意思及用法不熟悉或根本不知道。要提高閱讀理解能力，攻克閱讀理解這一難關(guān)，就要在積累大量的詞匯的基礎(chǔ)上掌握好基本語法知識，同時樹立“句法”的概念，在平時的閱讀過程中有意識地加強(qiáng)語法和句法知識的應(yīng)用。

例3 （2017·全國卷Ⅰ）

30. What can we infer about Morans opinion on jazz？endprint

A. It will disappear gradually.

B. It remains black and white.

C. It should keep up with the times.

D. It changes every 50 years.

解析 C。從原文中Moran所說的話The music cant be presented today the way it was in 1908 or 1958. It has to continue to move， because the way the world works is not the same中可以看出他對爵士樂的觀點(diǎn)。

這兩句話雖不長，句子卻不簡單。第一句the way后面的那個句子是由the way引導(dǎo)方式狀語從句，表示省略了關(guān)系副詞的“按照……方式”；第二句the way后面那面的那個句子是個定語從句，指的是“世界運(yùn)行的方式”。所以通過句法分析，理解了句子結(jié)構(gòu)，也就清楚句子的意思了：現(xiàn)如今音樂不能以1908年和1958年那樣的方式呈現(xiàn)了。它得向前發(fā)展，因?yàn)槭澜邕\(yùn)行的方式也不一樣了。這樣就容易選出答案C了。

例4 （2017·全國卷Ⅱ）

25. Why did Paul and the author have a lasting friendship？

A. They were of the same age.

B. They worked in the same theater.

C. They were both good actors.

D. They had similar characteristics.

解析 D。文章第二段談及Paul和作者的友誼時是這樣敘述的：The friendship that grew out of the experience of making that film and The Sting four years later had its root in the fact that although there was an age difference， we both came from a tradition of theater and live TV.

這句話里藏著題目選項(xiàng)里的信息，要理解透徹，只有將這個信息量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子逐層進(jìn)行語法分析，才能獲取其中有效的信息。

先抓主干，分析出句子的核心：The friendship had its root in the fact.

再進(jìn)行下一步的句法分析：The friendship that grew out of the experience of making that film and The Sting four years later里that引導(dǎo)的是一個定語從句，說明Paul和作者友誼最初是產(chǎn)生于那部電影和四年后電影The Sting的拍攝。

the fact that although there was an age difference， we both came from a tradition of theater and live TV. 這里的that引導(dǎo)的是一個同位語從句，說的是：雖然我們年齡不同，但是我們都是來自戲劇和直播電視這兩個傳統(tǒng)行業(yè)。

綜合起來理解得出：雖然我們年齡不同，但是我們是同行，這就是我們友誼的根源。這樣就很容易排除A，B和C，并敲定答案D。

點(diǎn)撥 如果在閱讀中遇到令人費(fèi)解的長句、難句，可以借助語法和句法知識，對句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。

高考閱讀理解題的趨勢之一就是長難句增多，類型多變。難句一般是成分復(fù)雜的復(fù)合句，有定語、狀語等插入萬分，或者伴有分隔、倒裝、省略，盤根錯節(jié)，令人眼花繚亂。但再長的句子，運(yùn)用句子成分分析，抓住結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵詞和句式，問題就會迎刃而解。

[文化背景和生活常識]

英語閱讀文章題材多樣，內(nèi)容廣泛，涉及生活的各個方面，沒有一定的文化背景和生活常識，理解起來是挺費(fèi)勁的。有些同學(xué)對英語國家一些特有的習(xí)語、典故或慣用法的文化背景不了解，閱讀文章時往往會望文生義，從而造成閱讀障礙。事實(shí)表明，越是深刻細(xì)致地了解所學(xué)語言對應(yīng)的國家的歷史、地理、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗，就越能準(zhǔn)確地理解和使用這一語言。另外，生活體驗(yàn)和閱歷越豐富，理解不同話題，不同內(nèi)容的文章就會更容易。

例5 （2017·全國卷Ⅲ）

28. What is the text mainly about？

A. Wildlife research in the United States.

B. Plant diversity in the Yellowstone area.

C. The conflict between farmers and gray wolves.

D. The reintroduction of wolves to Yellowstone Park.

解析 D。題干中出現(xiàn)的Yellowstone National Park在原文中也反復(fù)出現(xiàn)。了解這一地名，對理解文章的內(nèi)容有很大幫助。黃石國家公園建造于1872年，是美國最有名的國家公園之一。公園中動物品種紛繁多樣，有美洲野牛（Bison）、麋鹿（Elk）、北美郊狼（Coyote）等不知其數(shù)的野生動物棲息其間，像個野生動物的天國。

有了這樣的背景知識，同學(xué)們就能理解為什么要把灰狼重新引入黃石公園，以及這一方案從提出到實(shí)施的過程和影響。這正好也是文章的主旨。所以本題正確答案為D。

例6 （2017·北京卷）

57. Why does Paris say she was lucky？

A. She made a worthy friend.

B. She recovered from shock.

C. She received immediate CPR.

D. She came back on the softball team.

解析 要做好本題就要對題干中的一個概念進(jìn)行理解。CPR意為“心肺復(fù)蘇術(shù)”，指當(dāng)一個人因某種因素造成呼吸、心跳停止，用人工呼吸和胸外按壓搶救的一種技術(shù)。這是一個生活常識。

結(jié)合原文，我們知道Paris說她很幸運(yùn)是因?yàn)樗軌蚧钕聛?，而她能活下來又是因?yàn)镃PR。我們之所以能夠順利地選擇C， 也是源于對CPR這一概念的理解，對急救這一生活常識的熟悉。

點(diǎn)撥 在閱讀時，同學(xué)們要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識，這有利于提高閱讀水平。

“冰凍三尺，非一日之寒”。提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。同學(xué)們只有長期堅(jiān)持廣泛閱讀，積累詞匯和文化背景知識；掌握語法句法知識，熟練運(yùn)用；按照正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣，閱讀理解能力一定才會逐步提高。endprint