張智利

2017年高考全國卷Ⅰ的實用類文本閱讀第9題是文字表述題，要求考生帶著問題進(jìn)入文本，搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息。

題目是這樣設(shè)問的：

根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國地理頻道在制播運營模式方面的不同。

題目要求比較“中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期”與“美國國家地理頻道”在“制播運營模式”方面的不同，命題人設(shè)置了兩處陷阱：

一是比較項是“制播運營模式”。文本由四則材料構(gòu)成，如果不緊抓“制播運營模式”這個比較項，把目標(biāo)鎖定在材料三和四，考生就會把目標(biāo)牽移到別的材料上去，而把“采用雙語播出”或“以主題化、系列化和播出季的方式”等語句當(dāng)成答案信息。

二是 “開播初期”一詞，如果忽略這個時間限定，就不能理解材料三“央視目前正積極推進(jìn)制播分離模式”一句，從而造成兩種后果：其一，把制播分離模式也當(dāng)成了央視不同于美國國家地理頻道的制播方式；其二，無法把“制播分離模式”這個概念牽移到美國國家地理頻道上。

下面是一些考生的錯答和筆者的分析。

錯例1 開播初期中央電視臺是以兩種語言面向全球傳播，美國國家地理頻道是用三四種語言傳播；央視是采用國際紀(jì)錄片的通行方式，美國國家地理頻道由運營商的有線電視系統(tǒng)進(jìn)行。

辯證 答案忽視了“制播運營模式”這個比較項，把比較項鎖定在了傳播語言種類和通行方式上，為無效答案。

錯例2 ①中央電視臺是以國家為基礎(chǔ)播出的，而美國地理頻道是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立的，并且還要收費 ②央視是紀(jì)錄片的主要制作基地，而美國國家地理電視公司以及其他代理渠道承擔(dān)提供片源 ③央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，而美國則是康東斯電信公司作為有線電視系統(tǒng)運營商

辯證 答案條理清晰，每一條都是對央視和美國地理頻道的比較，可惜比較的不是“制播運營模式”的這個關(guān)鍵項，而是比較具體操作方式，誤入了陷阱一。同樣，做的是無用功。

錯例3 ①央視紀(jì)錄頻道實行的是頻道運營模式，優(yōu)勢在于精品節(jié)目數(shù)量眾多，劣勢在于可以調(diào)動的資源有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資調(diào)度都會受限 ②美國國家地理頻道則為制播分離模式，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源比較豐富

辯證 答案找出了兩者在“制播運營模式”上的本質(zhì)不同，即央視是“頻道運營模式”，美國國家地理頻道為“制播分離模式”。但在解析兩種模式時，不是在闡釋兩種模式的不同操作處理方式，而是在比較優(yōu)劣勢。

錯例4 ①央視紀(jì)錄頻道實行頻道化運營模式，美國有線電視商經(jīng)營有線電視系統(tǒng)，直接向訂戶收取費用 ②央視紀(jì)錄頻道積極推進(jìn)制播分離模式 ③美國國家地理電視公司承擔(dān)提供片源的任務(wù)，國家地理頻道承擔(dān)節(jié)目制作，有機(jī)分工

辯證 答案找到了央視的制播模式為“頻道化運營模式”，但誤入了第二個陷阱，忽視了限定語“開播初期”，而把“央視紀(jì)錄頻道目前積極推進(jìn)制播分離模式”作為答案的一點，實屬畫蛇添足。

示例 ①中央電視臺紀(jì)錄頻道在開播初期采用的是頻道化運營模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地 ②美國國家地理頻道采用的是制播分離的運營模式，節(jié)目的制作與播出相對分離

歸納 對照標(biāo)準(zhǔn)答案和錯例辯證，實用類文本閱讀主觀題的答題有以下幾個步驟：

第一步，吃透文本?，F(xiàn)代文閱讀，切忌直接看后面的問題，再回原文找答案。這樣，很容易斷章取義，形成錯誤的答案，或?qū)е麓鸢覆蝗?。以上文本是由四則材料組合而成：材料一介紹央視紀(jì)錄頻道開播后的幾個特色，即面向全球雙語播出，呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時段的特點，采用國際紀(jì)錄頻道的通行方式；材料二用圖表統(tǒng)計了該頻道的觀眾構(gòu)成與集中度，反映了“誰在看該頻道”和“誰更喜歡收看這個頻道”兩個信息；材料三集中介紹了央視紀(jì)錄頻道的制播運營模式；材料四重點介紹了美國國家地理頻道的制播運營模式。

吃透文本后，自然會把目標(biāo)鎖定在材料三和材料四上。就不會把材料一中的“中央電視臺紀(jì)錄頻道面向全球采用雙語播出”和“央視紀(jì)錄頻道同時采用國際紀(jì)錄片頻道的通行方式”做為答案了。

第二步，審清題目。很多考生做好了第一步，文本的內(nèi)容也弄清了，但不認(rèn)真審題，把問題的一些關(guān)鍵信息弄丟，掉進(jìn)出題老師設(shè)置的陷阱，造成無謂失分。

第三步，整合答案。答案一定要簡明。首先，從這些有效文段中找到關(guān)鍵的詞句，一部分保留原文，直接作為答案。如示例①一句是材料三的第二句，完整解析了央視紀(jì)錄頻道的制播模式及具體特點，直接作為答案，簡潔明了。其次，一些答案則需要綜合歸納整合，讓它簡潔化。如答案中的②，材料四只是詳細(xì)地介紹了美國國家地理頻道在制播上的具體操作方式，如果全部拿來作為答案，是不現(xiàn)實的，必須歸納。因為在介紹央視的制播模式時，出現(xiàn)過兩個概念——“頻道化運營模式”“制播分離的運營模式”。仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)，有一句“央視實行目前正在積極推進(jìn)制播分離模式”，給了我們兩個信息：一是這種模式是央視目前想實施的，不是開播之初的模式；二是具體操作方式很明顯和美國的模式相同，那美國的運營模式當(dāng)然就是“制播分離”了。關(guān)于美國國家地理頻道的運營模式的一大段話，“制播分離模式”六字就概括清楚了。而美國國家地理頻道與央視制播方式最核心的不同，則可以概括為“節(jié)目的制作與播出相對分離”。中間的很多枝節(jié)，如誰是片源供應(yīng)商，誰是制片者，誰是電視信號的傳播者……這些都不是核心的語句，完全可以省掉。endprint