王升旗

2017年高考語文北京卷的微作文題是這樣的：

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

（1）《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節(jié)，并作簡要點評。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

（2）請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。

（3）如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個人物，依據(jù)某個特定情境，為他（她）設(shè)計一尊雕像，你將怎樣設(shè)計呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計的意圖。

應(yīng)該說，這個作文題獨樹一幟，值得玩味，本文擬從三個方面對此做一些探討。

從命題的角度看，命題人既有重點關(guān)照又有全面關(guān)照，可謂“微”要求，“大”味道。

與前幾年比，今年的命題繼承性很強，如仍然沿用三個小題的選擇型考法，每一道小題又各有側(cè)重，更好地滿足了考生的多樣性選擇需要。但是，今年的考題又更有新意：一是打破了前幾年“取材考生身邊現(xiàn)實生活，考查寫作議論片段和文學(xué)片段能力”的命題套路，今年的三道題都立足考綱和教材，緊扣名著閱讀和教材名篇，用微角度考查大主題。從不同角度命題，充分關(guān)照考生選擇性的同時，集中火力凸顯了傳統(tǒng)文化繼承與弘揚的時代主題；二是注重思想和思維考查，考生不僅要熟悉人物或故事本身，更要展示出自己的思想和思維品質(zhì)；三是設(shè)題方式靈活多樣，或講故事，或打比方，或設(shè)計雕像，在凸顯主題的同時，還在一定程度上增強了考查的趣味性；四是不考名著名篇的枝節(jié)性常識，為高中語文教學(xué)提供了明確的導(dǎo)向性；五是字?jǐn)?shù)限制性放松，可寫180字左右，更有利于考生發(fā)揮。當(dāng)然，如果分值也適當(dāng)提高或許更好。

從審題的角度看，命題角度切口較小，要求具體，但需要考生力求反映較深刻的主題。

一要看清“寫什么”。三個題目命題的角度同中有異，這里更要看到各自的側(cè)重點，即“異”。材料一側(cè)重講好一個故事，即寫一個與所給文章相似的例子即故事情節(jié)；材料二側(cè)重打一個比方，即用一種花來給一部名著中的四個規(guī)定人物之一作一合適的比喻；材料三則側(cè)重設(shè)計一尊雕像，即從所給四個名篇的四個人物中選擇一個人物按照某特定情境設(shè)計雕像。

二要明白“為什么寫”，這是完成本道題的難點，也是能否得高分的關(guān)鍵。

相較而言，材料一寫作意圖最為明顯，即題目中的“從原有的生活方式走向了新生活”，審題難度不是很大，但《平凡的世界》中有哪些情節(jié)與此類似？原著要熟悉，理解與選擇不能出錯；從所選情節(jié)中，是哪個人物又是怎么走向新生活的？情節(jié)的選擇和敘述又要有明確的針對性；題目還要求“簡要點評”，點評什么？怎么點評？這就要求點評的角度和側(cè)重點必須明確，從而將主題的方向性和深刻性帶到了不一樣的高度，考生的認(rèn)識水平高下立現(xiàn)。當(dāng)然，這道題還有前面的《根河之戀》可供重溫，難度相對小一點。

再看材料二。給一部名著，選金陵四釵，要考生用一種花來給其中的一位做比喻，這不是一件容易的事。林黛玉等四人分屬什么花，原著有交代，甚至有較大篇幅的描寫，但考生能否給所選人物進行合適的描寫和交代？估計一般考生不容易處理。《紅樓夢》到底又寫了四美人與花之間的哪些相似點呢？這一點恐怕更有難度。而題目中明確要求“陳述理由”，雖然可以“自圓其說”，可還得要“依據(jù)原著”啊，這就要求對原著有較細(xì)致且深刻的閱讀與理解了。再從考生的選擇看，不同的女子不同的花代表的是不同的理解和價值追求，考生的不同（理由）闡釋也自然體現(xiàn)了其自身認(rèn)知水平和價值觀的高下。

接下來看看材料三。命題者選擇四篇課文名篇，給定主角，四個主角四種代表，圍繞人性人品從不同角度展示不同主人公的積極追求。題目要求考生從中選擇一個主人公，確定一個特定情境，給他（她）設(shè)計一尊雕像，其實，設(shè)計意圖已經(jīng)暗示好了?？山酉聛?，考生還必須一步步做出分析與思考：情境哪里來？當(dāng)然是課文。雕像應(yīng)該有哪些特點？考生必須心中有底。為什么該有這些而不是另外的特點？這就跟考生的設(shè)計意圖有關(guān)了。這些特點怎么表現(xiàn)出來？考生自然要緊扣設(shè)計意圖，清晰地描繪出雕像的體態(tài)、外貌、神情等。到這里，才基本上算是將文學(xué)作品和雕刻藝術(shù)打通了，而這恰恰是命題者的追求之一。說實話，這種命題方式對考生而言也還是有難度的。

從寫作的角度看，動筆看似不難，但稍不留心問題還是不小，得高分自然不易。

由前面的分析可知，三道題目屬同一類題目，要求并不復(fù)雜。不過，要求簡單，并不意味著好做。為何？一來題目中所列名著名篇雖是考綱要求，但真能讀完的恐怕沒有多少人。當(dāng)然，如果讀過其中一本，興許這微作文還是可以寫的。二來也是最為重要的，即使讀過原著或者看過電視劇，也可能出錯，因為有些陷阱本身并不那么容易跨過。

這里以材料二為例稍作解讀?！都t樓夢》是中國四大古典名著之一，而且改編成不止一版影視劇。因此，如果從對原著熟悉度來選擇，加上以花喻美人這一考生信手拈來的手法要求，考生選這一題的可能性不會小?？蛇@些看似很“微”的寫作要求極易將考生引入歧途。

先說說最常見的比喻，用什么花比喻這四大美人是不是可以根據(jù)考生的理解選擇？答案是否定的。因為考題明確規(guī)定“依據(jù)原著”，而原著中黛玉、寶釵、湘云、香菱四人都有專屬的配花，分別是芙蓉、牡丹、海棠、并蒂蓮，具體詳見《紅樓夢》第六十三回《壽怡紅群芳開夜宴 死金丹獨艷理親喪》。可見，考生務(wù)必用正確的花寫對應(yīng)的人，還要用恰當(dāng)?shù)奶攸c描寫對應(yīng)的對象，忽視這些要求就是方向錯誤，評分之低無須懷疑。

再說說“自圓其說”。這是一個很誘人的條件，看似能說圓潤就可以了，實則不然。美女、名花與理由，怎么“圓”到一起？關(guān)鍵是花的隱喻特性與人物的命運要匹配，這也是比喻之本體喻體相似性的要求。在《紅樓夢》中，這四種花不但跟四美女氣質(zhì)最配，而且跟故事情節(jié)、人物命運都有關(guān)，可以說，既不容選錯也不容解釋錯誤。因此，如果讀《紅樓夢》沒有讀到相關(guān)回目，或者只是讀過，不得已將四位美人與自己想象中的花“拉郎配”，即使能所謂的自圓其說也難拿高分，至于如果“林冠薛戴”“史冠香戴”，那就另當(dāng)別論了。

不能不說，微作文看似題目簡單，要求單一，但其實思維含量高，反映主題深，同時暗含陷阱，要學(xué)會“見微知著”“小中見大”。要提高得分能力，肯定要強化課外閱讀能力，提高閱讀認(rèn)知水平，還要多思考多練習(xí)。endprint