境晗媽媽

編者的話：還在為輔導孩子的作文發(fā)愁嗎？別的家長都是怎么教孩子寫作文的？拋開干巴巴的教育理論，我們請那些作文經常見于報刊的“牛孩”的父母來現身說法。你會發(fā)現輔導孩子作文點兒都不難，讓我們一起努力，一起用一心！

境晗寫日記是從2016年初開始的。記得二年級下學期剛開學，語文老師布置下了每天寫一篇日記的任務。第一次寫日記，孩子也是毫無頭緒、無從下筆。“媽媽，日記寫什么呀？”女兒向我求助?！叭沼浘褪怯涗浤闵磉叞l(fā)生的一些事，凡是你覺得好玩的、有意義的事，或者是你的一些想法，都可以寫進日記里。”在我的啟發(fā)下，女兒的第一篇日記誕生了。

2016年2月24日 星期三 天氣：晴

開學第一天

今天是2016年新學期開學第一天，我早早地來到了學校。今天是我值日，雖然我們在外面值日，卻能聽到教室里同學們朗朗的早讀聲。

不一會兒，我們舉行了開學典禮。典禮結束后，我們走進教室，我心里想著：“這個學期我一定要好好學習，天天向上！”

說實話，這篇日記并沒有什么出彩的地方，但基本掌握了寫日記的要領。我看后對孩子大加稱贊：“不錯，有記事有想法，寫得真棒！寫日記簡單吧？”“太簡單了，我喜歡寫日記！”第一次成功的體驗大大激發(fā)了孩子的信心和興趣。

境晗剛開始寫日記時，每篇寫完后都會讓我審查。我會指出其中的錯別字或者使用不當的詞語讓她改正。有段時間，我發(fā)現她的日記本上留了很多空白，就問她是怎么回事。原來空缺處是境晗把握不準的字詞，等著我給她寫出來呢。我問她：“你怎么不查字典啊？”“查字典太麻煩，問您不是省事嗎？”我意識到問題出在了我身上，孩子太依賴我了。

此后，境晗再問我不會寫的字詞時，我還是會在紙上給她寫出來，但常常寫到一半時就眉頭緊鎖：“哎呀，怎么寫來著，我突然想不起來了，還是查下字典吧?！蔽腋嬖V她，因為經常不寫東西，好多字我都記不清了，遇到不會和不確定的，也得查字典。幾次下來，境晗問我的次數漸漸少了，日記本上的留白也消失了。因為她已經知道問了我也得查字典，還不如自己直接查呢。我心中竊喜，畢竟查字典的效果遠勝于我簡簡單單地給她寫出來！

境晗寫作水平的提高也得益于廣泛的課外閱讀，積累了知識，打開了視野，拓寬了思路。元旦期間，境晗寫了一篇名為《元旦里有霧霾》的日記。在這個特殊的日子里，她沒有寫元旦聯歡會，也沒有寫我們送她的新年禮物，而是寫了不合時宜出現的霧霾，并發(fā)出了消滅霧霾、保護地球的倡議。這著實給了我一絲驚喜，孩子對寫作已有了自己的獨特想法，對生活有了更多的思考，從中我還看到了孩子的社會責任感，這都使我倍感欣慰。

隨著境晗寫作的日漸成熟，我提醒她寫文章要詳略得當，要有思想、有重點。日記的內容和形式也可以多種多樣，可以記事、抒情、想象，可以是詩歌、散文，甚至繪畫。孩子很快領悟到了，先后寫出了《愉快的星期天》《植樹》《清明祭先烈》《十年后的我》《媽媽的雙手》《有趣的1+1》，等等。

時至今日，境晗的日記早已無須我的督促和指導，課堂作文也寫得不錯，已有多篇文章獲獎或發(fā)表。寫日記對她來說，也在不知不覺中變成了一件記錄成長、表達想法的輕松愉快的事。每一篇日記就是一次作文小練兵，日記寫好了，作文寫起來自然也會得心應手。愿更多的孩子愛上閱讀和寫作，把寫日記變成一件簡單快樂的事！endprint