宋振山

摘 要：“十年樹木，百年樹人。”“百年育人，德育第一?！钡掠撬刭|(zhì)教育的重要組成部分，貫穿教學(xué)始終。意大利詩人但丁說：一個知識不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)。我國教育方針中將德育放在了首位，可見優(yōu)秀的道德品質(zhì)是成就美好人生的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育；問題；措施

優(yōu)秀的道德品質(zhì)是成就美好人生的基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實情況是：德育的魅力正在消退，因為它背離了真實的、鮮活的、豐富的源頭而漸行漸遠(yuǎn)，背離了原本智慧的道德和道德教育的智慧，走向單調(diào)、枯燥。

一、當(dāng)下小學(xué)德育存在的主要問題

首先是道德知識代替道德智慧。學(xué)生會說、會背、會考試；而面對多元文化現(xiàn)象和價值觀不會辨別、不會選擇、不會行動。最終結(jié)果是道德教育的知識勝利了，而人卻失敗了。

其次是忽視了道德能力的踐行。經(jīng)歷、體驗是道德教育的基本途徑和方式，但事實是，道德教育被文本所占領(lǐng)，兒童的經(jīng)歷與體驗退避三舍。試想沒有經(jīng)歷哪有體驗？沒有體驗?zāi)臅行奈蛑?、行動之？無行動、無能力哪有智慧可言？

其三是封閉了道德智慧生長的空間。“早上起來得最早的是我，晚上睡得最遲的是我，作業(yè)最多的是我，負(fù)擔(dān)最重的是我還是我?！睂W(xué)生對流行歌詞的改編道出了生活中的無奈。無奈的生存狀態(tài)扼殺了道德智慧。

其四是破壞了道德智慧的“表情”。智慧應(yīng)該有自己的表情。智慧的表情是智慧的外部基本特征。愉快、歡悅、幸福應(yīng)是智慧的表情。讓學(xué)生智慧起來，首先讓學(xué)生快樂起來、幸福起來。幸福感的消退，正是智慧的消退。

二、加強(qiáng)德育工作的措施

（一）加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，全面提高德育隊伍素質(zhì)

1.每月召開1次班主任工作例會，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。

2.開展主題班會評比活動，通過活動全面提高班主任素質(zhì)。

3.結(jié)合我校實際情況，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，修訂班主任量化考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度地調(diào)動班主任的工作積極性，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

（二）加強(qiáng)學(xué)生隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.利用班主任例會和學(xué)生干部培訓(xùn)會指導(dǎo)班主任做好學(xué)生干部的選拔和任用。

2.通過競選的方式選拔組織管理能力強(qiáng)，在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任少先隊干部。對選拔出來的少先隊干部，德育處將組織專門的培訓(xùn)，全面提高學(xué)生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學(xué)生中真正起到模范帶頭作用。

3.少先隊干部分組值日，檢查學(xué)生的隊風(fēng)隊紀(jì)、文明禮儀，并做好為同學(xué)的服務(wù)工作。

（三）抓好常規(guī)管理，落實到位

1.制度要求詳細(xì)、可操作，讓學(xué)生有法可依、有章可循。例如，從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)離校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括升旗、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、課間活動、課間操、值日打掃、勞動衛(wèi)生工具擺放等，每一項有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么。

2.嚴(yán)抓制度的落實情況，不能讓制度成為空話。檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查、沒記、沒評；有了結(jié)果后，獎懲不清，就不能調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，各班的班級管理分工做到細(xì)，落實到人，獎懲兌現(xiàn)。

3.出臺激勵機(jī)制，班級管理中有相應(yīng)的獎勵和懲罰規(guī)定，定期開展班級評優(yōu)活動。

（四）開展豐富多彩的主題教育活動

1.挖掘資源，發(fā)揮各學(xué)科德育功能。德育課程不應(yīng)該是一門獨(dú)立的學(xué)科，它應(yīng)該是融入各門課程之中的。語文課上，優(yōu)美的寫景文章，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；講述人間親情的文章是一次良好的感恩教育的契機(jī)。綜合實踐課上通過學(xué)習(xí)、參觀等形式激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心；數(shù)學(xué)、科學(xué)課程不僅讓學(xué)生掌握公式、定理，還讓學(xué)生了解科學(xué)家們探索知識的執(zhí)著、科學(xué)家的理想信念。

2.以節(jié)日為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀。各種節(jié)日都是良好的教育資源。我校以節(jié)日為契機(jī)開展適合小學(xué)生的教育活動。如，“教師節(jié)謝師恩”活動，孩子們親手制作小卡片或手抄報來表達(dá)謝意。雷鋒活動月“我是活雷鋒”，九九重陽節(jié)“敬老愛老”活動，國慶節(jié)手抄報等。健康有益的教育活動，不僅豐富了學(xué)生的生活，更為孩子樹立正確的人生觀、價值觀起到了積極的引領(lǐng)作用。

3.德育活動的形式要多樣化。德育不僅要關(guān)注內(nèi)容，更要關(guān)注形勢，以國旗下講話、主題隊會、六一兒童節(jié)、趣味運(yùn)動會為平臺來張揚(yáng)學(xué)生的個性，展示學(xué)生的風(fēng)采。通過講故事比賽、跳繩比賽、書法比賽、作文競賽等項目樹立學(xué)生正確的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

4.推進(jìn)心理健康教育。結(jié)合健康教育、品德與生活等學(xué)科的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題。開展心理健康教育實踐教育活動，及時幫助學(xué)生糾正心理偏差，解決心理障礙，從而確保學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，制訂學(xué)生突發(fā)事件心理危機(jī)干預(yù)方案，召開心理健康教育研討會，開展心理健康教育手抄報比賽，規(guī)范心理咨詢室建設(shè)。

5.開展生命教育。生命教育是學(xué)校德育的基點(diǎn)，要貫穿德育的全過程，滲透到德育的方方面面。要注重教育過程中學(xué)生的自主參與、自我教育、自我發(fā)展，讓學(xué)生在教育體驗中潛移默化地養(yǎng)成好習(xí)慣，使學(xué)生具有健康舒展的身心、正直的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教學(xué)資源，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命之美；整合道德、法制、關(guān)心、感恩等內(nèi)容資源，讓學(xué)生學(xué)會尊重生命，關(guān)愛寬容；整合環(huán)保、生態(tài)、節(jié)能等知識資源，使學(xué)生學(xué)會與自然和諧相處。

6.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。做好校園美化凈化工作，在校園公共場所、教室里懸掛富有教育意義的標(biāo)語或名言警句，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)，形成文明健康的文化環(huán)境及融洽和諧的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。做好綠色校園的創(chuàng)建工作，提高校園綠化覆蓋率。

（五）做好家校聯(lián)系，共同育人

家長是孩子的第一任老師，班主任實施的德育工作和家長的配合教育是十分重要的，因為除了學(xué)校，家庭也是進(jìn)行德育的主要陣地，而社會是孩子們生活的土壤。

1.召開全校家長會，舉行知識講座，對家長進(jìn)行培訓(xùn)，向家長宣傳科學(xué)家庭教育知識，特別提示家長不要溺愛孩子，關(guān)心每個孩子生理、心理健康成長。

2.建立家校聯(lián)系手冊，傳遞學(xué)校和家庭對孩子的共同期待、探討教育孩子的最佳方法、尋求著培養(yǎng)孩子的有效途徑。經(jīng)常發(fā)放一些充滿人文氣息的《給家長的一封信》《溫馨提示》《小喜報》《家校聯(lián)系》，提示家長關(guān)注、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、健康狀況。

3.舉辦“家長開放周”活動，讓家長走進(jìn)課堂，親自和孩子聽一節(jié)課，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給老師提出中肯的意見，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)成長。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對低年級小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

正如作家王小波所說：“人文的事業(yè)就如一條路要走，用寧靜童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中，籬笆上開滿紫色的牽牛花，在每個花蕊上都落了一只藍(lán)蜻蜓?！弊尩掠蔀樽钊说赖氖聵I(yè)，讓孩子自由幸福地成長，應(yīng)該成為所有教育工作者努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

王小玲.學(xué)校德育活動形式的多樣化研究[J].中文信息，2014（6）.

編輯 溫雪蓮endprint