陳瑜

【教材分析】

人教版語文四年級下冊第八組的專題是“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。在單元導(dǎo)語中已明確提出學(xué)習(xí)要求是“感受它的魅力，體會其中的道理，還要練習(xí)復(fù)述?！北菊n時教學(xué)內(nèi)容《紀(jì)昌學(xué)射》是本組第一篇精讀課文《寓言兩則》中的第一則寓言。

本寓言講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下工夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一?！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。還可以體會到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在二、三年級學(xué)過《揠苗助長》《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍》《驚弓之鳥》。他們對寓言已有一定的了解與認(rèn)識?！都o(jì)昌學(xué)射》篇幅短小，生字不多，語言通俗易懂，對四年級學(xué)生自主閱讀的難度不大。

二、三年級學(xué)習(xí)的那四則寓言分別蘊(yùn)含一個寓意，而此則寓言的寓意可從多角度進(jìn)行體會。這對學(xué)生體會寓言中蘊(yùn)含的寓意有了新難度與要求。在本組課文單元導(dǎo)語中明確提出“練習(xí)復(fù)述”這一學(xué)習(xí)要求，這是對學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)段后培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力的其中一個新內(nèi)容、新要求。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1.認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、

紀(jì)昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文并理解故事內(nèi)容。

3.練習(xí)復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》。

過程與方法：

1.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，鼓勵學(xué)生從不同角度提出見解。

2.提出問題和大家討論，敢于發(fā)表自己的看法。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.知道學(xué)習(xí)一門本領(lǐng)要練好基本功。

2.體會學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。

【教學(xué)重難點】體會《紀(jì)昌學(xué)射》的寓意并練習(xí)復(fù)述。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程設(shè)計】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確文體

同學(xué)們，我們進(jìn)入第八組課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)故事長廊，首先能讀到引人深思的寓言故事。

我們從篇幅短小的故事，明白了其中蘊(yùn)含的道理。今天，我們就來讀寓言《紀(jì)昌學(xué)射》，我們寫“昌”的時候要注意上窄下寬，要不然把紀(jì)昌這個人的名字改了，他就要冒火生氣啦?。ǔ鍪尽安迸c“冒”）

二、閱讀寓言，把握內(nèi)容

1.初讀寓言，詞語正音：妻子 虱子 梭子；把握內(nèi)容。

2.抓住課文關(guān)鍵語句是歸納主要內(nèi)容的方法之一。

三、多元解讀，體會寓意

紀(jì)昌學(xué)射，最終成了百發(fā)百中的射箭能手。你覺得他成功（板書：成功）的原因是什么？請帶著這個問題再次認(rèn)真默讀課文。

1.勤奮

（1）“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫Ｒ幌??！?/p>

（出示圖片及梭子織布小視頻）兩年，七百三十個日日夜夜，紀(jì)昌就這樣重復(fù)著做同一件事情。

（2）紀(jì)昌還勤學(xué)苦練什么本領(lǐng)呀？

“他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！?/p>

他練就這一個本領(lǐng)據(jù)說又用了三年的時間。“那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣?！笔颖戎ヂ檫€小呢！古代的車輪可比我們現(xiàn)在看到的車輪大得多呀！

（3）體會寓言特點

這其實是夸張的修辭手法?？鋸?，這是寓言故事的第二個特點。讓我們感覺紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>

（4）學(xué)習(xí)生字“刺”

①了解字義。

甲骨文是這樣寫■，像樹上的利刺。當(dāng)“■”右邊加“刀”就是“刺”，篆文是這樣寫■。字本義是用于戳插的尖利刀鋒。

②老師范寫。

③學(xué)生練習(xí)。

2.堅持、認(rèn)真、虛心

還有什么原因使他成功？

3.名師

紀(jì)昌這兩次練習(xí)眼力的內(nèi)容是誰告訴他的呀？飛衛(wèi)的話就值得相信嗎？

“飛衛(wèi)是一名射箭能手?！?/p>

飛衛(wèi)就是熟練掌握射箭這一技能的名人?。〖o(jì)昌找到這樣的名人做老師。

咦，讀到這里，我就有個問題想不明白了。明明想跟飛衛(wèi)學(xué)射箭，他卻要徒弟練眼力。這用意何在呢？

練眼力是學(xué)習(xí)射箭的——基礎(chǔ)、關(guān)鍵、基本功！

在生活中，你覺得要學(xué)好其他哪些本領(lǐng)，首先要練好什么基本功呢？

4.熱愛射箭（興趣）

其實，紀(jì)昌學(xué)射成功還有一個原因，只要你細(xì)心閱讀就會發(fā)現(xiàn)的！ “有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭。”

四、練習(xí)復(fù)述，達(dá)到目標(biāo)

這個寓言對我們很有啟發(fā)。請你們今晚把這則寓言告訴給爸爸媽媽。

【教學(xué)反思】

寓言《紀(jì)昌學(xué)射》詳細(xì)講述了紀(jì)昌兩次練眼力的過程。我從以下幾方面設(shè)計教學(xué)：

一、凸顯實踐，注重讀中感悟

我?guī)ьI(lǐng)孩子層層深入地讀，達(dá)到本課時的教學(xué)目標(biāo)。一讀，了解寓言主要內(nèi)容。二讀，讓孩子通過親身體驗與聯(lián)系自己的實際，體會紀(jì)昌那種堅持不懈、認(rèn)真刻苦的品質(zhì)。三讀，練習(xí)復(fù)述寓言。

二、滲透方法，貫穿課堂始終

我以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，和學(xué)生一起回顧寓言的學(xué)法。我滲透給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會基本功練習(xí)的重要性，提供句式進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生聯(lián)系生活，使課堂回歸生活，體現(xiàn)了語文人文性和工具性的統(tǒng)一。

編輯 張珍珍endprint