陳斌禮

摘 要：新時代背景下，創(chuàng)新性地使用多種知識文化的呈現(xiàn)方式豐富學(xué)生的受教育形式已成為教育工作者的重要內(nèi)容之一。特色教育反映著一所學(xué)校的整體面貌，開展學(xué)校特色教育工作已成為學(xué)校管理者的一項重要內(nèi)容。對小學(xué)的特色教育進行了簡單的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；特色教育；開展策略

新時代條件下的特色教育，已不僅僅限于發(fā)達城市的小學(xué)之中，新課程改革為農(nóng)村小學(xué)也帶來了巨大的機遇與挑戰(zhàn)。以往農(nóng)村小學(xué)不僅受限于師資、生源、教學(xué)設(shè)備等的匱乏，還對前沿的教育思想、觀念等無法進行深刻的認識和運用。如今經(jīng)濟的迅速發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化進程的不斷加快以及義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評估驗收，為農(nóng)村小學(xué)開展特色教育提供了良好的契機。下面，筆者簡單談一談自身對在農(nóng)村小學(xué)開展特色教育的工作思考。

一、特色教育概述

1.學(xué)校特色文化的教育意義

建設(shè)特色學(xué)校是深入實施素質(zhì)教育的需要，是滿足學(xué)生多樣化、個性化教育，促進學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展的需要，是學(xué)校生存和發(fā)展的要求。同時，學(xué)校的特色教育也是體現(xiàn)學(xué)校特點、推動學(xué)校整體發(fā)展的“靈魂”，是一所學(xué)校經(jīng)過長期實踐、發(fā)展、沉淀而趨于穩(wěn)定、成熟的標(biāo)志，是學(xué)校獲得突破型發(fā)展的生長點，也是學(xué)校所具有的獨特競爭力。

2.學(xué)校特色教育的建設(shè)現(xiàn)狀

縱使在學(xué)校中開展特色教育的意義已為眾人所知，很多學(xué)校管理者卻在構(gòu)建學(xué)校的特色教育時出現(xiàn)了各種各樣的問題。筆者通過總結(jié)，歸納為以下幾點：一方面，很多學(xué)校在建設(shè)中過于重視時尚、時髦，忽視了“特色教育”的重點在于“教育”而非“特色”。甚至有一些學(xué)校開展特色教育的目的，僅僅是為了應(yīng)付相關(guān)部門的監(jiān)察，并未從根本層面上為學(xué)生提供有效的特色教育。另一方面，有些學(xué)校的特色教育建設(shè)有所偏重：僅重視文化教育，忽視了藝術(shù)教育和體育教育，從而使特色教育無法取得高效。

二、特色教學(xué)策略

1.營造書香校園氛圍，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

書香校園的建設(shè)，能使學(xué)生在潛移默化中提高自身的文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果也能有一定的提高。筆者認為，為小學(xué)生營造書香校園的氛圍，可以從以下兩方面開展工作。一方面，小學(xué)生的思維、言語、行為模式均處于發(fā)展的初級階段，小學(xué)管理者可以在學(xué)校利用學(xué)生的在校時間提供一些有教育意義的傳統(tǒng)讀物，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，使學(xué)生能在潛移默化的影響下形成正確的思維、言行模式，促使學(xué)生健康成長；另一方面，各班主任可以組織學(xué)生負責(zé)校園中的一片園地，要求學(xué)生在自班園地中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用多種材料展現(xiàn)一首古詩，如圖文結(jié)合、創(chuàng)意書法等等，使校園內(nèi)書香遍布，使學(xué)生能在校園各地都受到良好文化的影響。

2.強化學(xué)生體育鍛煉，開展陽光體育運動

小學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，為促進學(xué)生的健康成長，除卻家長要為學(xué)生提供豐富的營養(yǎng)飲食之外，學(xué)校也應(yīng)對學(xué)生的肌肉發(fā)展做出訓(xùn)練。為促進學(xué)生的身體成長，小學(xué)管理者可以為學(xué)生舉辦合適的體育活動，要求學(xué)生在體育活動中提高自身的體育技能。筆者通過分析自身多年的教育經(jīng)驗，認為可以從以下三個方面對學(xué)生的體育技能進行訓(xùn)練：首先，各班主任可以組織學(xué)生進行多項體育比賽，如跳繩、踢毽子等，選出每一項比賽的前兩名，使其作為體育標(biāo)兵在班級中進行表彰，促使本班學(xué)生向著標(biāo)兵努力，促使學(xué)生的體育技能得以發(fā)展；其次，學(xué)校可以組織各年級開展運動會，并在運動會中設(shè)置多個體育項目，以期讓每個學(xué)生都能在運動會上參與自己喜愛的活動，以活動促成長，簡單有效；最后，體育教師應(yīng)利用好自身的教育課堂，用多種形式的活動對學(xué)生的體育能力進行培養(yǎng)和提高，促使學(xué)生在最為根本的課堂學(xué)習(xí)中能提高自身的體育修養(yǎng)和身體素質(zhì)。

3.重視班級文化建設(shè)，促進學(xué)生積極團結(jié)

各班的班級文化建設(shè)，來自于班級中每一位學(xué)生的努力，小學(xué)管理者應(yīng)重視各班的班級文化建設(shè)，促使各班學(xué)生能在合作中獲得成長。筆者認為，各班的班級文化可以通過兩個方面展現(xiàn)：一方面，在各班教室的墻外制作一個展示框，要求各班在展示框中標(biāo)出本班的班風(fēng)、班訓(xùn)和班級宣言，另外，展示框中還可以對本班優(yōu)秀標(biāo)兵進行展示，如衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等，均可計入展示之列；另一方面，在各班的后黑板上，各班主任可以組織學(xué)生進行“板報文化”的創(chuàng)作，促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，用畫畫、寫字、剪貼等多種形式對本班的特色文化進行展示。

綜上所述，特色教育的開展對于培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情、使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶等均具有重要意義，小學(xué)管理者應(yīng)對校園中的文化進行高度的重視，利用多種展現(xiàn)文化的形式調(diào)動學(xué)生在校園中進行學(xué)習(xí)、娛樂活動的積極性，使學(xué)校擁有積極的教育風(fēng)尚。

參考文獻：

[1]李朝奎，楊文俊，姜宏偉.創(chuàng)建特色學(xué)校的意義和策略[J].甘肅教育，2015.

[2]田紅雁.我國地區(qū)中小學(xué)教學(xué)特色發(fā)展情況研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報旬刊，2015.

編輯 任 壯endprint