秦夢

摘 要：語文不止是非常重要的一門學(xué)科，更是中國的國粹，說它是國粹，是因為它是中國獨有的，并代表了中國的古代文明。

關(guān)鍵詞：語文應(yīng)用；文字魅力；學(xué)習(xí)方向

一、語文應(yīng)用的廣泛性

語文最普通的應(yīng)用就是我們?nèi)粘５慕浑H，與人交流是不可避免的，說話的深度及抓住交談要點的能力就是從語文中學(xué)來的。溫暖的語言可以讓人如沐春風(fēng)，惡語傷人六月寒。有的人與人交流，信口開河，有的則相反，說得不多，但句句是切入要害的，給人一種望而生畏、敬仰的感覺。所以如果一個人沒有學(xué)好語文，在如此現(xiàn)實的社會里，就連說話都是問題，表達不好，溝通就沒有效率，甚至?xí)a(chǎn)生誤解。

語文在各個學(xué)科里也起到?jīng)Q定性的作用。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語都與語文有著莫大的關(guān)聯(lián)。舉個例子，學(xué)英語的時候，如果語文功底差，那就會理解不了英語中的主、謂、賓，數(shù)學(xué)、物理的應(yīng)用題也會理解不透徹，因為應(yīng)用題都是用語文中的語言組織起來的。最有力的證據(jù)就是許多著名的科學(xué)家，也常常是文摘、報刊上的?？?。著名數(shù)學(xué)家華羅庚就常常在研究數(shù)學(xué)之余，寫些散文發(fā)表；世界聞名的大畫家達·芬奇靠《蒙娜麗莎的微笑》在畫壇上立下了不可逾越的地位，而在文壇上，他同樣是人人敬仰的巨匠。

語文課也可以提升我們的世界觀、價值觀、人生觀。例如，《喂——出來》中，作者深刻表達了人類破壞環(huán)境的一些現(xiàn)象，通過了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨，揣摩作者的想象活動，探究想象與現(xiàn)實的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。

二、語文的魅力

語文還是藝術(shù)和審美的體現(xiàn)。大家學(xué)習(xí)的很多課文，比如唐宋八大家的散文、唐詩宋詞、現(xiàn)當(dāng)代著名作家的名篇，在學(xué)習(xí)的過程中，都能時時感受到文章傳遞的自然、生活、人生之美。如，《春》是一篇寫景抒情散文，作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。唐詩名篇《春江花月夜》，朱自清的《荷塘月色》，都是千古名篇，時讀時新，都有美的享受。他們的文體、音韻、節(jié)奏、語音，無不體現(xiàn)了漢語之美。有人說，中國是詩的國度。這是有道理的。因為詩就是審美的。學(xué)習(xí)語文，語文學(xué)得好，就能得到良好的審美熏陶，讓學(xué)生從小就能感知到美，認識到美。

三、語文學(xué)習(xí)的方向

語文考試有固定的思路。事實上，對各種各樣的語文試卷加以分析總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，初中語文試題可以分成一些固定的題型，比如，搜索、概括、理解、鑒賞、發(fā)散是必考的五大題型；每種題型會有固定的答題思路，固定的答題思路決定了語文試題的答案都是唯一的，無論文字表述如何千變?nèi)f化，答案中的采分點（或者說答題要點）都是固定的。而這些語文的題型及答題思路都是可以通過訓(xùn)練熟練掌握的。因此，如果學(xué)生能夠有意識地進行這方面的能力訓(xùn)練，掌握了題型和相應(yīng)的答題思路，語文成績達到110分以上，沒有問題。

所以，教師應(yīng)該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，并明確初一語文學(xué)習(xí)的重點在哪幾個板塊。

1.文言文閱讀

雖然中考文言文都放在課內(nèi)，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初一孩子來說，小學(xué)接觸相對較少，到了初一需要首先培養(yǎng)語言習(xí)慣。這就好像學(xué)習(xí)英語一樣，必須將常見的實詞、固定搭配等語言習(xí)慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議學(xué)生多讀多背，不僅是背中考必背的篇目，最好能在時間較充裕的初一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來，這對初中學(xué)習(xí)很有幫助，同時其益處還能延續(xù)到高中語文的學(xué)習(xí)。因為高中會繼續(xù)考查文言文，并且考的都是課外的，如果初中有了較多的語感培養(yǎng)，高中會輕松很多。

2.現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文）

上面提到文學(xué)類閱讀是初中三年學(xué)生的“老大難”，具體到初一，文學(xué)類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議學(xué)生回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結(jié)。

3.作文

相比小學(xué)作文而言，初中作文從評分標準及規(guī)定字數(shù)等方面都發(fā)生了非常大的變化，僅從字數(shù)來看，初中作文的要求就比小學(xué)增加了200字，并且中考高分作文的字數(shù)一般都在800字或再往上，這對初一學(xué)生來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，需要剛進入初中就加以重視。

剛剛升入初中，家長和學(xué)生都不能忽視語文學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該制訂一個清晰明確的初中語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣，語文才能成為初中學(xué)習(xí)的向上力量，而不是拉后腿。

總而言之，語文課是最基礎(chǔ)的課，要認得字怎么寫，詞怎么讀，句子怎么理解，是我們要學(xué)習(xí)的溝通表達課，更是要求我們學(xué)習(xí)中國博大精深的漢語言文字，是傳承知識的工具，是衡量人才知識和素質(zhì)的標準之一。

參考文獻：

[1]鄭金娥.淺談初中語文教學(xué)的重要性[J].新課程學(xué)習(xí)（下旬），2014（6）.

[2]趙燁.初中語文細節(jié)教育教學(xué)的重要性[J].讀寫算（教研版），2014（10）.

編輯 張珍珍endprint