黃松海

一、閱讀下面文字，按要求作文。

夸父為了追趕太陽，奮力奔跑；精衛(wèi)為了填平大海，拼命地飛翔；傅園慧為了奪得奧運獎牌，用盡了全力；女排姑娘為了祖國的榮譽，不懼強敵力挽狂瀾；中國航天人為了展現(xiàn)創(chuàng)新中國，成功發(fā)射“天宮二號”……為了仰望日月星辰，他們在努力奔跑；為了欣賞山川湖海，他們在努力奔跑。我們作為新時期的青少年，為了心中的夢想，更應努力奔跑，奮勇向前。

請以“努力奔跑”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

結合提示語，大家可從如下方面深入思考：為何要努力奔跑，奔跑的方向是什么，如何奔跑最有效，奔跑過程中有何新發(fā)現(xiàn)、新感悟，奔跑的意義何在……只有想透這些問題，我們才能確立文章的主題，寫出具有深意的佳作。

不僅如此，同學們還應聯(lián)系生活實際來確定文章主旨，例如：為了考上理想高中，我努力學習；為了中考體育過關，我努力奔跑；為了在競賽中脫穎而出，我力爭上游；為了獨立自主生活，我磨煉自己……只有立意不俗、主旨健康的文章才會一鳴驚人，脫穎而出。在行文過程中，我們還要抓住人物的言行舉止，集中筆力進行工筆細描，鮮明展示人物的個性，讓“努力奔跑”的細節(jié)充滿感人的力量，成為文章中的亮點。為了讓細節(jié)更加精彩，我們還可運用側面描寫之法來巧妙映襯，還可描繪場景或景物，以烘托人物的精神品質，使得人物形象更加光彩奪目。在行文之時，還應當把“努力奔跑”的過程寫得曲折生動，扣人心弦。我們不妨從奔跑的行為或是心理活動入手，巧設波瀾，引人入勝。

其行文思路如下：“小跑—跌倒—狂奔；無比失望—缺乏自信—信心百倍—驚奇自豪?！睘榱嗽鰪娢恼碌那坌裕蠹疫€可巧設懸念、妙用對比、運用抑揚與設置誤會等寫作方法，使得文章波瀾橫生，動人心魄。

二、閱讀下面文字，按要求作文。

在我們心靈深處，總有一個地方，珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的情誼，生長著我們的信念，承載著我們的悲歡離合……

請以“我心里的一畝田”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

結合提示語，我們不難發(fā)現(xiàn)“一畝田”有著豐富的內涵：在一畝田中不僅可以種桃、種李、種花朵，還可種下希望、情誼、信念與快樂……在這一畝田里，你種下什么，就會收獲什么。在這一畝田里，我們唯有種下陽光和鮮花，才會收獲明媚春光。因此，作文之時，我們要緊扣“一畝田”的象征意義來立意，拓展心田的深刻內涵，使得文章既有新意又有深度。寫此文時，不妨從如下方面深入思考：這一畝田中生長著什么？它在成長過程中給了我怎樣的力量？它讓我受到何種教益？然后圍繞這些方面來構思行文。

行文中，我們還要善于展開聯(lián)想，化虛為實：往前走，是那畝田，兒時的記憶在其間開滿了花，快樂在我心間跳躍；那片田野，長滿了茂盛的向日葵，為了那金色的理想，我在瘋長；我的心田上長著一棵繁盛的大樹，它的名字叫親情……我們不妨從多個角度來聯(lián)想，化虛為實，由物及人，層層拓展，使文章內容具體而豐厚，情感真切而動人。

三、請以“原來如此”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：1.貼近生活，言之有物；2.緊扣文題，情真意切。

這道作文題意在讓同學們深刻理解生活，并寫出自己從生活中悟出的經驗、教訓或道理，所以動筆前，同學們要從自己的人生經歷中精選素材，寫出深刻的意蘊。同學們可寫自己與他人對弈，由于自己急躁冒進導致全盤皆輸，從而知曉“欲速則不達”的道理；可寫自己遭到同學的嘲笑、老師的訓斥、父母的責備，心情抑郁，然而正是在這些打擊下，自己發(fā)奮努力，迎難而上，最終取得了成功，讓人刮目相看，由此而懂得了“痛苦也是生命的養(yǎng)料”的道理；還可寫自己總是埋怨在外打工的父母很少陪伴自己，直到去了父母工作的地方，了解到父母打工的艱辛后，才體會到父母背井離鄉(xiāng)掙錢的不易，從而領悟到“理解需要一個長久的過程”的道理……

我們要從小事之中發(fā)現(xiàn)大道理，并將其寫入文中，使得文章立意深刻、高遠，讓讀者一見難忘。寫作此文，一定要注意“如此”之前的修飾語“原來”，不難判斷，領悟的過程歷經波折。因此，行文一定要化直為曲，寫出波瀾，使得文章具有故事味，扣人心弦。行文中不妨采用欲揚先抑的手法來巧設波瀾，引人入勝。

同學們可以如此構思行文：“不以為然—將信將疑—深信不疑或誤會曲解—探究發(fā)現(xiàn)—明白事理。”為了增強文章的曲折性，大家還可巧設懸念，妙用插敘、對比與誤會等方法，使得文章波瀾橫生，扣人心弦。

四、閱讀下面文字，按要求作文。

風雨中，與好友攜手并進的時刻，總讓人難以忘懷；節(jié)日里，與親人傾訴衷腸的時分，總令人刻骨銘心；課堂中，與老師對答如流的時機，總令人記憶猶新……生活中，那些充滿溫暖的章節(jié)，散落在記憶的深處，只要我們細心采擷，那些美好的日子，就會連成一片，熠熠生輝……

請以“那段溫暖的時光”為題，寫一篇文章。

要求：1.文體不限（詩歌、戲劇除外）。2.不少于600字。3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。4.不得抄襲。

在作文時，同學們要將那些充滿溫暖的時光全部映射于記憶的“熒光屏”，然后從中篩選、提取有價值、有意義的典型材料，并作恰當?shù)暮喜⒒蛟鰟h，使自己的作文來源于生活，又高于生活。同學們可以寫好友的鼓勵，讓自己勇往直前；可以寫老師的期望，讓自己奮發(fā)向上；還可以寫親人的關愛，讓自己念念不忘……不僅如此，寫作之前，同學們還需深入思考——那段溫暖的時光，對自己的成長有何影響？作文不但要突出“溫暖”這一關鍵詞，更重要的是要凸顯這段時光對人生產生的巨大作用與深刻影響。為了讓文章生動引人，敘寫往事時，可采用倒敘，設置懸念，引起讀者的興趣；也可采用插敘，讓現(xiàn)實與記憶構成對比。

寫作此文，同學們可采用橫式結構，敘寫生活中老師、同學、親人的愛如一道陽光直抵自己的心靈，令自己溫暖無比；也可采用縱式結構，敘寫自己在成長路上得到陌生人溫暖的幫助，從而走出困境的歷程；還可采用片斷式、日記體等形式，使文章脈絡清晰，魅力無限。對于“溫暖”的內心體驗，同學們要運用多種表達方式，妙用修辭手法，展開想象，細致描寫，讓內心溫暖的感受活靈活現(xiàn)，讓人為之動容。endprint

五、閱讀下面文字，按要求作文。

成長路上，有許多人曾給以我們幫助、信任，給以我們鼓勵、力量……有許多喜愛的事物給以我們震撼、啟迪、哲理……他們如陽光一樣照耀著我們前行的道路，他們如雨露一樣滋潤著我們的心田，引領著我們向美好奔跑。

請以“ 潤心田”為題寫一篇文章。

要求：1.填上合適的詞語，將題目補充完整。2.內容具體，感情真摯，認識深刻。3.文體不限，不少于600字。

首先，選材精，立意深。在作文時，大家要調動生活積累，要將真正欣賞或喜歡的人、物、景等聚合起來，然后從中篩選典型材料，寫出心中的真實感受。不僅如此，寫作之時，同學們還需要深度思索：寫作對象有何鮮明的特質？寫作對象對自己的成長有何作用、影響以及啟示？寫此文不但要展現(xiàn)人物的精神品質和事物的特點神韻，還要深刻揭示人物、事物給以我們的鼓舞與向上的力量。

其次，手法活，構思巧。在行文中，同學們可巧用多種記敘方法來為文章增光添彩——或采用倒敘，制造懸念，引起讀者的興趣；或采用插敘，豐富文章內容，有力突出中心。在行文中，我們還可妙用線索，如時間線、地點線、感情線、人物線、事物線等，串珠成鏈，使文章脈絡清晰，思路縝密。另外，在行文中還可妙用寫作技法來增光添彩，比如懸念、鋪墊、對比、抑揚、以小見大、敘議結合、虛實相生等，在精巧的布局之中，使文章情節(jié)跌宕起伏，讓人欲罷不能。

六、閱讀下面文字，按要求作文。

包含“力”的成語有很多，其程度可排序如下：1.吹灰之力；2.涓埃之力；3.綿薄之力；4.縛雞之力；5.一臂之力；6.股肱之力；7.犬馬之力；8.熊羆之力；9.九牛二虎之力；10.扛鼎之力；11.拔山超海之力；12.洪荒之力；13.回天之力。最大之力不是“洪荒之力”，而是“回天之力”。此外，生活中還有定力、魅力、作用力、影響力、自信力……

請以“我的 力”為題寫一篇文章。

要求：1.填上合適的詞語，將題目補充完整。2.細節(jié)生動，感情真摯。3.文體不限，字數(shù)不少于600字。

寫此文，同學們首先要充分認識自我，從生活實際出發(fā)去發(fā)掘自己“最大”之力，以此來寫出自己的風采。其次要精選素材，使文章具有吸引力。同學們可以寫自己在班上是“學霸”，具有很強的影響力；可以寫自己的體育特長，在賽場上有著超越常人的耐力；可以寫父母不在身邊，自己有極強的自律力；可以寫自己學習成績不好，但從未放棄，擁有強大的毅力；可以寫自己為了中考，努力拼搏，用盡洪荒之力；還可以寫自己人緣好、性格好、成績好，有人格魅力，讓師生們稱贊不已……

只有擁有好的素材，才能寫出好的文章。行文中我們要將正面描寫與側面描寫結合起來，使所描寫的“力”立體地呈現(xiàn)在讀者面前。此外，還要運用對比之法來寫活自己的力量之美，給讀者留下深刻印象。在構思之時，同學們不妨運用欲揚先抑的技巧來增添亮點，比如寫作“我的影響力”一文，先寫自己貌不驚人，在班上毫不起眼；再寫自己成為“學霸”，令人刮目相看；最后寫自己樂于助人，影響甚大。設置一波三折的情節(jié)，使文章扣人心弦，令讀者一見難忘。

七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

存在感，不是“刷”出來的，也不是說出來的。有存在感，未必是要個性鋒芒畢露。翩翩君子，溫潤如玉，真正有存在感的人，反而不會刻意去強調他的存在感。他的出現(xiàn)，永遠都恰到好處。令人欣賞的存在感，不是長袖善舞巧言令色，而是對他人的真心關照；不是鋒芒畢露計較勝負，而是讓人相處得舒服；不是時時刻刻聒噪不休，而是關鍵時刻能挺身而出。別總急著出風頭，希望你能有恰到好處的存在感。每個人都想擁有存在感，你是否有存在感？

請調動你的生活體驗，以“存在感”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

首先，認真思考，精心擬題。我們可以妙用修辭來擬題，如“存在感有幾許？”“存在君，你在哪兒”“如暖陽一樣的存在感”，還可借用詩詞佳句來擬題，如“天下誰人不識君”“問蒼茫大地，誰主沉浮”，還可巧用新詞擬題，如“我也有好友”“我的存在證明生物的多樣性”等。只有擬題新穎，才能搶人眼球。

其次，激活思維，精選素材。同學們可以寫自己是叛逆少年，總想出風頭，總想讓他人知道自己很“酷”，然而事與愿違，大伙把自己視作另類，最后自己終于醒悟——獲得存在感靠的是個人的實力；可以寫自己學習成績不突出、人緣不好，受到老師的批評和同學們的排斥，四處碰壁，但經好友安慰與鼓勵后，努力完善自我，奮起直追，受到老師的表揚，在班級中找到了存在感；還可以寫弟弟出生后，自己感覺在家庭中失去了存在感，好吃、好玩的都歸弟弟了，父母的偏愛，讓自己十分傷感，為了找到存在感，倔強的自己奮發(fā)向上，以優(yōu)秀的成績證明了自己的能力，獲得父母的肯定和重視，找回了自己在家庭中的存在感。寫作時，同學們一定要調動個人體驗與生活感悟，生動展現(xiàn)自己在家庭、學校、社會中的存在感與影響力，寫出個性。

再次，選好文體，生動表達。以“存在感”為話題作文，我們可以寫成記敘文，如上所述；也可以寫成議論文，如“優(yōu)秀就有存在感”，“存在感是要付出代價的”等；還可通過寓言、童話等體裁來表達“存在感能提升幸福指數(shù)”這一主旨。同學們可結合立意、素材及自己的寫作能力進行選擇。行文中，同學們要做到方式多樣，融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，用語鮮活，表達生動，力求以真實的體驗與深刻的感悟來打動人。

八、閱讀下面的文字，寫一篇600字左右的作文，題目自擬。

電影《超凡蜘蛛俠》里，女主角格溫在畢業(yè)典禮上說過這樣一段話：“生即幸福。不要浪費生命為別人的想法活，要活出自己的意義；為你珍視的事物奮斗，心無旁騖。即使最后未能如愿，至少我們曾精彩地活過?！眮砣碎g一趟，你要摘一次月亮。

首先，解讀素材，一定要抓住“來人間一趟，你要摘一次月亮”一句加以分析，其中“月亮”象征著人生的夢想，那么這句話要表達的主要意思是：我們要為夢想而努力奮斗。結合材料意旨，同學們首先要深入思考：我的夢想是什么？為何有這樣的夢想？我如何實現(xiàn)自己的夢想？

其次，要精選素材。同學們可以寫自己成績差，信心不足，后經家長鼓勵，為考取重點高中而勤奮學習；可以寫自己沉迷網游，不思進取，在班主任的悉心教導下，在迷茫中尋找到了人生的方向；可以寫名人為夢想而努力奮斗的歷程；可進行故事新編，改編“夸父逐日”“愚公移山”等故事，以創(chuàng)新的情節(jié)，賦予它們新的意義等。

再次，構思要精巧。無論何種素材，一定要體現(xiàn)積極向上的精神風貌和不斷進取的意識。寫記敘文，可運用對比映襯、彩線串珠、巧設懸念等技巧，使文章情節(jié)曲折，扣人心弦。寫議論文，不妨采取橫向并列展開的結構方式，引經據(jù)典，彰顯夢想的力量與作用。

最后，語言要精美，在記敘文中要用多種修辭手法寫出主人公追求夢想的心理活動與歷程。在議論文中可以用排比、反問等修辭手法來增強說理的氣勢。將記敘與議論，直接抒情與間接抒情有機地結合起來，增強文章的感染力與說服力！endprint