朱 堃

(西安外國語大學(xué) 西方語言文化學(xué)院,陜西 西安 710128)

95后大學(xué)生財(cái)商培養(yǎng)策略研究

朱 堃

(西安外國語大學(xué) 西方語言文化學(xué)院,陜西 西安 710128)

根據(jù)《2016年大學(xué)生中國大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查報(bào)告》顯示，目前大學(xué)生普遍財(cái)商較低，不能正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)財(cái)富，對(duì)個(gè)人消費(fèi)支出缺乏計(jì)劃，存在盲目消費(fèi)、相互攀比等問題。尤其是近段時(shí)間，新聞?lì)l頻報(bào)道校園借貸陷阱、裸貸等新聞，因此培養(yǎng)和提高在校大學(xué)生的財(cái)商勢(shì)在必行。財(cái)商與智商、情商并列，是人們綜合素質(zhì)的重要組成因素，良好的財(cái)商有利于促進(jìn)人們樹立起良好的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生只有樹立起良好人生觀和價(jià)值觀，才能健康地成長、工作與生活。因此，高校思想政治教育工作應(yīng)該采取多項(xiàng)措施，來努力培養(yǎng)和提高在校大學(xué)生的財(cái)商。

財(cái)商教育；價(jià)值觀；策略

隨著教育觀念的逐漸進(jìn)步，大家都意識(shí)到一個(gè)人綜合素質(zhì)的提高不僅包括智商的培養(yǎng)，也包括情商的培養(yǎng)。很多家庭在注重提高孩子智商的同時(shí)，也非常注重培養(yǎng)孩子的情商，因此絕大部分大學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)生活之前，智商和情商的水平雖然有差異，但基本符合社會(huì)對(duì)該階段成員的要求。然而，受中國傳統(tǒng)文化的影響，中國家庭認(rèn)為再苦不能苦孩子，再窮也要在物質(zhì)上盡量滿足孩子的要求；受“君子談義，小人談利”等觀念的影響，中國的父母長輩一般也不愿意給孩子進(jìn)行金錢等方面的教育；基于上述因素，導(dǎo)致中國孩子在金錢物質(zhì)、財(cái)富等方面的知識(shí)較缺乏，即財(cái)商較低。

財(cái)商低所帶來的弊端，在孩子還沒有獨(dú)立生活的時(shí)候很難凸顯出來，使得絕大部分家庭沒有意識(shí)這個(gè)問題的存在。當(dāng)這些孩子進(jìn)入高校學(xué)習(xí)和生活，尤其是走向社會(huì)后，弊端開始顯現(xiàn)出來。最普遍的現(xiàn)象就是對(duì)消費(fèi)缺乏計(jì)劃，盲目攀比和揮霍，在養(yǎng)成不良習(xí)氣的同時(shí)也給許多家庭帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。此類新聞屢見報(bào)端，有人因?yàn)橐徺I昂貴電子產(chǎn)品而對(duì)父母拳腳相加，有人因?yàn)橐I房逼死父母，甚至有人因?yàn)殄X不惜出賣靈魂。因此，財(cái)商和智商、情商同等重要，我們也應(yīng)該注重財(cái)商的教育和培養(yǎng)。

受中國高考制度現(xiàn)狀的限制，中國的家庭和學(xué)校很難在大學(xué)以前抽出足夠的時(shí)間和精力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商方面的教育和培養(yǎng)。大學(xué)時(shí)期，是人從家庭走向社會(huì)的過渡時(shí)期，不但要注重培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)他們健康的生活態(tài)度，其中財(cái)商的教育和培養(yǎng)應(yīng)是題中之義。

一、財(cái)商的定義

財(cái)商，英文翻譯為Financial Quotient(FQ)，最早由美國作家兼企業(yè)家Robert T. Kiyosaki在《富爸爸窮爸爸》一書中提出。財(cái)商主要指三方面的能力：(1)正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)財(cái)富的能力；(2)正確獲取物質(zhì)財(cái)富的能力；(3)正確應(yīng)用物質(zhì)財(cái)富的能力；財(cái)商和智商、情商是現(xiàn)代社會(huì)三大不可或缺的素質(zhì)。

二、在校大學(xué)生財(cái)商水平現(xiàn)狀

為了了解在校學(xué)生的財(cái)商水平現(xiàn)狀，筆者對(duì)所在學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。總共向1 000名在校大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放了調(diào)查問卷，問卷全部收回，有效率為95%，調(diào)查結(jié)果有效。

(一)調(diào)查問卷的主要內(nèi)容

此次調(diào)查問卷的主要內(nèi)容是被調(diào)查成員，即在校大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、每月所需生活費(fèi)用情況、生活費(fèi)用來源、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和計(jì)劃、兼職創(chuàng)業(yè)情況、了解金融理財(cái)知識(shí)的情況。

(二)調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)

據(jù)調(diào)查問卷顯示，95%的大學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭收入來源、父母年收入完全不清楚，剩下5%的大學(xué)生因?yàn)樯暾?qǐng)過助學(xué)金或助學(xué)貸款，從而能夠知曉家庭經(jīng)濟(jì)情況，但數(shù)據(jù)仍存在很大的水分。16%的大學(xué)生月均生活費(fèi)大概在 700—1 000 元之間，31%的大學(xué)生的月生活費(fèi)在1 000—1 500 元之間，5%的大學(xué)生月均生活費(fèi)在1 500元以上，48%的大學(xué)生表示不能確定具體生活費(fèi)用。

79%的大學(xué)生的生活費(fèi)用完全由家庭負(fù)擔(dān)，16%的大學(xué)生在家庭負(fù)擔(dān)部分費(fèi)用的同時(shí)，通過獲得獎(jiǎng)學(xué)金、申請(qǐng)助學(xué)貸款的方式來補(bǔ)貼部分生活費(fèi)用，5%的大學(xué)生可以不依靠家庭，自己通過各類渠道獲得生活費(fèi)用；在5%的大學(xué)生里，絕大部分是通過獲得獎(jiǎng)學(xué)金、申請(qǐng)助學(xué)貸款、 課外兼職，來獲取生活費(fèi)用，有不到1%的學(xué)生有通過股票交易、理財(cái)工具獲取收入的行為。

根據(jù)調(diào)查問卷顯示，僅有不到20%的大學(xué)生能夠較為具體地描述自己每個(gè)月消費(fèi)支出的構(gòu)成，大部分只能大概回答消費(fèi)支出的去向，無法回答具體金額，也沒有合理的消費(fèi)計(jì)劃，一般都是錢花沒了，伸手向父母請(qǐng)求援助。除了專業(yè)課程涉及金融理財(cái)這方面的學(xué)生外，絕大多數(shù)對(duì)這方面的知識(shí)非常貧乏，只有不到1%的大學(xué)生接觸過相關(guān)交易。

(三)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析

通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生財(cái)商嚴(yán)重缺乏。首先，對(duì)物質(zhì)財(cái)富基本上沒有理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)財(cái)富組成、表現(xiàn)形式缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，也不能對(duì)自己家庭擁有的物質(zhì)財(cái)富進(jìn)行清晰的定位；其次，缺乏獲取物質(zhì)財(cái)富的能力，絕大部分都需要家庭來負(fù)擔(dān)生活費(fèi)用，或者依靠學(xué)校、國家給予的資助，在依靠自己掙取生活費(fèi)用的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美國家的大學(xué)生；第三，駕馭、應(yīng)用物質(zhì)財(cái)富的能力不足，大部分人對(duì)自己的支出沒有計(jì)劃，對(duì)消費(fèi)也缺乏克制，經(jīng)常出現(xiàn)上半個(gè)月任意消費(fèi)，下半個(gè)月借錢度日的情況。往往超出自己或家庭的承受能力，去盲目攀比消費(fèi)，并由此引發(fā)出各種問題；第四，金融理財(cái)知識(shí)缺乏，雖然在校大學(xué)生絕大部分沒有閑錢去進(jìn)行理財(cái)投資，但是作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，至少應(yīng)該具備一定的理財(cái)意識(shí)，了解一定的金融知識(shí)。

三、對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育的重要性

一個(gè)國家和民族的發(fā)展和興旺，離不開教育，而教育不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，還包括正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。財(cái)商和智商、情商是綜合素質(zhì)中不可或缺的三個(gè)因素，也是教育中不可缺少的一部分。

(一)大學(xué)是財(cái)商教育的關(guān)鍵時(shí)期

當(dāng)前，我國的教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)的教育資源，仍然屬于稀缺資源，獲取這些資源的門票仍然是以考試分?jǐn)?shù)為主。小學(xué)升初中，初中升高中，高中考大學(xué)，無不是通過考試分?jǐn)?shù)來擇優(yōu)錄取。在這種現(xiàn)狀下，無論是學(xué)校還是家長，不可能抽出多余的時(shí)間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育。

因此，大學(xué)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育就是非常關(guān)鍵的，同時(shí)也是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)的壓力相對(duì)初中和高中來說減輕不少，大學(xué)生具備足夠閑暇時(shí)間去學(xué)習(xí)和了解書本以外的知識(shí)；在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，絕大多數(shù)大學(xué)生都是住校學(xué)習(xí)，開始獨(dú)立地面對(duì)和處理學(xué)習(xí)或生活上的事情；據(jù)科學(xué)研究表明，財(cái)商的培養(yǎng)最佳時(shí)期就是青少年時(shí)期。

(二)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育有利于良好的校園風(fēng)氣

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之前，基本上都處于父母的嚴(yán)格管控之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之后遠(yuǎn)離父母，個(gè)人自由的空間驟然變大，如果對(duì)學(xué)習(xí)和生活等各方面沒有一個(gè)正確理性的認(rèn)識(shí)，很容易迷失在自由的空間里，導(dǎo)致一系列的問題出現(xiàn)，如個(gè)人財(cái)務(wù)方面的問題。

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，開始需要自主地安排消費(fèi)支出，獨(dú)立地處理一些財(cái)務(wù)事務(wù)，如果沒有一定的財(cái)商，不能形成正確的消費(fèi)觀、財(cái)富觀，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)和生活，也給校園風(fēng)氣帶來消極的影響。如許多大學(xué)生盲目的消費(fèi)，互相攀比，任意揮霍，給家庭帶來不必要的負(fù)擔(dān)。有的家庭負(fù)擔(dān)不起的，就去向私人借貸公司借款里維持自己的揮霍行為，輕則影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，重則付出沉重的人生代價(jià)。如前段時(shí)間報(bào)紙報(bào)道那樣，有的學(xué)生還不起貸款的有幾十萬之多，最后跳樓自殺；有的女生以裸照為抵押進(jìn)行借款，去購買高檔化妝品、電子產(chǎn)品，最后被對(duì)方在網(wǎng)絡(luò)上公布裸照；還有的學(xué)生為了獲取財(cái)物，不惜走向違法犯罪的道路。

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，往往就是從不能正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)財(cái)富、不能正確消費(fèi)物質(zhì)財(cái)富、不能正確應(yīng)用物質(zhì)財(cái)富導(dǎo)致的。許多大學(xué)生即使家庭比較困難，卻不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，一味地追求高消費(fèi)和購買各類時(shí)髦的電子產(chǎn)品，無法從家庭獲得就利用網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)進(jìn)行借貸，又不能客觀地評(píng)估自己的償還能力，最后只能是借東墻補(bǔ)西墻，以致于不可收?qǐng)?，?dǎo)致學(xué)業(yè)中斷甚至生命結(jié)束。為了遏制此類不良現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)影響校園風(fēng)氣，進(jìn)行財(cái)商教育是必要的。

(三)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育有利于為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者

大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，一個(gè)合格的建設(shè)者除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)外，還需要具備正確的人生觀、價(jià)值觀，以及良好的生活態(tài)度等等。財(cái)商教育有助于形成正確的財(cái)富觀，是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及良好生活態(tài)度等必不可少的因素。

當(dāng)前，許多國內(nèi)杰出的學(xué)者以自己專業(yè)研究為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)觀及價(jià)值觀等問題開展了深入研究。即使研究的角度各不相同，但是大部分學(xué)者的觀點(diǎn)都是一致的：在大學(xué)期間，通過正確地引導(dǎo)大學(xué)生的財(cái)富觀與金錢觀，對(duì)他們今后形成積極的人生態(tài)度是非常有益的。

近幾年來，反腐工作取得重大進(jìn)展，多少位高權(quán)重的官員鋃鐺入獄，他們對(duì)國家和人民造成了巨大損失。他們能走到高位，無論是智商還是情商皆是遠(yuǎn)高于常人，但唯獨(dú)對(duì)物質(zhì)財(cái)富不能正確對(duì)待。我們周圍很多普通人也是如此，如果能夠正確理性地去面對(duì)物質(zhì)財(cái)富，往往能夠心情愉悅、家庭幸福、工作積極。

四、當(dāng)前我國高校財(cái)商教育現(xiàn)狀及對(duì)策

在我國當(dāng)前高校中，開展財(cái)商教育或類似財(cái)商教育的，一般都是針對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，是從傳授專業(yè)知識(shí)的角度來開展的，受教大學(xué)生群體非常有限。即使在這有限的群體中，也沒有系統(tǒng)地從三個(gè)方面來培養(yǎng)財(cái)商。就筆者對(duì)所在學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了解，金融經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)、理財(cái)?shù)确矫嬷R(shí)有一定掌握，但還不屬于嚴(yán)格意義上的財(cái)商教育。因此，建議采取以下幾項(xiàng)措施。

(一)將財(cái)商教育作為思政工作的重要內(nèi)容

思想政治教育工作的目的就是堅(jiān)定學(xué)生正確的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而財(cái)富觀亦為價(jià)值觀的重要組成部分，正確財(cái)富觀的形成又賴于良好財(cái)商，因此財(cái)商教育應(yīng)該成為思想政治教育工作的重要組成部分。按照目前我國高校的設(shè)置，每個(gè)學(xué)院、每個(gè)專業(yè)都配備了負(fù)責(zé)思政工作的輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)開展財(cái)商教育工作，能夠保證覆蓋所有的在校大學(xué)生。

財(cái)商的教育，和學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)不一樣，屬于一種需要潛移默化才能見效的一種思維模式。輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸的時(shí)間比較多，相對(duì)專業(yè)課老師來說，與學(xué)生的關(guān)系更為緊密，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及家庭的情況更為了解，這樣就保證了輔導(dǎo)員能夠隨時(shí)根據(jù)不同情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)和教育，慢慢地引導(dǎo)他們樹立正確的觀念。

(二)盡量為大學(xué)生創(chuàng)造勤工儉學(xué)的崗位和機(jī)會(huì)

現(xiàn)在國內(nèi)大學(xué)一般都會(huì)提供一些勤工儉學(xué)的崗位給大學(xué)生，但數(shù)量比較少，往往只有一些家庭特別困難的學(xué)生能夠獲得這些崗位。國外的大學(xué)能提供給學(xué)生的工作崗位非常豐富，只要愿意，無論家庭狀況如何都有機(jī)會(huì)通過這些崗位來獲取一定的收入。

國外的家庭從小就培養(yǎng)孩子獨(dú)立的理財(cái)意識(shí)，每個(gè)月只固定提供一定零花錢，如果你有額外的消費(fèi)計(jì)劃，可以自己去掙取。這使得這些孩子很早就具有經(jīng)濟(jì)頭腦，知道合理規(guī)劃自己的消費(fèi)支出，并且積極去尋找適合自己的工作崗位。比爾蓋茨、扎克伯格等著名富豪，他們創(chuàng)業(yè)之初并沒有多么宏偉的計(jì)劃，無非就是希望能額外地掙取一些收入。相比而言，國內(nèi)很多大學(xué)生都認(rèn)為勤工儉學(xué)是很沒有面子的事情，家長也認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，反而會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

高校里有許多工作崗位可完全提供給在校大學(xué)生，如圖書館管理、草坪修建、餐廳服務(wù)、實(shí)驗(yàn)室管理等等。當(dāng)勤工儉學(xué)成為一種普遍現(xiàn)象，不再是貧困標(biāo)簽的時(shí)候，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步地去申請(qǐng)這些崗位，他們?cè)賹⑦@種良好的觀念傳遞給家庭，就會(huì)形成一種良性循環(huán)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生開始使用自己掙來的每一分錢的時(shí)候，他們會(huì)更加理性、更有計(jì)劃。這正是財(cái)商提高的表現(xiàn)。

(三)在日常教育中加強(qiáng)金融理財(cái)教育

1.開通金融理財(cái)相關(guān)的通識(shí)課程

學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置合理的金融、經(jīng)濟(jì)類課程，比如筆者所在大學(xué)有設(shè)立股票知識(shí)類的通識(shí)課程，可以有效提高學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)知能力。筆者所在學(xué)院的班級(jí)會(huì)定期舉辦團(tuán)日活動(dòng)，通過組織以財(cái)富觀為題的主題班會(huì)，引導(dǎo)每位學(xué)生自發(fā)地去閱讀專業(yè)書籍，搜索信息，達(dá)到教育的結(jié)果。

此外，學(xué)校可以適度地請(qǐng)一些專業(yè)的理財(cái)相關(guān)從業(yè)人員向?qū)W生講解理財(cái)知識(shí)，比如筆者所在學(xué)校曾經(jīng)邀請(qǐng)銀行工作人員講解銀行卡的辦理、儲(chǔ)蓄利率等，此次活動(dòng)得到了學(xué)生的認(rèn)可及好評(píng)。

2.通過新媒體傳播金融理財(cái)知識(shí)

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)展現(xiàn)狀分析報(bào)告顯示，目前中國有6.32億網(wǎng)民，其中大部分是高學(xué)歷的受教育者和一些年輕群體。因此，高校可以通過有效地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來構(gòu)建專業(yè)性的交流溝通平臺(tái)。目前，筆者所在高校的各部門，例如就業(yè)指導(dǎo)中心、團(tuán)委等紛紛在建立自己的微信公眾號(hào)，定期向公眾進(jìn)行信息推送。因此，我認(rèn)為金融理財(cái)知識(shí)也可通過此類新媒體方式進(jìn)行推送，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)運(yùn)營，定期發(fā)布金融、經(jīng)濟(jì)、理財(cái)相關(guān)知識(shí)，其目的是努力培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)思想、開拓思維，形成正確的財(cái)富觀。

3.開展理財(cái)活動(dòng)和講座

學(xué)校有必要邀請(qǐng)一些金融理財(cái)專家或者社會(huì)創(chuàng)業(yè)精英對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的宣傳和講解。通過此類活動(dòng)，學(xué)生不止可以了解一些相關(guān)理財(cái)知識(shí)和應(yīng)用方法，同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)生面前還能起到良好的示范作用，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，不斷開拓自身的視野。

4.鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)

所有的知識(shí)只有回到實(shí)踐生活中，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)并運(yùn)用到實(shí)踐中去，方能發(fā)揮出理論的指導(dǎo)意義，不然就是紙上談兵。因此，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生合理地規(guī)劃月生活費(fèi)，不盲目攀比，理性消費(fèi)，形成較好的消費(fèi)習(xí)慣；主動(dòng)參加勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)到開源節(jié)流的意義。對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況尚可的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用理財(cái)工具，比如：余額寶、理財(cái)通等。只有通過理財(cái)實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，才能更好地提升學(xué)生的理財(cái)能力，樹立正確的財(cái)富觀。

重視對(duì)大學(xué)生金融理財(cái)知識(shí)的教育，開展豐富多樣的活動(dòng)及理財(cái)教育類課程，對(duì)大學(xué)生財(cái)商的提高有著重要作用，也有利于促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

五、結(jié)語

目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及生活水平的提高，財(cái)商教育也逐漸變得日益重要，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)待生活的態(tài)度及生活質(zhì)量。從財(cái)商教育方面入手，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待金錢，既不能被拜金主義洗腦，以物質(zhì)條件來作為衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不能認(rèn)為談錢可恥。在財(cái)商教育中，我們要努力提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)、獲取、應(yīng)用物質(zhì)財(cái)富的能力，并鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該開展相應(yīng)的課程及組織相關(guān)活動(dòng)，并通過借助互聯(lián)網(wǎng)的便捷，為廣大學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀及價(jià)值觀。

[1] 楊小波,宋曉慧,岳華.在校大學(xué)生個(gè)人理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2015，(12)12:1 117～1 118.

[2] 王博雅.關(guān)于大學(xué)生理財(cái)問題的思考[J].新財(cái)經(jīng)2014,(5)12:2 224～2 226

[3] 黃穎,高鳳娟，等.當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].中國市場(chǎng)，2011，(27).

[4] 杜昶.信陽師范學(xué)院大學(xué)生的個(gè)人理財(cái)狀況調(diào)查分析[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2015,(2)25:689～670.

[5] 王晗霖, 馮文全.淺談大學(xué)生理財(cái)教育[J].品牌(理論月刊)，2011,(Z2).

責(zé)任編輯：吳惠娟

G64

：A

2095-4654(2017)04-0153-04

2017-03-19