悠然

個案

我家軍軍11歲。軍軍是女孩子，為什么取個男孩子的名字？這是她爸爸的意思。她爸是軍官，軍軍出生前，他特別希望是一個男孩子，而且將名字也想好了，叫軍軍，希望孩子有軍人一樣剛正不阿、爽快利落的性格?？珊⒆由聛韰s是個女孩。

雖然天不遂人愿，但我們對軍軍的愛并沒有因此而打折扣，我們依然對她寄予了很高的期望。

現(xiàn)在社會競爭非常激烈，女孩子不能太嬌弱，必須和男孩子一樣努力打拼。所以，我們有意識地從小對軍軍進行一些鍛煉膽識、磨煉意志的教育。比如，帶她到新兵訓(xùn)練營參觀，玩激流勇進、打野仗等游戲。

正如我們所期望的那樣，軍軍越來越像個假小子。她從來不玩布娃娃和卡通玩具，可是一看到玩具堆里的車啦、槍啦、炮啦、機器人啦，就來了興趣。她最喜歡玩的游戲是用各種玩具車、玩具槍布置戰(zhàn)場。她的玩伴也都是男孩子，有的女孩子想和她玩，她擺擺手，說：“去、去、去，小女生愛哭鼻子，沒意思！”軍軍說這話可不是顯擺，她自己真的很堅強。

有一天，她自己去提熱水瓶，水瓶翻倒，她“哇哇”大叫。我迅速將她送往醫(yī)院。她的整個左腳背都燙起泡了，護士給她清洗、上藥的時候，她的眉頭皺成了一團。我問她疼不疼，她點點頭，可硬是沒有掉一滴淚。

軍軍的表現(xiàn)讓她爸爸很高興。他常常將女兒舉過頭頂，自豪地說：“你比男孩子還要棒！”

感覺到軍軍的假小子性格有些不妥，是在她10歲生日時。那天，我給她買了一件漂亮的公主裙和一個精致的發(fā)飾。軍軍卻執(zhí)意要穿她平時穿慣了的迷彩服，并自作主張將發(fā)飾送給了女同學(xué)，還甩了甩她那利落的短發(fā)，說：“我這一生都不需要這個東西?！鄙昭鐣希娷姷膸讉€女同學(xué)紛紛上臺，鶯歌燕舞，祝軍軍生日快樂。輪到小壽星表演了，軍軍三步并作兩步地跨上臺，先給大家作個揖，然后擺開架勢，打了不知從哪兒學(xué)來的一套拳。一位好友笑著對我說：“你家軍軍真是投錯了胎?！彪m無貶損之意，我卻很尷尬。

要切蛋糕了。我正要執(zhí)刀，有人提議，讓女孩子們自己來吧?？粗娷姳孔镜臉幼?，我心里捏了一把汗。果然，軍軍擺弄了好半天，蛋糕仍然沒有切好，衣袖已沾上了奶油。而另一個女孩子，切出來的蛋糕平平整整，蛋糕上的一朵奶油小花完好無損。她將“小花”恭恭敬敬地呈給我，說：“謝謝阿姨，愿阿姨永遠像花兒一樣美麗！”我抬頭看軍軍，軍軍正和幾個男同學(xué)嬉鬧著用奶油互涂大花臉。那一刻，我真是既感動又難過，心想：都是女孩子，人家怎么如此細心，軍軍卻這樣大大咧咧？

后來，我和軍軍她爸說起這事。我說軍軍畢竟是女孩子，應(yīng)該有女孩子的樣子，如果老是一副假小子形象，將來可能會在社會上碰壁。

她爸不同意我的觀點，說：“論學(xué)習(xí)、論能力，軍軍在同齡人中都出類拔萃，我們沒必要為她的未來擔(dān)心。而且，每個孩子都有每個孩子的性格，軍軍的性格正是她的特色，沒必要強行改變。再說，現(xiàn)在都什么年代了，天天喊男女平等，怎么還將女孩子的形象模式化？”

我有意觀察周圍的女孩子，發(fā)現(xiàn)像軍軍這種假小子性格的女孩還真不少。而家長們對這個問題的態(tài)度也莫衷一是，有贊同的，有擔(dān)憂的，也有人覺得無所謂，順其自然就好。

孩子的成長不能馬虎，我特別希望能得到專家的指點。

分析

由于各方面原因，現(xiàn)在不少孩子出現(xiàn)了性別錯位：男孩子像女孩子一樣嬌弱、膽??；女孩子像男孩子一樣魯莽、粗糙。有部分家長和教育工作者甚至倡導(dǎo)“中性化”教育，主張模糊孩子的性別，實現(xiàn)真正的男女平等。

這其實是對男女平等的一種誤解。我們提倡的男女平等，是指人格和生存權(quán)利上的一種社會準則。培養(yǎng)孩子具有善良、堅強、勇敢、自立等優(yōu)秀品格，無須區(qū)分男女，但是，我們絕不能就此而忽視、抹殺甚至違背大自然賦予孩子的性別屬性和差異。

父母給軍軍取一個男孩子的名字，這當然可以。名字只是一個代號，但名字會給人一些暗示，引導(dǎo)一個人的成長方向。父母應(yīng)該向軍軍說明其名字的內(nèi)涵：希望她具有軍人一樣剛正不阿、爽快利落的性格；希望她一生都能擁有軍人般堅強的品質(zhì)。如果父母沒有明確地向軍軍說明這一點，軍軍只會想到：父母希望我像個男孩子，我就滿足他們的愿望吧。這就誤導(dǎo)她的性格向男孩子方面發(fā)展。

軍軍父母有意識地從小對她進行鍛煉膽識、磨煉意志的教育，這是非常有意義的。但女孩子畢竟是女孩子，應(yīng)該有其特有的性別特征，社會對她也會有性別期望。比如，生日宴會上，大家都希望看到漂亮可愛的小公主，看到她鶯歌燕舞，看到她的巧手和細心。軍軍沒有做到這些，我們當然不能就此否認她的優(yōu)秀，但是，這不能不說是一種遺憾。如果孩子在幼年時性別認同模糊，性別角色紊亂，長大以后其內(nèi)心所渴望的性別與真實的性別將會產(chǎn)生沖突，往往會造成心理障礙。

所以說，軍軍媽媽對軍軍假小子性格的擔(dān)憂是不無道理的。

造成孩子性別錯位的原因，除了人們由于觀念上的偏差導(dǎo)致行為上的誤導(dǎo)之外，還有很多客觀因素。比如，由于父母一方工作繁忙，孩子不得不長時間和另一方一起生活，孩子的性別角色教育就會有缺陷。在父母不和睦的家庭環(huán)境中長大的孩子，他們也可能把對父母的反感擴大為對某種性別的反感，要么叛逆偏激，要么固執(zhí)怪異。比如，母親經(jīng)常在兒子面前數(shù)落父親的不是，那么，兒子就會形成強烈的愛憎，認為母親是對的，是好的，父親是錯的，是壞的，進而擴大到以為女人是可敬的，男人都是壞東西。他因此會否認自己的性別，模仿女性的行為。

另外，學(xué)校的教師性別失衡（女教師多，男教師鳳毛麟角）的問題也會影響孩子的性別認同。而且，多數(shù)學(xué)校要求孩子循規(guī)蹈矩，把女生視為榜樣，并以此為標準來衡量男生，這也是對孩子性別認識的一個誤導(dǎo)，很多男孩子因此被“馴化”為內(nèi)向、文靜、聽話、乖巧的“小女生”。

這些在無意識中給孩子帶來的性別角色錯位的問題，應(yīng)該引起家長和教育工作者的關(guān)注。

對策

加強孩子的性別教育并不是將性別角色模式化，讓女孩子穿紅戴綠，說話細聲細語，走路碎步搖曳；也不是要求男孩子一定要勇猛堅強，大大咧咧，而是要培養(yǎng)女孩子細致、細膩、溫柔、賢淑的品性，培養(yǎng)男孩子勇敢、剛毅、果斷的品德。家長對此要有正確的認識，幫助孩子盡早完成性別認同，定位好自己的性別角色，以及與其性別角色相適應(yīng)的心理特征和行為模式。這樣，孩子才能身心健康地成長。

第一，要對孩子的性別給予承認和贊賞。家長首先要承認孩子的性別，讓男孩認識到自己是男性，女孩認識到自己是女性。性別認同是孩子自我認知的重要部分，這會使他對同性的性別特征抱有好感，并希望擁有這些性別特征。家長要明確告訴孩子：你，是男孩；你，是女孩。也可以借一起洗澡的機會，告訴孩子關(guān)于性別的知識，男孩借此認同爸爸，女孩認同媽媽，進而通過學(xué)習(xí)，逐步建立起自我的性別特質(zhì)。另外，家長對孩子的性別還要表示贊賞，家長如果對孩子是個男孩或女孩表示高興，孩子也會對自己的性別感到滿意。

第二，樹立榜樣引導(dǎo)。孩子在觀察中得到的知識和啟示，會在實際生活中試著運用。父母是孩子在性別角色方面的指導(dǎo)者和模仿對象，所以一定要注意自身行為，如果爸爸有些“娘娘腔”，或是媽媽習(xí)慣大大咧咧地說話做事，都要在孩子面前有意克服。

對于孩子和異性朋友的交往，既不能完全排斥，也不可以讓孩子和異性過分親近。

家長還可以幫助孩子選擇身邊的同性榜樣，鼓勵孩子比較自己和榜樣的差距，確定努力方向，以使孩子建立起正確的價值觀和人生觀。

第三，適當?shù)鬲剟詈蛻土P。孩子做了與自己性別角色相符的事，家長應(yīng)該給予獎勵；對孩子不當?shù)男詣e角色行為，家長要反應(yīng)冷淡，讓他感到自己的表現(xiàn)有誤，或是給予適當?shù)摹疤幜P”。這種獎勵與懲罰會給孩子一種心理支持或壓力，促使孩子根據(jù)自己的性別角色做出相應(yīng)的行為，并逐漸形成正確的行為定勢。

對已經(jīng)有性別認同混淆或行為偏差的孩子，家長一定要注意態(tài)度，不能簡單地訓(xùn)斥，使孩子緊張甚至產(chǎn)生犯罪感。應(yīng)循循善誘，潤物細無聲地對孩子進行引導(dǎo)。

軍軍雖然現(xiàn)在是男孩子性格，但媽媽也不必太著急，可以適當做一些引導(dǎo)，比如可以通過一些童話故事來培養(yǎng)軍軍細膩的情感；父親可以經(jīng)常在軍軍面前肯定和贊賞母親的女性特質(zhì)，如“媽媽多細致，給你織的毛衣多好看”“媽媽真會關(guān)心人”等等，媽媽就會成為軍軍學(xué)習(xí)的榜樣。另外，父母對軍軍目前的男孩子行為也不能一律否定、呵斥，避免讓她緊張和產(chǎn)生犯罪感。

【編輯：花潔】endprint