文/李世強(qiáng)

培養(yǎng)一個(gè)“高情商”的寶寶是所有爸爸媽媽的心愿，如何培養(yǎng)高情商寶寶，今天我們來為大家支幾招。

怎樣讓寶寶學(xué)會(huì)禮貌用語？

家庭內(nèi)的語言環(huán)境對(duì)寶寶影響很大，如果大人之間互相說話都很有禮貌，寶寶就會(huì)很自然地學(xué)會(huì)禮貌用語。早晨起床后先問早，很容易形成習(xí)慣。每次得到服務(wù)都說聲“謝謝”，被謝的人回答“不用客氣”。如果不小心碰到別人，馬上說“對(duì)不起”；請(qǐng)別人幫忙一定要說“請(qǐng)”。離開家時(shí)要說“再見”，從外面回來要說“我回家了”，晚上睡前要說“晚安”。家里的人如果經(jīng)?；ハ嘤眠@些禮貌語言，寶寶自然就能學(xué)會(huì)。反之，如果家里的人經(jīng)?；ハ嘀櫫R，語言粗野，寶寶也很快學(xué)會(huì)說粗話。

語言的文明程度常常能夠反映出家庭的教養(yǎng)水平和文化素養(yǎng)，為了寶寶，大人們應(yīng)做好榜樣，身教重于言傳。

使寶寶養(yǎng)成自律和自強(qiáng)的好品質(zhì)

經(jīng)常讓寶寶從閱讀中認(rèn)識(shí)不同的人，在生活中接觸各種優(yōu)秀人物，讓寶寶暗自向他們學(xué)習(xí)，寶寶就會(huì)自律而且自強(qiáng)。

1.樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的。家長(zhǎng)可以幫助寶寶在心目中樹立一個(gè)榜樣，以便寶寶向榜樣學(xué)習(xí)。寶寶的榜樣可以是書中的英雄豪杰，也可以是科學(xué)家、藝術(shù)家，還可以是為大家做好事兒的人等。

2.從自理變成自律。寶寶通過自理逐漸認(rèn)識(shí)自己的能力，獲得自信，對(duì)自己有一定的要求，才能自律。

學(xué)會(huì)正確疏導(dǎo)寶寶的暴躁情緒

有的寶寶脾氣特別暴躁，有不順心的時(shí)候就說：“我打你！”而且真的會(huì)動(dòng)手打人。如果你的寶寶脾氣比較暴躁，該怎么辦呢？

2歲多的寶寶自我意識(shí)開始萌芽，表現(xiàn)為以自我為中心。當(dāng)他的要求得不到滿足時(shí)就會(huì)出現(xiàn)發(fā)脾氣、打人等表現(xiàn)。這時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)控制好自己的情緒，不要對(duì)寶寶發(fā)火，不要強(qiáng)化寶寶的這些行為。另外，要給寶寶養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣，比如，按時(shí)吃飯，如果他只顧玩不吃飯也不要強(qiáng)行讓他回去，讓他玩，等下頓飯?jiān)俳o他吃，讓他知道自己這樣做是不對(duì)的。家長(zhǎng)要注意多給寶寶一些關(guān)愛，多和寶寶聊聊天，當(dāng)寶寶思想上出現(xiàn)問題時(shí)，要多和寶寶溝通，及時(shí)疏導(dǎo)，要教會(huì)寶寶用適當(dāng)?shù)姆绞饺ゾ徑庾约旱那榫w。

讓寶寶懂得和小朋友們和平相處

寶寶如果經(jīng)常跟小朋友打架，而且不聽大人的批評(píng)教育，這可能是因?yàn)閷殞毑贿m應(yīng)新環(huán)境，缺乏安全感。這時(shí)需要家長(zhǎng)耐心地幫助寶寶，教會(huì)寶寶跟小朋友們相處的好辦法。比如，在家里媽媽可以扮演成小朋友跟寶寶玩，從中教育寶寶跟小朋友一起玩要比一個(gè)人玩快樂得多。當(dāng)寶寶在和別的小朋友玩的時(shí)候，家長(zhǎng)可以參與進(jìn)去，引導(dǎo)寶寶和其他小朋友分享玩具，你借我一個(gè)，我借你一個(gè)，盡量不要讓他們發(fā)生爭(zhēng)搶；如果發(fā)生搶玩具，家長(zhǎng)可以拿一個(gè)寶寶平時(shí)很喜歡的玩具來分散他的注意力。

讓寶寶明白事情的對(duì)與錯(cuò)

爸爸媽媽應(yīng)教導(dǎo)寶寶知道事情有對(duì)錯(cuò)之分，比如，當(dāng)寶寶有打人、咬人的行為時(shí)，爸爸媽媽要及時(shí)制止這種行為，要用嚴(yán)肅的眼神、表情、語言批評(píng)寶寶。遇到寶寶做好事時(shí)，同樣要從眼神、表情、語言、動(dòng)作上表現(xiàn)出欣慰和贊賞的情緒。讓寶寶明白什么事情是不好的、是不被允許的，什么事情是對(duì)的、是被鼓勵(lì)去做的。

讓寶寶學(xué)會(huì)分享

對(duì)于一個(gè)2～3歲的幼兒來說，“自私”是一個(gè)正常的現(xiàn)象，甚至是通向“分享”的必經(jīng)之路。事實(shí)上，這一年齡階段的寶寶正在構(gòu)建自我意識(shí)，建立“所有權(quán)”概念：我、我的、我的東西，他們并不知道為什么要跟別人分享。此外，幼兒尚未掌握“借”與“還”的概念，覺得東西一旦離開自己手邊，就意味著丟失。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)盡力保護(hù)寶寶“所有權(quán)”的建立和發(fā)展，寶寶只有確認(rèn)了什么是“我的”、什么是屬于自己的之后，才能逐漸意識(shí)到什么是“他人的”，把自己跟其他人的物品分開。分享意識(shí)的建立是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。家長(zhǎng)不應(yīng)該在孩子建立分享意識(shí)的過程中給他貼上“小氣”“自私”的標(biāo)簽，而應(yīng)該理解、接納寶寶不希望分享私人物品是正常的，耐心等待寶寶按部就班地成長(zhǎng)。