李 茜

(三聯(lián)學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，合肥 230061)

中國(guó)英文學(xué)術(shù)期刊英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題的探討

李 茜

(三聯(lián)學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，合肥 230061)

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，被廣泛應(yīng)用于國(guó)際交流與合作中，對(duì)于中國(guó)英文學(xué)術(shù)期刊來(lái)說(shuō)，其英語(yǔ)的語(yǔ)言質(zhì)量尤為重要。據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)自主出版的英文學(xué)術(shù)期刊中，語(yǔ)言質(zhì)量不容樂觀，在偏誤、格式以及標(biāo)點(diǎn)等方面，存在著或多或少的問(wèn)題。本文以典型實(shí)例為例，對(duì)英文學(xué)術(shù)期刊的英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行探討。

全球化；英語(yǔ)；英語(yǔ)學(xué)術(shù)期刊；語(yǔ)言質(zhì)量

1 引言

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，在全球經(jīng)濟(jì)文化交流方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，英文學(xué)術(shù)期刊作為國(guó)際學(xué)術(shù)交流的主要陣地，在傳播本土文化和科技理念等方面起到積極作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年全球發(fā)行的約35000種英文學(xué)術(shù)期刊中，德國(guó)出版約1750種，日本出版1100種，法國(guó)出版390種，丹麥、芬蘭、印度、荷蘭的絕大部分刊物都是英文刊物，韓國(guó)的近半數(shù)期刊都為英語(yǔ)版。我國(guó)近年來(lái)也大幅增加了英語(yǔ)學(xué)術(shù)期刊的出版量。自建國(guó)以來(lái)，中國(guó)英文學(xué)術(shù)期刊經(jīng)歷了創(chuàng)始期、萌芽期和發(fā)展期，2000年之后迎來(lái)了第一個(gè)高峰期。截止到2015年為止，我國(guó)境內(nèi)出版的英文學(xué)術(shù)期刊多達(dá)250多種，占所有學(xué)術(shù)期刊的8.8%。其中，近65%學(xué)術(shù)期刊中都刊登英文摘要。由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)屬于不同語(yǔ)種，其遵循的語(yǔ)法法則大相徑庭，因此對(duì)于母語(yǔ)為漢語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)講，用英文發(fā)表學(xué)術(shù)論文有一定難度，對(duì)編輯的英文水平也是一種考驗(yàn)。本文以2011到2015五年間出版的英文學(xué)術(shù)期刊作為調(diào)研對(duì)象，期刊信息和編校質(zhì)量檢驗(yàn)結(jié)果由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)傳媒質(zhì)量研究中心提供。

2 中國(guó)英文學(xué)術(shù)期刊英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題現(xiàn)狀

語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為，人類的語(yǔ)言能力是先天的，但掌握一門外語(yǔ)的能力確是后天習(xí)得的。通常情況下，當(dāng)一個(gè)人掌握了母語(yǔ)之后，會(huì)在其大腦中形成一套固定的符號(hào)系統(tǒng)，并參與到其語(yǔ)言活動(dòng)中。

這樣，在進(jìn)行所謂的“二語(yǔ)習(xí)得”的過(guò)程中就會(huì)不可避免的將母語(yǔ)的符號(hào)規(guī)則運(yùn)用到第二外語(yǔ)中，成為母語(yǔ)的“負(fù)遷移”。英語(yǔ)和漢語(yǔ)作為不同的語(yǔ)系，母語(yǔ)的負(fù)遷移作用十分明顯，根據(jù)Corder的偏誤分析理論(error analysis)，學(xué)習(xí)者在完全掌握第二外語(yǔ)之前所用的語(yǔ)言叫中介語(yǔ)，其中是包含語(yǔ)言錯(cuò)誤的，一般分為偏誤(error)和差錯(cuò)(mistake)兩種。所謂偏誤，是指學(xué)習(xí)者沒有完全掌握第二外語(yǔ)的使用規(guī)則，導(dǎo)致輸出的語(yǔ)言偏離標(biāo)準(zhǔn)。而差錯(cuò)指的是學(xué)習(xí)者受記憶力等外在因素的影響而在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言中出現(xiàn)的口誤(a slip of the tongue)或筆誤(a slip of the pen)。

據(jù)調(diào)查，英文學(xué)術(shù)期刊中所出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤既包含認(rèn)知遷移層面的偏誤，也存在疏忽或遺忘造成的筆誤,任何一種錯(cuò)誤出現(xiàn)在英文學(xué)術(shù)期刊上都是一種語(yǔ)言行為的失敗。具體編校質(zhì)量抽樣檢測(cè)結(jié)果見表1。

表1：2011-2015年我國(guó)境內(nèi)自主出版的學(xué)術(shù)期刊英語(yǔ)語(yǔ)言與編校質(zhì)量抽樣檢測(cè)結(jié)果

由此可見，2011年到2015年抽樣調(diào)查的英文學(xué)術(shù)期刊中語(yǔ)言質(zhì)量處出版政府獎(jiǎng)候選外，其合格率均低于50%，對(duì)比圖1不難發(fā)現(xiàn)距離標(biāo)準(zhǔn)合格率還有很大差距。

圖1：我國(guó)境內(nèi)自主出版各類英文學(xué)術(shù)期刊語(yǔ)言質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)圖1我們不難發(fā)現(xiàn)，在各類英文學(xué)術(shù)期刊中，英文版出版政府獎(jiǎng)候選類期刊對(duì)于語(yǔ)言質(zhì)量的要求最高，要達(dá)到70%以上，由表1抽樣結(jié)果得知，除出版政府獎(jiǎng)候選英文版之外，其他類型刊物均不達(dá)標(biāo)。圖2以2010年為例，針對(duì)各種類型的編校差錯(cuò)進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)。

圖2：2010年100種核心期刊英文摘要語(yǔ)言與編校差錯(cuò)分類統(tǒng)計(jì)

圖2以2010年100種核心期刊英文摘要為例，對(duì)語(yǔ)言與編校差錯(cuò)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，其中，語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、搭配、表達(dá)與邏輯錯(cuò)誤是作者的語(yǔ)言能力問(wèn)題，屬于偏誤，而拼寫、標(biāo)點(diǎn)、格式是作者的失誤，屬于差錯(cuò)。根據(jù)圖表的分布情況，英文學(xué)術(shù)期刊中語(yǔ)言偏誤比例遠(yuǎn)高于差錯(cuò)，偏誤(尤其是語(yǔ)言的負(fù)遷移)是期刊中最主要的英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題。例如，“There are three serious problems in country recently. Because there are many limitations in our collective ownership of land. It is imminently that reforming the actual collective ownership of land.”這段話選自學(xué)術(shù)期刊中一篇文章的英文摘要，這部分問(wèn)題比較集中。其中文版摘要是：我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，其原因是農(nóng)村土地集體所有權(quán)制度的缺陷造成的，對(duì)農(nóng)村土地所有權(quán)制度進(jìn)行改革是大勢(shì)所趨。經(jīng)過(guò)中英文對(duì)照，我們不難發(fā)現(xiàn)，此英文摘要在語(yǔ)法、搭配、用詞標(biāo)準(zhǔn)等多方面存在紕漏，最主要的是受母語(yǔ)干擾的痕跡較重。英文摘要的讀者主要是對(duì)中國(guó)國(guó)情知之甚少的外籍人士，那么將“三農(nóng)問(wèn)題”翻譯成“three serious problems in country”就會(huì)令人費(fèi)解，而是應(yīng)該意譯成“three issues concerning agriculture, countryside and farmers”。其次，中文中的“其原因”，并不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，而是表示追溯理由，可以獨(dú)立成句。英文中直接用“because”引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，不是獨(dú)立的句子。同時(shí)，句末的“大勢(shì)所趨”對(duì)應(yīng)的句型應(yīng)該是“It’s +adj.”,表重要和緊急，而英文中的“imminently”是副詞，不屬于固定搭配。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，很多專家學(xué)者紛紛從各種方面尋找原因和解決辦法。有些學(xué)者認(rèn)為出現(xiàn)這種情況一方面是作者的學(xué)術(shù)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，另一方面是責(zé)任編輯的英語(yǔ)水平不足。還有的學(xué)者認(rèn)為是由于我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展缺乏穩(wěn)定性和連續(xù)性導(dǎo)致的，基礎(chǔ)設(shè)施差，師資力量薄弱都是英語(yǔ)輸出能力欠缺的直接原因。事實(shí)上，從英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題所折射出來(lái)的不僅僅是某些學(xué)者英語(yǔ)功底差的問(wèn)題，更重要的是治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及浮躁的學(xué)術(shù)氛圍。

其次，稿源質(zhì)量差也與學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量直接掛鉤，所謂巧婦難為無(wú)米之炊，一篇高質(zhì)量的英文學(xué)術(shù)論文本身語(yǔ)言功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)含量高，排版工整，錯(cuò)誤較少，這樣就節(jié)省了工作人員的工作量。而質(zhì)量較差的論文，不僅需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行精加工，結(jié)果也難以達(dá)到理想效果。因此從稿源上把關(guān)，杜絕劣質(zhì)論文入選，做到寧缺毋濫十分必要。

3 提高中國(guó)英文學(xué)術(shù)期刊英語(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)量的策略

針對(duì)以上問(wèn)題和現(xiàn)狀，筆者就如何提高中國(guó)英文學(xué)術(shù)期刊英語(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議。

3.1 提高重視程度，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)和政策支持

英文學(xué)術(shù)期刊最重要的一個(gè)目標(biāo)就是在文化科技方面加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，使中國(guó)文化“走出去”，使學(xué)術(shù)期刊真正納入國(guó)際化模式。然而，目前的期刊英語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)狀也讓人擔(dān)憂，語(yǔ)言偏誤和編校質(zhì)量是我國(guó)英文學(xué)術(shù)期刊走向高質(zhì)量和國(guó)際化的主要障礙。因此，為了促進(jìn)前沿科學(xué)的順利發(fā)展，政府應(yīng)加強(qiáng)政策和經(jīng)費(fèi)方面的支持，新聞出版總署在公布不合格期刊名單后，應(yīng)適時(shí)開展針對(duì)性的培訓(xùn)，尤其是對(duì)英文編輯加強(qiáng)職業(yè)技能業(yè)務(wù)訓(xùn)練。同時(shí)，出版社應(yīng)積極參與到國(guó)際合作中，提高期刊的國(guó)際影響力。2014年5月，中國(guó)科協(xié)、教育部、新聞出版總署和中國(guó)工程院四個(gè)部門聯(lián)合啟動(dòng)“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊國(guó)際影響力提升項(xiàng)目”，對(duì)一部分科技含量高，影響力較大的，能填補(bǔ)學(xué)科空白的英文學(xué)術(shù)期刊給予特別支持。

3.2 建立自上而下的長(zhǎng)效質(zhì)檢機(jī)制

首先，期刊雜志社在發(fā)表前要進(jìn)行自查，這對(duì)于英文學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量保障是最基本的環(huán)節(jié)，出版社應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校”制度。我國(guó)目前所發(fā)行的英文學(xué)術(shù)期刊大部分為科技期刊，本身配有英文編輯，一些核心期刊直接將校正和修改工作交給英語(yǔ)為官方語(yǔ)言國(guó)家的專業(yè)人員進(jìn)行，以確保語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確。但是，一部分中文期刊中的英文摘要是沒有專門配備英文編輯的，很多雜志社為了節(jié)約成本，雇用高校英語(yǔ)專業(yè)研究生為論文修改英文摘要，這就在一定程度上使英文質(zhì)量難以保障，針對(duì)類似的合作，雜志社就必須建立長(zhǎng)期有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)修改的稿件進(jìn)行二次審查。

其次，主管部門以及行業(yè)協(xié)會(huì)定期進(jìn)行抽檢。各出版社針對(duì)英文學(xué)術(shù)期刊的語(yǔ)言質(zhì)量審查要納入年度考核系統(tǒng)，有相應(yīng)領(lǐng)域的專家監(jiān)督，對(duì)語(yǔ)言質(zhì)量與編校質(zhì)量進(jìn)行全方位的審核，并將結(jié)果匯報(bào)給主管部門。

同時(shí)，新聞出版廣電總局應(yīng)組織定期抽檢，并根據(jù)抽檢結(jié)果和相關(guān)規(guī)定給予一定的獎(jiǎng)懲，從本質(zhì)上提高英文學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量。檢查并不能從根源上避免語(yǔ)言問(wèn)題的出現(xiàn)，技術(shù)支持和培訓(xùn)考核才能進(jìn)一步提高語(yǔ)言質(zhì)量，同時(shí)，相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言錯(cuò)誤檢索軟件也應(yīng)積極應(yīng)用于該行業(yè)，軟件開發(fā)等創(chuàng)新型項(xiàng)目應(yīng)投入使用和積極嘗試，為語(yǔ)料庫(kù)的建立和提升語(yǔ)言業(yè)務(wù)水平提供硬件設(shè)施。

4 結(jié)語(yǔ)

英文學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量高低關(guān)系到中國(guó)科技的發(fā)展，對(duì)傳播中國(guó)文化，對(duì)外科研交流等發(fā)揮著極其重要的作用，只有進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言質(zhì)量的重視程度，定期進(jìn)行審查和培訓(xùn)，才能真正達(dá)到學(xué)術(shù)交流的國(guó)際化水平。

〔1〕李娟．基于語(yǔ)料庫(kù)的部分中國(guó)學(xué)術(shù)期刊英語(yǔ)摘要的錯(cuò)誤分析〔D〕．浙江大學(xué)．2016.

〔2〕劉楊．中國(guó)英文社科學(xué)術(shù)期刊“走出去”集約化路徑研究——以Frontiers系列社科學(xué)術(shù)期刊為例〔J〕．中州大學(xué)學(xué)報(bào)．2016, 33 (6) :58-64.

〔3〕李鋼．我國(guó)英文社科學(xué)術(shù)期刊走出去的問(wèn)題及對(duì)策——以《中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)人》為例〔J〕．出版發(fā)行研究．2016 (10) :13-17.

〔4〕梁君．析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中價(jià)值觀教育的研究現(xiàn)狀--基于1996-2015年國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊的數(shù)據(jù)分析〔J〕．重慶與世界:學(xué)術(shù)版．2016 (6) :55-58.

〔5〕劉永厚，張穎．中外學(xué)者國(guó)際期刊英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文摘要寫作的對(duì)比研究〔J〕．外語(yǔ)界．2016 (5) :20-27.

〔6〕王晶晶，呂中舌．中國(guó)理工科博士生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作模糊限制語(yǔ)研究〔J〕．外語(yǔ)教學(xué)．2016 , 37 (5) :52-56.

1008-3723(2017)04-022-03

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.04.022

2017-05-24

安徽省人文社科一般項(xiàng)目關(guān)于民辦本科院校英語(yǔ)本科專業(yè)設(shè)置和社會(huì)實(shí)際需要的研究(2011177)；本文系安徽三聯(lián)學(xué)院卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“卓越商務(wù)英語(yǔ)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”(2014zjjh049)的階段性研究成果。

李茜(1980-)，女，安徽蚌埠人，碩士，安徽三聯(lián)學(xué)院講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，英語(yǔ)閱讀.

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