劉遠(yuǎn)舉

既然985不能判斷一個(gè)人，簡(jiǎn)歷同樣也不行，所以，非985歧視解決了，還會(huì)有簡(jiǎn)歷歧視。只到每一個(gè)應(yīng)聘者都得到試用機(jī)會(huì)，所謂歧視的說法才會(huì)結(jié)束。

在安徽衛(wèi)視《學(xué)霸是怎樣煉成的》節(jié)目中，剛畢業(yè)的“簡(jiǎn)歷帝”小何，大約參加了150場(chǎng)多招聘會(huì)，每場(chǎng)投簡(jiǎn)歷100份，結(jié)果大多石沉大海。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，有人事經(jīng)理直言，會(huì)對(duì)非985大學(xué)生區(qū)別對(duì)待，非985的大學(xué)生的簡(jiǎn)歷，很可能都不會(huì)被從招聘現(xiàn)場(chǎng)帶走，而是被扔進(jìn)垃圾堆。刺激性的言論把“歧視非985大學(xué)生”這個(gè)話題推到大眾面前。

批評(píng)先指向了企業(yè)的人力資源員工，認(rèn)為他們應(yīng)該看完簡(jiǎn)歷，這不但是給非985學(xué)校的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，也能避免企業(yè)漏掉好的人才，畢竟，非985的學(xué)生也可能擁有非凡的簡(jiǎn)歷。但是，真實(shí)情況并不是企業(yè)的人力資源員工偷懶。

效率誕生歧視

HR的工作目標(biāo)，精確的說，并不是給企業(yè)找到人才，而是在給定時(shí)間，給定成本之下，在眾多的畢業(yè)生中，找到有能力勝任工作的人。整個(gè)招聘工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、時(shí)間預(yù)算，都是有限的。在校招季的宣講、簡(jiǎn)歷初選階段，一組員工要跑全國很多地方，一個(gè)地方往往只有兩、三天的時(shí)間，企業(yè)收到的簡(jiǎn)歷非常多，特別是一些大企業(yè)，幾個(gè)專業(yè)總共會(huì)收到上千份簡(jiǎn)歷，HR根本沒有時(shí)間去完整的讀完所有簡(jiǎn)歷的全部?jī)?nèi)容，他們肯定要找到一些辦法去簡(jiǎn)化流程、提高效率。反過來說，如果在招聘中取消學(xué)歷，取消985、211之分，則會(huì)極大的增加招聘的成本。

理論上，985、211是一個(gè)信號(hào)，概率性的反映一個(gè)人的水平。簡(jiǎn)歷也只是一個(gè)信號(hào)，并不足以真正反映一個(gè)人的才華，要想了解一個(gè)人，三個(gè)月的試用期甚至都是不足的。那么，既然985不能判斷一個(gè)人，簡(jiǎn)歷同樣也不行，所以，非985歧視解決了，還會(huì)有簡(jiǎn)歷歧視。直到每一個(gè)應(yīng)聘者都得到試用機(jī)會(huì)，所謂歧視的說法才會(huì)結(jié)束。但顯然，企業(yè)不可能這樣深入地去了解每一個(gè)應(yīng)聘者。只要企業(yè)給招聘設(shè)立成本上限，招聘工作中一定存在因?yàn)轭A(yù)算限制導(dǎo)致的不完美情況。這不是歧視，這是給定條件下的競(jìng)爭(zhēng)的簡(jiǎn)化。

實(shí)際上，這是任何一個(gè)行業(yè)的常態(tài)。舉一個(gè)熟悉的例子，任何一家媒體編輯都不可能看完投稿信箱中的每一份郵件。相反為了提高工作效率，往往是向熟人約稿，因?yàn)槭烊斯ぷ髻|(zhì)量可預(yù)期。在這里，熟人與985的意義是一樣的，起到一個(gè)信號(hào)的作用。但是，投稿郵箱中有好的作品、被埋沒的才華呢？一定有的。

人情社會(huì)的光環(huán)加成

除了簡(jiǎn)化成本的信號(hào)機(jī)制，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)歷篩選方式，還源于中國式的人情社會(huì)。實(shí)事求是地說，中國大學(xué)生的簡(jiǎn)歷可信度，是存在問題的。謊稱自己是班干部、參加過多個(gè)社團(tuán)組織、和老師一起參加過各種研究型的或應(yīng)用型的課題項(xiàng)目，這都是常見的謊言。除了各種經(jīng)歷之外，成績(jī)也有很大水分。學(xué)校不一樣、老師不一樣、學(xué)生的成績(jī)本身也無法直接比較。一個(gè)三本大學(xué)的90分，與名校的90分顯然是不可比的。而且，現(xiàn)在的大學(xué)都有學(xué)生就業(yè)方面的考察指標(biāo)，在指標(biāo)的壓力下，學(xué)校為了幫助學(xué)生就業(yè)，也有動(dòng)機(jī)幫助學(xué)生造假，比如改一下績(jī)點(diǎn)、提升一下分?jǐn)?shù)，重修的變?yōu)闆]有重修。

這個(gè)現(xiàn)象不光存在中國大學(xué)生就業(yè)，也存在中國大學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)過程?，F(xiàn)在好一點(diǎn)的學(xué)校都要求學(xué)生的GPA達(dá)到3.0，相應(yīng)中國大部分學(xué)校100分制的80分。為了達(dá)到這些指標(biāo)，一些學(xué)生不惜鋌而走險(xiǎn)，去賄賂學(xué)校，改成績(jī)，甚至私刻公章做假成績(jī)單。國外的學(xué)校也不傻，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力與績(jī)點(diǎn)對(duì)不上之后，越來越多的學(xué)校要求中國學(xué)生去做成績(jī)單的認(rèn)證，增加面試的次數(shù)。其實(shí)，又有什么認(rèn)證能勝過學(xué)校與老師幫助學(xué)生的“好心”呢？

這種造假甚至成為中國學(xué)術(shù)體系的一種風(fēng)氣，教授造假、論文造假、中國留學(xué)生作弊，這種新聞并不少。這一點(diǎn)，中國的HR自然明白，但他們?nèi)圆豢赡芤谎圩R(shí)別出來，也不可能花精力去調(diào)查，所以，他們集體性的降低了這些指標(biāo)的權(quán)重，起碼在初篩階段，轉(zhuǎn)而尋找簡(jiǎn)歷上不能造假的硬指標(biāo)。

這個(gè)時(shí)候，簡(jiǎn)歷上還剩下什么？無非學(xué)歷、學(xué)校、四六級(jí)。以四六級(jí)為例，為什么四六級(jí)這么重要，真實(shí)的原因并不是大家對(duì)英語有多看重，而是它是中國大學(xué)生唯一的統(tǒng)一考試，是一個(gè)硬指標(biāo)?？紤]到語言學(xué)習(xí)的特性，即勤奮一定能出好成績(jī)，四六級(jí)考試可以向HR提供一個(gè)可靠的描繪學(xué)生勤奮程度的真實(shí)的指標(biāo)。實(shí)際上，學(xué)校、學(xué)歷、英語四六級(jí)，他們本質(zhì)上都源于國家的統(tǒng)一考試。這是非常硬的指標(biāo)。反過來說，所謂豪華簡(jiǎn)歷，更多的是那些相對(duì)較軟的軟指標(biāo)，這些指標(biāo)在初篩階段，權(quán)重都非常低。

大學(xué)是一項(xiàng)硬指標(biāo)

硬指標(biāo)除了源于統(tǒng)一考試，還有一個(gè)特點(diǎn)就是不能造假，只需上網(wǎng)即可查到。應(yīng)聘者初篩簡(jiǎn)歷的時(shí)候即便謊報(bào)過關(guān)，但最終會(huì)被發(fā)現(xiàn)，所以不會(huì)在這一點(diǎn)上造假。與此同時(shí)，看學(xué)歷、看學(xué)校、看文憑，雖然不能完全反映一個(gè)人的能力，但卻大概率的與一個(gè)人的能力相關(guān)。這個(gè)辦法簡(jiǎn)單、甚至粗暴，注定有缺陷，但卻能低成本、高效率、大概率地找到合適的人。由此，也構(gòu)成了所謂中國大學(xué)生找工作中的三大歧視：學(xué)歷歧視、學(xué)校歧視、英語過級(jí)歧視。不過三大歧視背后，是學(xué)生在國家統(tǒng)考中的努力與勝出。

鄙視鏈的形成，還有一個(gè)原因是勞動(dòng)法。根據(jù)勞動(dòng)法，員工證書作假，構(gòu)成以欺詐的手段，使用人單位在違背真實(shí)意愿的情況下訂立勞動(dòng)合同，用人單位可以解除合同。

不過，用人單位違背真實(shí)意思的定義，在司法實(shí)踐中存在爭(zhēng)議。有觀點(diǎn)認(rèn)為，這是狹義的指由于簡(jiǎn)歷造假的那一部分，直接導(dǎo)致了用人單位做出了錄用決定，反過來說，知道真實(shí)情況，用人單位一定不會(huì)錄用。只有在這種情況下，用人單位才可以以簡(jiǎn)歷造假為由無責(zé)任的辭退。曾經(jīng)有這樣的案例，公司發(fā)現(xiàn)學(xué)歷造假之后要求辭退，員工起訴，法院認(rèn)為，公司學(xué)歷要求的目的，是為了滿足崗位能力要求，但公司與員工續(xù)簽了勞動(dòng)合同，員工也因?yàn)楣ぷ鞒錾?，還受到過公司的表彰，這都證明了員工滿足崗位能力要求，所以，學(xué)歷不構(gòu)成合同無效的基礎(chǔ)。

工作三年后自然變樣

對(duì)于大學(xué)生而言，技能幾乎是一張白紙，除了專業(yè)學(xué)歷、證書之外，都不構(gòu)成專業(yè)能力的證明。這就意味著，其他諸如社團(tuán)活動(dòng)、課外實(shí)踐、成績(jī)高低，即便造假，都很難直接構(gòu)成企業(yè)無責(zé)任辭退的理由。那么，既然在這些方面造假無風(fēng)險(xiǎn)、無責(zé)，企業(yè)選擇弱化這些指標(biāo)也是理所當(dāng)然的事情了。

那么，學(xué)校不好，沒有過四六級(jí)、是不是沒有出路了呢？其實(shí)也不是，不過，很可能要比別人付出更多一些。這是合理的，也很好理解，在比賽中，如果落后了，要想趕上來，顯然得更努力一些。

是金子總會(huì)發(fā)光，在職場(chǎng)中，有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)人有了幾年的工作經(jīng)歷之后，學(xué)歷、學(xué)校、四六級(jí)都不在重要，甚至連簡(jiǎn)歷都不再需要，只需和HR、老板談?wù)劶纯?。這是由于工作業(yè)績(jī)、圈內(nèi)形成的評(píng)價(jià)、面試時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)談，都很難造假。某種程度上，這相當(dāng)于大學(xué)時(shí)代的課外實(shí)踐、社團(tuán)、成績(jī)都軟指標(biāo)，變成了硬指標(biāo)。有了這些對(duì)企業(yè)來說更有價(jià)值的硬指標(biāo)，學(xué)歷、學(xué)校、英語過級(jí)當(dāng)然就變得不再重要，所謂鄙視鏈也自然消失了。endprint