韓敏

導(dǎo)語

過渡是使文章前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)囊环N寫作手段。在行文過程中，為了承上啟下，讓前后內(nèi)容能連綴起來，變得條理清晰，流暢自如，應(yīng)有意識地使用相關(guān)詞、句進行過渡。如果在需要過渡的時候不巧妙地進行過渡，那文章就會顯得生硬，甚至?xí)o人一種“斷裂感”，從而嚴重影響表達效果。

童年是紅色的，因為它熾烈火紅；童年是白色的，因為它潔白無瑕；童年是藍色的，因為它充滿幻想……而在我看來，童年是令人發(fā)笑的，因為我就干過這樣可笑好玩的事。

仰望藍天，時不時會聽見天上“轟隆隆”的響聲，卻又看不見什么東西。媽媽告訴我是飛機在天上飛?！帮w雞？雞會飛嗎？”媽媽的話使我那充滿幼稚心思的腦袋瓜更糊涂了。

爸爸帶我到爺爺家去，沿途的風(fēng)景無論怎樣美都吸引不了我的注意。我看著天，又想起了“飛雞”，便用我那充滿稚氣的語言問爸爸。爸爸給我講了好多好多關(guān)于飛機的事情，不過可惜的是，我想的是“飛雞”。

到了爺爺家，我沖下車，第一不是去抱抱爺爺奶奶，而是直接沖去了雞棚，去看那頂著大紅雞冠的公雞，還有那正下蛋的母雞。

中午，大人們?nèi)妓铝?，我剛躺下，那只大公雞就“喔喔喔”地叫個不停。我氣極了，抓起旁邊的橡皮泥走到院子里，對著那只大公雞就是一通亂扔。這一扔不要緊，大公雞撲棱著翅膀，“呼啦”一下就飛到了院子的小圍墻上。

這時，我睡意全無，精神抖擻。心想，這不就是爸爸媽媽說的“飛雞”嗎？于是，我又搬起一塊大一點的石頭，追著公雞扔過去。這一次，公雞被我打趴下了，我一躍而上，跳到公雞背上，“快飛??！快飛啊！你怎么不飛了呢？”一邊叫一邊跳，不用說都知道，這只公雞被我折騰得使勁慘叫。

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽站在院子里，看著我坐在那只已經(jīng)差不多奄奄一息的大公雞身上。他們先是愣了一愣，然后就笑得前仰后合。這時，我還沒有搞清楚狀況，大喊著：“爸爸，我坐上‘飛雞了！”爸爸笑得眼淚都出來了，也顧不上答我的話了。

聽了我的故事，相信你應(yīng)該也認同“童年是令人發(fā)笑的”這句話吧！的確，童年本來就是充滿樂趣的，是吧！

【評點】

在這篇作文中，小作者以略帶詼諧的筆觸，講述了自己小時候誤把“飛機”當(dāng)“飛雞”的趣事，生動的描寫，鮮活的場面，天真幼稚的童心，令人忍俊不禁。

但文章也明顯存在一些不足：一是文題雖然概括了文章的主要內(nèi)容，但不夠搶眼，缺少美感。二是行文過程中，缺少必要的過渡，比如第二段，突然轉(zhuǎn)入對往事的回憶，讓人感到不自在；再如第七段，大人們明明都睡著了，這時候爺爺、奶奶、爸爸、媽媽為什么會全都站在院子里呢？此處同樣缺少過渡。三是部分描寫不夠細致，比如第二段，沿途的景色到底有多美，爸爸講了些什么，小作者都一帶而過。四是結(jié)尾略顯平淡。endprint