尚俊辰， 伊 晗

(遼寧師范大學 心理學院，遼寧 大連 116029)

面孔吸引力和流言蜚語對記憶的影響

尚俊辰， 伊 晗

(遼寧師范大學 心理學院，遼寧 大連 116029)

前人研究發(fā)現(xiàn)，面孔吸引力影響對面孔的再認記憶。與積極的流言蜚語匹配學習促進對正立面孔的再認記憶，與消極的流言蜚語匹配學習促進對倒立面孔的再認記憶。尚不清楚面孔吸引力和流言蜚語對記憶的共同影響如何。本研究使用情感化學習范式，在學習階段，請被試記憶情緒性句子—中性面孔的配對；在測驗階段，為被試呈現(xiàn)學習過的面孔和干擾面孔，一半是正立面孔，一半是倒立面孔，請被試判斷是舊面孔還是新面孔。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試對與消極句子匹配的低吸引力面孔的再認記憶優(yōu)于對高吸引力面孔的再認記憶。這表明，面孔吸引力和流言蜚語作為與進化相關(guān)的因素，可以共同影響對面孔的記憶。句子的情緒效價并沒有影響對面孔的整體或局部加工，本研究討論了對這一結(jié)果的可能解釋。

面孔吸引力；情緒；流言蜚語；記憶；情感化學習

一、研究背景

面孔可傳遞出表情、注視方向、吸引力等重要的社會性信息。面孔吸引力是指“目標人物面孔所誘發(fā)的積極愉悅的情緒體驗并驅(qū)使他人產(chǎn)生一定程度的接近意愿”*寇慧,蘇艷華,張妍,等.面孔吸引力的影響因素：觀察者假設(shè)[J].心理科學進展,2013,21(12):2144-2153.。愛美是人類的天性，各大衛(wèi)視的春節(jié)晚會都請了很多“小鮮肉”和“女神”來獻歌助興，為普通人改變造型的美容整形業(yè)更是當下的陽光產(chǎn)業(yè)。面孔吸引力偏好與進化有關(guān)*李鷗,陳紅.面孔吸引力的回顧與前瞻[J].心理科學進展,2010,18(3):472-479.*徐華偉,牛盾,李倩.面孔吸引力和配偶價值：進化心理學視角[J].心理科學進展,2016,24(7):1130-1138.*RHODES G. The evolutionary psychology of facial beauty[J]. Annual review of psychology,2006,57:199-226.，對高吸引力面孔的偏好是長期進化中與配偶選擇相適應的結(jié)果，因為高吸引力的面孔代表了優(yōu)良的配偶品質(zhì)。認知神經(jīng)科學研究發(fā)現(xiàn)，高吸引力的面孔激活了加工獎賞和情緒信息的腦區(qū)*張小將,劉迎杰,劉昌.面孔審美加工的神經(jīng)機制及個體差異[J]. 心理科學, 2015, 38(3): 574-579.*HAHN A C, PERRETT D I. Neural and behavioral responses to attractiveness in adult and infant faces[J]. Neuroscience and biobehavioral reviews, 2014, 46: 591-603.。近年來，研究者也開始關(guān)注面孔吸引力對記憶的影響。大量研究者探討了吸引力對面孔再認記憶的影響，但是結(jié)果存在分歧。一些研究使用編碼—再認范式，先請被試學習一系列面孔，之后讓他們完成再認任務，即讓被試判斷在學習階段是否見過目標面孔*張妍, 孔繁昌, 陳紅, 等. 男性對女性面孔吸引力的認知偏好: 來自ERP的證據(jù)[J]. 心理學報, 2010, 42(11): 1060-1072.*張妍, 孔繁昌, 郭英, 等.內(nèi)隱還是外顯記憶：對女性面孔吸引力記憶偏好的ERP研究[J]. 北京大學學報(自然科學版), 2012,48(1): 160-168.*MARZI T, VIGGIANO M P. When memory meets beauty: insights from event-related potentials[J]. Biological psychology, 2010, 84(2): 192-205.*ZHANG Y, KONG F, CHEN H, et al. Identifying cognitive preferences for attractive female faces: an event-related potential experiment using a study-test paradigm[J]. Journal of neuroscience research, 2011, 89: 1887-1893.*ZHANG Y, WEI B, ZHAO P, et al. Gender differences in memory processing of female facial attractiveness: evidence from event-related potentials[J]. Neurocase, 2016, 22(3): 317-323.。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 相對于中、低或無吸引力面孔，對高吸引力面孔的再認正確率更高。但以上研究并沒有控制面孔的獨特性，吸引力高的面孔也可能比較獨特，獨特性也可能影響再認記憶。為了排除面孔獨特性的干擾，Wiese等*WIESE H, ALTMANN C S, SCHWEINBERGER S R. Effects of attractiveness on face memory separated from distinctiveness: evidence from event-related brain potentials[J]. Neuropsychologia, 2014, 56: 26-36.不僅對舊面孔和新面孔的吸引力進行了匹配，而且保持高、低吸引力面孔的獨特性一致，反而發(fā)現(xiàn)對低吸引力面孔的再認正確率較高。綜上，以往研究對面孔吸引力如何影響記憶還沒有得到確切的結(jié)論。

在日常生活中，面孔常常不是單獨出現(xiàn)的，除了面孔吸引力外，還有很多與進化息息相關(guān)的信息。流言蜚語(情緒句子)是人與人之間溝通的重要手段。人類為了在社會中生存，需要有效地辨別朋友和敵人。流言蜚語可以幫助人們在不需要直接經(jīng)驗的前提下有效獲取他人的信息，以適應在大的群體中生存*ANDERSON E, SIEGEL E H, BLISS-MOREAU E, et al. The visual impact of gossip[J]. Science, 2011, 332(6036):1446-1448.。在心理學研究中，常常用情感化學習范式來探討流言蜚語對認知的影響。中性表情的面孔，經(jīng)過與消極、中性和積極的句子(流言蜚語)匹配學習一定次數(shù)后，人們會把與消極句子匹配學習過的面孔評價為更消極，與積極句子匹配學習過的面孔評價為更積極，即情感化學習效應*BLISS-MOREAUE, BARRETT L F, WRIGHT C I. Individual differences in learning the affective value of others under minimal conditions[J]. Emotion, 2008, 8(4): 479-493.*VEROSKY S C, TODOROV A. Generalization of affective learning about faces to perceptually similar faces[J]. Psychological science, 2010, 21(6): 779-785.。Bridge等*BRIDGE D J, CHIAO J Y, PALLER K A. Emotional context at learning systematically biases memory for facial information[J]. Memory & cognition, 2010, 38(2): 125-133.探討了與面孔匹配學習句子的效價對面孔再認記憶的影響：在學習階段，請被試學習中性面孔—積極句子配對，中性面孔—消極句子配對；在測試階段，為被試呈現(xiàn)學習過的面孔和干擾面孔，一半正立呈現(xiàn)，一半倒立呈現(xiàn)，請被試判斷面孔是否在學習階段出現(xiàn)過。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：正立呈現(xiàn)時，對與積極句子匹配學習過的面孔的再認記憶優(yōu)于對與消極句子匹配學習過的面孔的再認記憶，表明積極句子促進了對面孔的整體編碼加工；而倒立呈現(xiàn)時，破壞了面孔的整體性特征，對與消極句子匹配學習過的面孔的再認記憶優(yōu)于對與積極句子匹配學習過的面孔的再認記憶，表明消極句子促進了對面孔的局部編碼加工。該研究結(jié)果與積極情緒狀態(tài)擴大注意廣度、促進整體加工，消極情緒狀態(tài)促進局部加工的研究類似*ROWE G, HIRSH J B, ANDERSON A K. Positive affect increases the breadth of attentional selection[J]. Proceedings of the national academy of sciences, 2007, 104: 383-388.*ZADRA J R, CLORE G L. Emotion and perception: the role of affective information[J]. Wiley interdisciplinary reviews: cognitive science, 2011, 2(6): 676-685.。而且在學習階段，Bridge等*BRIDGE D J, CHIAO J Y, PALLER K A. Emotional context at learning systematically biases memory for facial information[J]. Memory & cognition, 2010, 38(2): 125-133.將積極情緒句子和消極情緒句子分成了不同的組段，在呈現(xiàn)積極組段后，被試的情緒狀態(tài)更積極，而在呈現(xiàn)消極組段后，被試的情緒狀態(tài)更消極。雖然積極—消極情緒評分的差異與對面孔再認記憶的差異相關(guān)并不顯著，但并不能排除情緒狀態(tài)對編碼策略的影響。此外，該研究最后對面孔效價進行了評定，發(fā)現(xiàn)情緒性句子并沒有改變面孔的效價。所以，記憶的差異更可能是情緒狀態(tài)的改變造成的。如果將積極句子和消極句子隨機呈現(xiàn)，是否還會影響對面孔的編碼策略呢？這個問題還需要進一步檢驗。

綜上所述，面孔吸引力和流言蜚語都會對再認記憶產(chǎn)生一定的影響，但以往研究還存在一定的分歧和不足。而且，目前還沒有研究同時考察這兩個因素對再認記憶的影響。事實上，面孔吸引力和流言蜚語同時出現(xiàn)時，人們對面孔的印象會發(fā)生改變。例如，小鮮肉柯震東自從被曝光吸毒后，在公眾心目中的形象大打折扣。如果一個高顏值的人和一個低顏值的人都做了壞事，哪個人更容易被記住呢？本研究同時考察面孔吸引力和流言蜚語對面孔再認記憶的影響。為了避免在同一組段內(nèi)呈現(xiàn)相同效價的句子導致情緒狀態(tài)的改變，我們效仿情感化學習范式*BLISS-MOREAUE, BARRETT L F, WRIGHT C I. Individual differences in learning the affective value of others under minimal conditions[J]. Emotion, 2008, 8(4): 479-493.*ANDERSON E, SIEGEL E H, BLISS-MOREAU E, et al. The visual impact of gossip[J]. Science, 2011, 332(6036):1446-1448.*VEROSKY S C, TODOROV A. Generalization of affective learning about faces to perceptually similar faces[J]. Psychological science, 2010, 21(6): 779-785.，將面孔—情緒句子的配對隨機呈現(xiàn)，考察單個句子是否也會改變對面孔的編碼策略。為了增強學習階段的記憶，句子和面孔的呈現(xiàn)時間都由被試自己控制。本研究的自變量為面孔吸引力、句子效價、面孔朝向，因變量為對面孔的再認記憶。同時，為了排除被試可能是由于對某一類的句子記憶較好，影響對面孔的再認記憶，我們對來源記憶也進行了分析。本研究的假設(shè)是：由于面孔吸引力偏好，人們傾向于認為美的即是好的，有可能低吸引力面孔與消極句子匹配會更容易被記憶；單個的句子可能對情緒的影響比較微弱，所以對面孔的編碼策略影響不大；在正立條件下或倒立條件下，情緒句子對面孔記憶應該不存在影響。

二、研究方法

(一)被試

選取遼寧師范大學本科生33名(男生12名，女生21名)，年齡為18～22歲，平均年齡為19.94歲，所有被試均無情緒障礙或精神病史，視力或矯正視力正常。所有被試自愿參加，實驗完成后付給一定報酬。

(二)實驗設(shè)計

采用2(面孔吸引力：高、低)×2(流言蜚語的情緒效價：積極、消極)×2(面孔的朝向：正立、倒立)的三因素被試內(nèi)設(shè)計。因變量為對面孔再認記憶的辨別力(d′)。

(三)實驗材料

面孔材料為本課題組自制的面孔圖片庫，一部分圖片是在網(wǎng)上搜索的“證件照”，另一部分是本課題組拍攝的照片，共搜集了245張面孔(其中男性面孔125張，女性面孔120張)，均為中性表情，無明星面孔。選取48名在校大學生(男生17名，女生31名)，讓他們對這245張面孔的吸引力用7點(1代表面孔吸引力特別低，即面孔非常丑陋，4代表面孔吸引力中等，7代表面孔吸引力特別高，即面孔非常美麗)量表進行評分，計算每張面孔的吸引力平均值。根據(jù)評分從高到低排序，選出64張面孔，其中男女面孔各半，面孔吸引力高低各半，高吸引力面孔評分(M=4.91，SD=0.52)和低吸引力面孔評分(M=2.21，SD=0.31)的差異顯著，t(31)=22.43，p<0.001。另外選取4張吸引力為中等的中性面孔(M=3.46，SD=0.20)，男女各半，作為練習材料。在64張吸引力高低各半面孔中，隨機選取32張作為學習材料(16張高吸引力，16張低吸引力，男女各半)，另外32張作為測試階段的干擾材料(16張高吸引力，16張低吸引力，男女各半)，學習材料與干擾材料之間面孔吸引力差異不顯著，t(31)=0.004，p=0.99。照片統(tǒng)一用 Photoshop 8.0軟件進行處理，均處理為黑白照，灰色背景，亮度對比度調(diào)整一致，大小為260×360像素。用橢圓選框去除面孔的頭發(fā)、脖頸、耳朵等，只保留面孔內(nèi)特征——眼睛、鼻子、嘴巴、臉頰等。

從前人研究的情緒句子中選取32個作為流言蜚語*劉瀟.自發(fā)特質(zhì)推理中的內(nèi)容效應及其影響因素[D].杭州：浙江理工大學,2015.*尚俊辰, 江宏君, 王成瑜，等. 最小條件下的情感化學習對面孔時間知覺的影響[J]. 遼寧師范大學學報(社會科學版), 2016, 39(6): 37-42.*尚俊辰. 本族和異族面孔的情感化學習效應及其機制研究[D].北京：中國科學院, 2012.，其中16個句子描述積極行為，16個句子描述消極行為。

32張面孔學習材料與32個不同效價句子匹配，形成積極—高吸引力、積極—低吸引力、消極—高吸引力、消極—低吸引力4種類型的配對。面孔—句子的配對在不同被試間平衡。

(四)實驗程序

使用聯(lián)想臺式電腦(分辨率為1 440×900，刷新率為60Hz)進行實驗。4組平衡實驗設(shè)計均由E-prime 2.0進行編程。每個被試在單獨的實驗室電腦前完成任務。

實驗分為3部分，即學習階段、測試階段、評價階段。在學習之前告訴被試認真記憶每張面孔—句子的配對，測試階段需要檢測這些句子與面孔的配對。

(1)學習階段(見圖1，其中A為積極句子條件下的學習流程，B為消極句子條件下的學習流程)：首先呈現(xiàn)4個中性行為的句子—面孔配對作為練習，幫助被試熟悉實驗流程。因為每個句子和面孔只出現(xiàn)一次，請被試努力記住句子與面孔的匹配，最有效的方法是想象面孔代表的人物做了句子中描述的行為。正式實驗包括32對句子—面孔配對，句子—面孔配對的呈現(xiàn)順序隨機。每一試次屏幕上先出現(xiàn)一個“+”，被試集中注意力看著這個“+”，1 000 ms后“+”消失，出現(xiàn)一個句子，被試記住句子后，按p鍵，屏幕上會出現(xiàn)一張面孔，被試記住面孔后，再按p鍵，面孔消失，然后會自動開始下一試次。

學習階段結(jié)束后，在進入測試階段前，被試進行一分鐘數(shù)學分心運算，這是為了消除短時記憶的干擾。我們設(shè)計了4道100以內(nèi)的加減法，讓被試將答案寫在紙上。

圖1 學習階段的實驗流程

(2)測試階段(見圖2，其中C為面孔正立呈現(xiàn)條件下的測試階段流程，D為面孔倒立呈現(xiàn)條件下的測試階段流程)：測試材料包括32張學過的圖片(16張正立，16張倒立)，32張未學過的圖片(16張正立，16張倒立)。測試前，告知被試面孔可能正立或倒立呈現(xiàn)。每個試次開始時，先呈現(xiàn)一個“+”，1 000 ms后“+”消失，屏幕上呈現(xiàn)一張面孔。每張面孔呈現(xiàn)500 ms，面孔消失后，被試根據(jù)呈現(xiàn)的面孔回答兩個問題：第一個問題，判斷該面孔是否在學習階段出現(xiàn)過，按1鍵代表出現(xiàn)過，按2鍵代表未出現(xiàn)過；第二個問題，判斷該面孔是與積極句子相匹配呈現(xiàn)的，還是與消極句子相匹配呈現(xiàn)的，按1鍵代表積極，按2鍵代表消極。對于第一個問題，如果被試沒見過或者不記得這張面孔，那么對于第二個問題，被試只需根據(jù)自己的直覺判斷該面孔是積極的還是消極的。

圖2 測驗階段的實驗流程

(3)評價階段：測試結(jié)束后，64張面孔全部正立呈現(xiàn)，讓被試對面孔的情緒效價用9點(1代表非常消極，9代表非常積極)量表進行評分。被試根據(jù)自己對面孔的直覺進行評價，評價沒有對錯之分。

三、數(shù)據(jù)分析及實驗結(jié)果

(一)再認記憶

根據(jù)Bridge等*BRIDGE D J, CHIAO J Y, PALLER K A. Emotional context at learning systematically biases memory for facial information[J]. Memory & cognition, 2010, 38(2): 125-133.對項目記憶的計算方法，應用信號檢測論，使用擊中率的Z分數(shù)減去虛報率的Z分數(shù)，得到d′，把d′作為項目記憶的衡量指標。對于擊中率或虛報率是1或0的情況，使用Macmillan 和Creelman*MACMILLAN N A, CREELMAN C D. Detection theory: a user’s guide[M]. New York: Cambridge University Press, 2005: 1-512.的校正方法。在8種條件下(正立—積極—高吸引力、正立—積極—低吸引力、正立—消極—高吸引力、正立—消極—低吸引力、倒立—積極—高吸引力、倒立—積極—低吸引力、倒立—消極—高吸引力、倒立—消極—低吸引力)的舊面孔被正確再認的概率為擊中率；在4種條件下(正立—高吸引力、正立—低吸引力、倒立—高吸引力、倒立—低吸引力)呈現(xiàn)的干擾面孔，被試的回答是“見過”的概率為虛報率。如圖3所示，縱坐標表示各個條件下的d′，橫坐標表示不同的實驗條件。d′是根據(jù)各個條件下面孔再認擊中率的Z分數(shù)減去虛報率的Z分數(shù)計算而得出的。

圖3 測試任務中各個條件下面孔再認記憶的辨別力(d′)

對d′進行2(面孔吸引力：高、低)×2(情緒效價：積極、消極)×2(面孔朝向：正立、倒立)的三因素重復測量方差分析。面孔朝向主效應顯著，F(xiàn)(1,32)=64.69,p<0.001,η2=0.67。對正立呈現(xiàn)面孔的再認效果(d′=1.14,SE=0.10)好于對倒立呈現(xiàn)面孔的再認效果(d′=0.10,SE=0.07)。情緒效價主效應不顯著，F(xiàn)(1,32)=0.13,p=0.722,η2=0.004。面孔吸引力主效應不顯著，F(xiàn)(1,32)=1.75，p=0.196，η2=0.05。另外，面孔吸引力和情緒效價交互作用邊緣顯著，F(xiàn)(1,32)=4.09,p=0.052,η2=0.11。其他交互作用均不顯著，F(xiàn)s<1.08，ps>0.30。對面孔吸引力和情緒效價的交互作用做進一步分析發(fā)現(xiàn)，學習階段對與消極句子匹配學習的低吸引力面孔的再認記憶(d′=0.74,SE=0.09)高于對高吸引力面孔的再認記憶(d′=0.52,SE=0.08)，t(32)=2.10,p=0.044。對于與積極句子匹配學習的面孔，其吸引力的主效應不顯著，t(32)=0.13,p=0.897。句子的情緒效價并沒有影響對面孔的再認記憶，ts<1.66，ps>0.10。

(二)來源記憶

根據(jù)Bridge等*BRIDGE D J, CHIAO J Y, PALLER K A. Emotional context at learning systematically biases memory for facial information[J]. Memory & cognition, 2010, 38(2): 125-133.以及胡哲等*胡哲, 張欽, 梁九清, 等. 不同情緒背景下來源記憶的ERPs研究[J]. 心理學報, 2013, 45(7): 725-739.對于來源記憶的計算方法，在8種條件下(正立—積極—高吸引力、正立—積極—低吸引力、正立—消極—高吸引力、正立—消極—低吸引力、倒立—積極—高吸引力、倒立—積極—低吸引力、倒立—消極—高吸引力、倒立—消極—低吸引力)呈現(xiàn)的舊面孔，被試對于前文所述的第一個和第二個問題全部回答正確的概率為擊中率。在4種條件下(正立—高吸引力、正立—低吸引力、倒立—高吸引力、倒立—低吸引力)呈現(xiàn)的干擾面孔，對于第一個問題被試回答“見過”，分別計算第二個問題“面孔被判斷為積極和消極”的比率，該比率表示被試是否有把面孔判斷為與積極信息來源或消極信息來源匹配的反應偏向。為了消除不同情緒背景下來源判斷誤報的反應偏向，用擊中率減去虛報率，得到不同條件下來源記憶的辨別力(Pr)。

表1為不同條件下的Pr均值。對Pr進行2(面孔吸引力：高、低)×2(情緒效價：積極、消極)×2(面孔朝向：正立、倒立)的三因素重復測量方差分析，面孔朝向的主效應顯著，F(xiàn)(1,32)=12.44,p=0.001,η2=0.28，與倒立面孔(M=0.09,SE=0.02)相比，人們更容易回憶出正立呈現(xiàn)的面孔(M=0.23,SE=0.03)在學習階段所匹配的句子。面孔吸引力的主效應、情緒效價的主效應，以及面孔吸引力和情緒效價的交互作用均不顯著，F(xiàn)s<1.78，ps>0 .19。

表1 不同條件下來源記憶的辨別力(Pr)均值

(三)面孔效價評定分數(shù)

雖然本研究中的面孔均為中性表情，但面孔的吸引力不同，可能會使面孔的情緒效價存在差異，從而影響記憶。根據(jù)前人對情感化學習的研究*BLISS-MOREAU E, BARRETT L F, WRIGHT C I. Individual differences in learning the affective value of others under minimal conditions[J]. Emotion, 2008, 8(4): 479-493.*尚俊辰. 本族和異族面孔的情感化學習效應及其機制研究[D].北京：中國科學院, 2012.*VEROSKY S C, TODOROV A. Generalization of affective learning about faces to perceptually similar faces[J]. Psychological science, 2010, 21(6): 779-785.，面孔與不同情緒效價的句子匹配，可能導致面孔本身的情緒效價發(fā)生改變。對面孔的評定分數(shù)做2(面孔吸引力：高、低)×3(匹配學習句子的情緒效價：積極、消極、干擾面孔)的重復測量方差分析，結(jié)果表明：情緒效價主效應不顯著，F(xiàn)(2,64)= 1.74,p=0.184,η2=0.05，說明學習階段的情緒句子并沒有改變面孔效價；面孔吸引力主效應顯著，F(xiàn)(1,32)=56.89,p<0.001,η2=0.64，被試認為高吸引力面孔(M=5.69,SD=0.70)比低吸引力面孔(M= 4.33,SD=0.83)更積極。因此，不能排除面孔吸引力導致的情緒效價改變對記憶的影響。

四、討 論

本研究探討了面孔吸引力和流言蜚語對面孔記憶的影響。為了避免情緒句子的累積呈現(xiàn)改變被試的情緒狀態(tài)，在學習階段，積極句子—面孔配對和消極句子—面孔配對隨機呈現(xiàn)。在測驗階段，讓被試判斷正立或倒立呈現(xiàn)的面孔有沒有在學習階段出現(xiàn)過。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，面孔吸引力只影響對與消極句子匹配學習面孔的再認記憶，對低吸引力面孔的再認記憶優(yōu)于對高吸引力面孔的再認記憶。而且面孔吸引力、句子情緒效價都不影響對情緒句子的來源記憶，這表明再認記憶的差異不是對情緒句子的不同記憶造成的。低顏值的人做了壞事更容易被記住，這可能與面孔吸引力偏好有關(guān)。人們普遍認為“美即是好”，面孔吸引力高的人在擇偶、求職、競選等社會活動中都比低吸引力的人更占優(yōu)勢*LANGLOIS J H, KALAKANIS L, RUBENSTEIN A J, et al. Maxims or myths of beauty? A meta-analytic and theoretical review[J]. Psychological bulletin, 2000, 126(3): 390-423.*POUTVAARA P. Facial appearance and leadership: an overview and challenges for new research[J]. The leadership quarterly, 2014, 25: 801-804.。因此，與高吸引力的人相比，低吸引力的人做了壞事可能更符合人們的刻板印象，也更容易被記住。另外，人在社會中生存，需要趨利避害。面孔吸引力和流言蜚語都是與進化息息相關(guān)的因素。面孔吸引力與配偶品質(zhì)有關(guān)，高吸引力的人可能基因更加優(yōu)良*李鷗,陳紅.面孔吸引力的回顧與前瞻[J].心理科學進展,2010,18(3):472-479.*徐華偉,牛盾,李倩.面孔吸引力和配偶價值：進化心理學視角[J].心理科學進展,2016,24(7):1130-1138.*RHODES G. The evolutionary psychology of facial beauty[J]. Annual review of psychology,2006, 57: 199-226.，因此人們喜歡接近高吸引力的人，遠離低吸引力的人。另外，做了壞事的人是具有威脅性的，因此人們喜歡接近做好事的人，遠離做壞事的人。那么，低吸引力又做了壞事的人就是更不受人歡迎的了，可能象征著更大的威脅。所以，對與消極句子匹配學習的低吸引力面孔的再認記憶優(yōu)于對與消極句子匹配學習的高吸引力面孔的再認記憶。但對于和積極句子匹配學習的面孔來說，吸引力并不影響記憶。可能是因為積極句子意味著這個人做了好事，不具有威脅性。例如，Anderson等讓被試執(zhí)行雙眼競爭任務發(fā)現(xiàn)，與消極句子配對的中性面孔比其他面孔占知覺主導的時間更長*ANDERSON E, SIEGEL E H, BLISS-MOREAU E, et al. The visual impact of gossip[J]. Science, 2011, 332(6036):1446-1448.，表明做了壞事的人更吸引人們的注意。所以做好事的人不如做壞事的人更能吸引別人的注意。也就是說，面孔吸引力對好人面孔記憶的影響被削弱了。另外，對低吸引力面孔的再認記憶優(yōu)于對高吸引力面孔的再認記憶，與Wiese等*WIESE H, ALTMANN C S, SCHWEINBERGER S R. Effects of attractiveness on face memory separated from distinctiveness: evidence from event-related brain potentials[J]. Neuropsychologia, 2014, 56: 26-36.的結(jié)論一致。但是與其他研究所發(fā)現(xiàn)的對高吸引力面孔的再認記憶優(yōu)于對低吸引力面孔的再認記憶*張妍, 孔繁昌, 陳紅, 等. 男性對女性面孔吸引力的認知偏好: 來自ERP的證據(jù)[J]. 心理學報, 2010, 42(11): 1060-1072.*張妍, 孔繁昌, 郭英, 等.內(nèi)隱還是外顯記憶：對女性面孔吸引力記憶偏好的ERP研究[J]. 北京大學學報(自然科學版), 2012,48(1): 160-168.*MARZI T, VIGGIANO M P. When memory meets beauty: insights from event-related potentials[J]. Biological psychology, 2010, 84(2): 192-205.*ZHANG Y, KONG F, CHEN H, et al. Identifying cognitive preferences for attractive female faces: an event-related potential experiment using a study-test paradigm[J]. Journal of neuroscience research, 2011, 89: 1887-1893.*ZHANG Y, WEI B, ZHAO P, et al. Gender differences in memory processing of female facial attractiveness: evidence from event-related potentials[J]. Neurocase, 2016, 22(3): 317-323.的結(jié)論不一致?？赡苁怯捎谑褂玫闹笜瞬煌?，本研究使用的再認記憶指標是d′，與Wiese等*WIESE H, ALTMANN C S, SCHWEINBERGER S R. Effects of attractiveness on face memory separated from distinctiveness: evidence from event-related brain potentials[J]. Neuropsychologia, 2014, 56: 26-36.使用的指標一致，既考慮舊面孔的擊中率，也考慮干擾面孔的虛報率。而其他研究雖然也有干擾面孔，但是只計算了舊面孔的擊中率。不同的分析方法可能會產(chǎn)生不同的結(jié)果。另外，面孔獨特性也可能會影響記憶，但本研究并沒有對面孔獨特性進行控制，所以不能排除獨特性的影響。

與Bridge等*BRIDGE D J, CHIAO J Y, PALLER K A. Emotional context at learning systematically biases memory for facial information[J]. Memory & cognition, 2010, 38(2): 125-133.的研究不同，本研究只發(fā)現(xiàn)了對正立面孔的再認記憶優(yōu)勢，并沒有發(fā)現(xiàn)與積極句子匹配學習會促進對正立面孔的再認記憶，或與消極句子匹配學習會促進對倒立面孔的再認記憶。關(guān)于積極情緒促進整體加工、消極情緒促進局部加工的研究都是通過改變被試的情緒狀態(tài)來改變加工策略的*ROWE G, HIRSH J B, ANDERSON A K. Positive affect increases the breadth of attentional selection[J]. Proceedings of the national academy of sciences, 2007, 104: 383-388.*ZADRA J R, CLORE G L. Emotion and perception: the role of affective information[J]. Wiley interdisciplinary reviews: cognitive science, 2011, 2(6): 676-685.。雖然Bridge等的初衷是通過改變中性面孔的情緒效價來改變加工策略，可是由于把積極句子和消極句子分為不同的組段并進行呈現(xiàn)，造成被試情緒狀態(tài)的改變，而事后評價發(fā)現(xiàn)，面孔的情緒效價并沒有產(chǎn)生變化。所以其發(fā)現(xiàn)的積極句子促進整體加工、消極句子促進局部加工，只能歸于情緒狀態(tài)的影響。本研究將積極句子和消極句子隨機呈現(xiàn)，由于情緒性句子的情緒誘發(fā)效果是微弱的*BLISS-MOREAU E, BARRETT L F, WRIGHT C I. Individual differences in learning the affective value of others under minimal conditions[J]. Emotion, 2008, 8(4): 479-493.，單獨呈現(xiàn)的句子應該不會造成情緒狀態(tài)的明顯改變，隨機呈現(xiàn)不會導致情緒狀態(tài)發(fā)生變化。所以本研究是單純地探討情緒句子是否會改變中性面孔的情緒效價，進而改變加工策略的。本研究的面孔評定結(jié)果顯示，與積極、消極句子匹配學習過的面孔以及干擾面孔的情緒效價差異不顯著，表明情緒句子沒有改變面孔的情緒效價。因此，情緒句子沒有改變面孔的加工方式。此外，雖然本研究發(fā)現(xiàn)，高吸引力面孔的情緒效價比低吸引力面孔更積極，如果改變面孔的情緒效價可以改變加工策略，那么高吸引力面孔應該促進整體加工，低吸引力面孔應該促進局部加工，但是本研究沒有發(fā)現(xiàn)面孔吸引力與面孔朝向?qū)τ洃浀慕换プ饔?。這也可以證明，基于刺激本身的效價改變，可能并不能導致整體或局部加工差異的出現(xiàn)。情緒對整體或局部加工的影響需要通過改變被試的情緒狀態(tài)來實現(xiàn)。

本研究也存在不足之處。首先，情感化學習的研究發(fā)現(xiàn)，通過把情緒句子和中性面孔匹配呈現(xiàn)一定次數(shù)后，中性面孔的效價會發(fā)生改變，即產(chǎn)生情感化學習效應*BLISS-MOREAU E, BARRETT L F, WRIGHT C I. Individual differences in learning the affective value of others under minimal conditions[J]. Emotion, 2008, 8(4): 479-493.*VEROSKY S C, TODOROV A. Generalization of affective learning about faces to perceptually similar faces[J]. Psychological science, 2010, 21(6): 779-785.*尚俊辰. 本族和異族面孔的情感化學習效應及其機制研究[D].北京：中國科學院, 2012.。然而，在本研究中并沒有發(fā)現(xiàn)情感化學習效應。這可能是因為學習階段每個情緒句子—面孔的配對都只呈現(xiàn)1次，而以往研究都呈現(xiàn)4次，相比之下，本研究給被試提供的學習次數(shù)太少，沒有達到改變中性面孔效價的效果。另外，本研究雖然使用了前人研究中的情緒句子，但并沒有對句子的效價進行評定，不確定這些句子是否能夠達到影響面孔效價的程度。未來研究應使用更強烈的情緒刺激(比如情緒圖片)，與中性面孔匹配學習，考察中性面孔效價改變后是否會影響加工策略。

五、結(jié) 論

本研究發(fā)現(xiàn)，面孔吸引力和流言蜚語的情緒效價影響對面孔的再認記憶，表現(xiàn)在對與消極流言蜚語匹配的低吸引力面孔的再認記憶優(yōu)于對與消極流言蜚語匹配的高吸引力面孔的再認記憶。但面孔吸引力和流言蜚語的情緒效價不影響對流言蜚語的來源記憶，這表明對面孔再認記憶的差異并不是來源記憶的不同導致的。另外，流言蜚語的情緒效價不影響對面孔的編碼策略。

〔責任編輯：張秀紅〕

The influence of facial attractiveness and gossip on memory

Shang Junchen, Yi Han

(School of Psychological Science，Liaoning Normal University，Dalian 116029, China)

Previous research showed that facial attractiveness influenced recognition memory of faces. A recognition advantage was found for upright faces learned with positive gossip, while recognition was better for inverted faces learned with negative gossip. The jointly influence of facial attractiveness and gossip on memory is not clear. The present study adopted affective learning paradigm. In the learning phase, participants were asked to remember neutral faces presented with emotional sentences. In the test phase, old faces and interference faces were presented in an upright or inverted orientation. Participants indicated whether the face was old or new. Results showed a recognition advantage for unattractive faces learned with negative sentences, comparing with attractive faces learned with negative sentences. We thus infer that facial attractiveness and gossip, both as evolution relevant factors, can influence memory for faces together. Valence of sentences did not impact on global or local processing. We discussed possible explanations for this result.

facial attractiveness; emotion; gossip; memory; affective learning

10.16216/j.cnki.lsxbwk.201705007

2017-05-20

：國家自然科學基金項目“面孔吸引力的無意識加工及其對注意的影響”(31400869);遼寧省教育廳項目“催產(chǎn)素和加壓素受體基因與親社會性人格的關(guān)聯(lián)性及其機制”(L201683685)

尚俊辰(1982-)，女，吉林梅河口人，遼寧師范大學副教授，博士，主要從事情緒的無意識加工研究。

B842

：A

：1000-1751(2017)05-0007-09