盧欣欣+任湘君

打造校外實習基地是學校深入開展校企合作辦學、加強內(nèi)涵建設、提高辦學軟實力的重要途徑。校外實習基地的良好運行是開展實習教學工作的基礎和質量的保障，保持校外實習基地長期穩(wěn)定發(fā)展， 對發(fā)揮校外實習基地應有的作用， 實現(xiàn)實用型本科教育人才培養(yǎng)目標， 具有重要意義。

一、總體目標

1.打造校外實訓基地，滿足專業(yè)學生的課程實訓和專業(yè)實習需求。

2.拓展校外實訓基地的功能，既要數(shù)量，更要質量，著實提高校企合作辦學的水平。

3.加強校外實習實訓指導教師隊伍的建設，完善師資隊伍結構。

4.在師資隊伍培養(yǎng)、課程開發(fā)、教學資源建設、項目研發(fā)、技能競賽等多領域開展合作。

5.建立和完善校外實習實訓基地的實踐教學體系及質量監(jiān)控和評價體系。

6.通過校外實訓基地建設，彌補校內(nèi)教學資源的不足，為企業(yè)建立人力資源儲備，促進企業(yè)經(jīng)濟增值，提高社會資源的利用率，實現(xiàn)多贏效果。

二、建設原則

1.互惠互利原則

學校和企業(yè)作為不同的利益主體，其社會責任、功能定位互不相同。學生在實習基地實習，雖然給企業(yè)解決了一些人力資源的問題。但直接利用實習基地的場地、設備以及接受企業(yè)技術人員的指導，這必然給企業(yè)帶來許多負擔。為了建立穩(wěn)定的合作辦學關系，實現(xiàn)長效發(fā)展，在充分利用企業(yè)資源的同時，學校也要為企業(yè)創(chuàng)造利益。

2.專業(yè)對口原則

校外實習基地的建設要充分考慮與學校專業(yè)教學和人才培養(yǎng)目標相適應，能滿足相關專業(yè)培養(yǎng)的要求，實現(xiàn)較高的專業(yè)對口率，提高專業(yè)與行業(yè)的契合程度。在開發(fā)校外實習基地時，除考慮企業(yè)的規(guī)模和實力外，重點識別企業(yè)是否能為學生實習提供相應設備、實習環(huán)境以及相應的專業(yè)實習內(nèi)容。

3.互補共享性原則

校外實習基地建設要本著“優(yōu)勢互補、資源共享”的原則，充分利用專業(yè)科系的技術、人才、文化、信息等資源優(yōu)勢，在開展實踐教學的同時，加強與基地單位在人才培養(yǎng)、信息技術開發(fā)、課題開發(fā)、技術革新及成果轉化、文化建設、管理改革等方面的合作，通過優(yōu)勢資源的共享，促進學校和實習基地單位共同發(fā)展。

4.動態(tài)發(fā)展性原則

由于行業(yè)競爭日趨激烈，產(chǎn)業(yè)結構在不斷調整，特別是隨著科學技術的不斷發(fā)展，企業(yè)始終處于動態(tài)發(fā)展之中，因此，校外實習基地的建設將實行動態(tài)的合作與發(fā)展。對于一些條件好、發(fā)展穩(wěn)定并具有積極合作意向的企業(yè)可以建立相對固定的基地，有的實習基地則需根據(jù)實際情況進行動態(tài)調整，以保證實踐教學的質量和實習基地使用效果。

5.示范引領性原則

打造高水平的校外實習基地是職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設，提高教學質量的重要途徑，應充分發(fā)揮其引領示范作用。

三、建設內(nèi)容

1.安排學生進行生產(chǎn)實訓、實習和頂崗實踐。

2.組織學生參觀和進行現(xiàn)場教學，根據(jù)不同專業(yè)帶領學生深入到作業(yè)現(xiàn)場，了解熟悉崗位工作流程和具體工作任務。

3.帶領學生對本專業(yè)所涉及到的實例進行分析，了解專業(yè)的發(fā)展趨勢。

4.對學生進行勞動態(tài)度、職業(yè)責任心、紀律性、溝通表達、企業(yè)文化、團隊合作和學習能力的培養(yǎng)，引導學生積極參加社會活動，全面提高學生綜合素質和社會適應能力。

5.校企合作組織科技項目開發(fā)，設計新技術、新工藝，為企業(yè)開展員工培訓。

四、校企職責

1.校方職責

學校在實習前把實習計劃、實習大綱和實習指導書送達實習基地，并與基地有關人員共商實習措施。委派實習指導教師負責學生的實習管理檢查工作，并認真履行《實習協(xié)議書》中所賦予的職責。為實習基地在職人員崗位培訓、繼續(xù)教育和項目研發(fā)提供技術支持。

2.企業(yè)職責

合作企業(yè)委派相應的專職或兼職人員負責學生實習的日常管理、實習考核工作。學生實習結束前，按學校提供的《實習成績評定表》做好每位學生的實習考核及評定工作。妥善安排實習師生的教學、實習工作以及住宿、生活等。負責實習師生的安全和規(guī)章制度教育，并簽定實習安全協(xié)議。向學校提供本基地招聘實習生的需求信息及相關信息，如實習部門、實習崗位、工作時間、崗位要求等。

五、保證措施

1.組織保證

（1）成立校外實習基地建設領導小組。領導小組由雙方有關領導、技術人員和教師組成，由實習基地方任組長，學校方任副組長，定期研究基地建設事宜。

（2）成立由校主管領導和相關處室負責人組成的學校校外頂崗實習領導小組，負責對校外頂崗實習工作的領導，組織和協(xié)調有關頂崗實習方面的重要事項。

（3）組成由校內(nèi)教師和企業(yè)人員構成的實習教師隊伍，具體負責專業(yè)實習指導，以及校外實習的管理工作，具體包括校企之間的聯(lián)系、溝通、協(xié)調及頂崗實習過程的檢查、督促和學生管理等工作。

（4）學生到實習基地頂崗實習后，由實習基地領導，實習車間主任、指導師傅、實習指導教師等組成實習指導小組，幫助實習生制定實習計劃，指導學生生產(chǎn)實習，組織管理實習過程，負責學生實習成績的鑒定。

（5）各個小組的人員配備齊全，分工明確，職權清晰，互相配合，共同完成校外實習的指導和管理任務。

2.機制保證

（1）制度機制。為保證合作辦學的高效運行，從微觀層面需完善相應的柔性教學管理制度和企業(yè)的工作規(guī)范條例，如企業(yè)實訓項目與校內(nèi)課程成績置換制度的彈性學分制、教師下廠實習的人事管理制度、企業(yè)橫向科研項目研發(fā)的的科研管理制度、實習學生企業(yè)管理制度、企業(yè)指導教師輔導學生實訓制度等。

（2）運行機制。將項目管理的思想融入到校外實習基地日常運行之中，實行項目管理責任制，強化階段化管理、量化管理和優(yōu)化管理，改革原有的扁平化垂直式管理體制，成立專門的項目組，設立項目經(jīng)理、課程經(jīng)理，賦予相應的職、責、權、利，對合作辦學項目的范圍、時間、成本、質量、人力資源、溝通、風險進行管控，提高合作辦學的績效。

（3）監(jiān)控機制

有效的監(jiān)督和評價機制是提高校外實習基地質量的重要保障。監(jiān)控內(nèi)容包括校企合作合同條款的履行情況、雙方的合作意愿及態(tài)度、專項資金的使用、合作項目進展、上報材料的真實性等。建立合理的評價指標體系，校外實習基地進行客觀的評價和科學量測。在定量與定性分析相結合、動態(tài)與靜態(tài)評價相結合、普查和抽樣相結合的基礎上，科學客觀地進行評價，將評價結果及時反饋，并輔以相應的獎懲和完善策略。

3.資金保證

學校提供充足的專項資金投入到校外實習基地的建設和管理，專款專用，主要用于項目研發(fā)、軟硬件資源建設、師資隊伍培養(yǎng)、日常運營等。endprint