劉晴

【摘要】游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，它為幼兒提供了一個(gè)愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是游戲的顯著特點(diǎn)。幼兒在游戲中，活動(dòng)的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，動(dòng)作、思維都處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。將語言教學(xué)滲透其中，真正的將語言教學(xué)融入到具體的游戲情景當(dāng)中去，這樣做對于提高兒童的語言表達(dá)能力非常有幫助。本文主要就游戲化教學(xué)在幼兒園語言課堂中應(yīng)用進(jìn)行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 語言 游戲

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0015-01

伴隨著教育改革步伐的加快以及長期的實(shí)踐表明，傳統(tǒng)的語言教學(xué)不但不容易被幼兒所接受，同時(shí)也已經(jīng)不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求。在這樣的背景下，和新課標(biāo)要求相吻合的游戲化教學(xué)方式逐漸被教育界專家學(xué)者關(guān)注，同時(shí)在幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)中得到了很好的應(yīng)用并取得了一定的成效。

1.幼兒園語言課堂中游戲化教學(xué)的指導(dǎo)原則

1.1教育性原則

在幼兒園的語言活動(dòng)中采用的游戲化教學(xué)，幼兒老師在進(jìn)行游戲選擇的時(shí)候要注重教育性。讓幼兒在游戲當(dāng)中提高語言表達(dá)能力和思維能力。在游戲的過程中要注重對詞語的解釋，不但能夠讓幼兒在理解和使用詞語的過程中得到鍛煉，同時(shí)還能夠提高幼兒的參與性從而使增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣。在通過游戲來學(xué)習(xí)語言的時(shí)候，幼兒教師也要參與其中并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。讓幼兒通過游戲的方式更好的來理解語言信息， 同時(shí)還要讓幼兒將自己在游戲當(dāng)中的體會(huì)與感想用語言的形式表達(dá)出來，這將是幼兒語言老師在教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)。

1.2主體性原則

幼兒教師在進(jìn)行語言活動(dòng)的教學(xué)過程中，一定要分清主次，改變以往老師教幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的過程中真正的做到以孩子為主體。另外，在運(yùn)用游戲教學(xué)的過程中，老師要學(xué)會(huì)“放手”，所謂的放手不是說老師就不管了，而是要以幼兒為中心，讓幼兒在輕輕松松玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的語言知識。

1.3個(gè)別化原則

由于每一個(gè)幼兒的發(fā)育情況不同，所以幼兒教師一定要充分的了解每一個(gè)幼兒的情況，對其進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在游戲化的語言教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的接受程度不同，所以在進(jìn)行游戲的時(shí)候通常會(huì)產(chǎn)生一系列的情況，比如：性格較為內(nèi)向的孩子不愿意參加、對于一些游戲的規(guī)則少數(shù)孩子不能夠充分了解以及不能很好的運(yùn)用游戲材料和互相之間出現(xiàn)不愉快等，幼兒教師都必須要逐一進(jìn)行解決。

1.4游戲化原則

上面我們已經(jīng)提到過游戲化教學(xué)對于語言活動(dòng)的重要性，現(xiàn)階段大部分的幼兒園在教學(xué)當(dāng)中都采用了該方法，實(shí)踐表明，幼兒很享受在游戲中學(xué)習(xí)的這種過程，在游戲當(dāng)中得到鍛煉的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識，其成果也很樂觀。所以，在幼兒語言活動(dòng)教學(xué)中務(wù)必要根據(jù)游戲化的原則來進(jìn)行。

2.具體分析

2.1營造寬松、有趣的語言環(huán)境

幼兒園的在環(huán)境布置方面都具有很強(qiáng)的教育意義，幼兒教師在教學(xué)的過程中一定充分的利用該環(huán)境的教育意義。因?yàn)橥ǔＧ闆r下在面對自己感興趣的事物時(shí)，幼兒的記憶力以及理解力都較強(qiáng)。所以，在語言活動(dòng)教學(xué)過程中，幼兒教師一定要盡可能的營造一些寬松、有趣的語言環(huán)境來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)其想要用語言來表達(dá)內(nèi)心想法的欲望。另外，還要充分的利用游戲教學(xué)，來豐富幼兒的詞匯量。

2.2讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽

在語言活動(dòng)教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣，讓其充分的理解所聽到的同時(shí)進(jìn)行思考。培養(yǎng)幼兒聽故事的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)帶著問題來聽故事，是游戲化教學(xué)在語言課堂中的主要表現(xiàn)形式之一。比方說，講《三只小豬的故事》時(shí)，幼兒教師可以先給孩子們進(jìn)行一遍有感情的朗讀，接著問幼兒最勤快的小豬是哪個(gè)，然后讓幼兒帶著該問題再聽一次并進(jìn)行回答。

2.3讓孩子懂得表達(dá)

上了幼兒園之后，幼兒已經(jīng)基本能夠運(yùn)用動(dòng)作或者是語言來將自己的想法表現(xiàn)出來，所以，幼兒語言教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可將書本上的知識，融入到游戲當(dāng)中，使幼兒愛上學(xué)習(xí)。比方說在學(xué)習(xí)《老鼠娶妻》這篇文章的時(shí)候，幼兒教師可以嘗試著讓幼兒來進(jìn)行朗誦，同時(shí)還可以加入一些形體表演以及聲效在里面。但是，一定要將老鼠娶妻結(jié)婚的這種熱鬧的場景表現(xiàn)出來。如此，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中參加過婚禮的孩子們就會(huì)將自己在生活當(dāng)中見到的一些婚禮方面的東西通過故事來呈現(xiàn)出來，這樣做，使幼兒又有了新的表達(dá)方式，對培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力非常有幫助。

結(jié)束語

總之，幼兒游戲在語言課堂上的有效運(yùn)用，不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能提高幼兒學(xué)習(xí)知識的積極性，對鞏固幼兒知識也起到了非常重要的作用，同時(shí)也對幼兒教師順利完成教學(xué)活動(dòng)起到了事半功倍的作用。

參考文獻(xiàn)：

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