總策劃：劉堂江

本刊記者 林溪 陳盼

辦一所中學(xué)里的“大學(xué)”
——葉翠微教育家辦學(xué)路上之求索

總策劃：劉堂江

本刊記者 林溪 陳盼

一、重生命淡名利 營造生態(tài)

1 從鄂桂到杭 州上下求索

2 依興趣展稟 賦自由生長

3 不補課不炒 作氣定神閑

二、教方法明責(zé)任 家國擔(dān)當(dāng)

1 不媚官不擾 民序長不序爵

2 搭舞臺唱大 戲國際視野

3 到大學(xué)競風(fēng) 流 厚積薄發(fā)

三、尊教師揚個性 兼容并包

1 身示范力躬 行潤物無聲

2 為未來育大 師高瞻遠(yuǎn)矚

3 重才德輕規(guī) 矩 讓牛人牛

引子

2017年初春，杭州草長鶯飛，紙鳶漫天。在這萬物生發(fā)的季節(jié)，杭州二中收到一封來自美國的信件，一個叫郭文景的畢業(yè)生對母校的懷念之情，躍然紙上。

初春是一年中最美的時節(jié)，陽光清透，空氣溫暖，落英繽紛。記憶中，我與二中就相遇在初三那年初春的一個午后，偶然間我闖進了二中春季開學(xué)典禮。依然記得那次典禮的主題是“世界很小，二中很大”，這八個字讓我激動不已，如遇知音。

有時不得不相信緣分的奇妙，兩年后，同樣是一個初春的日子，我作為二中學(xué)生代表站上春季開學(xué)典禮的講臺，講述“二中、世界與未來”，這不是因為我與其他同學(xué)相比有多么優(yōu)秀，只是在我奔波于這個世界很多角落時，對學(xué)校、世界和未來產(chǎn)生了更多的感懷與思考。

高中期間，我經(jīng)常來往于中國和美國之間。我在風(fēng)景如畫的斯坦福大學(xué)贏得了ProCO比賽冠軍，在難忘的林肯大學(xué)校園與美國數(shù)學(xué)天才少年們一起，度過了一個月的集訓(xùn)隊生活，在綠草如茵的克萊姆森大學(xué)參加緊張而有趣的信息奧賽選拔USACO夏令營，在坐落于查爾斯河畔的麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)獲得了全美女子數(shù)學(xué)奧賽的金牌，與小伙伴一起聽了大學(xué)數(shù)學(xué)和物理課程，在伯克利大學(xué)參加全美僅選拔30名頂尖高中生參加的著名的SPARC人文學(xué)夏令營……

我參加了很多競賽和國際交流活動，并積極準(zhǔn)備美國高考。而二中從未束縛我擁抱世界的夢想，她給予了我追逐夢想的最大自由和空間。很難想象沒有學(xué)校支持，我作為一名中國在校生如何能在短時間里結(jié)識各國教練、老師、學(xué)長和伙伴，獲得如此多開拓國際視野的機會。

寫到這，我心中唯有感恩。我感恩這片燦爛的校園，她是無與倫比的天堂。感恩這里的老師，一位位風(fēng)格各異，在講臺上翩翩論道，如此激情，如此明澈，我由衷欣賞與贊美！

對于我，最幸運的就是在最美的年華里遇見了你！二中，感謝你帶給我這段讓我終身受益的特殊經(jīng)歷，那可以枕著的美夢，還有前方燦爛如花的遙遙桑榆。

……

郭文景是杭州二中2016年的應(yīng)屆畢業(yè)生。她愛好廣泛，會帆船、愛滑雪、善辯論。她很優(yōu)秀，在全世界女子計算機奧林匹克競賽中排名第一，15歲就只身飛往美國教美國孩子奧賽課程，被哈佛大學(xué)本科校友面試官稱作“中國區(qū)面試六年中最優(yōu)秀的學(xué)生之一”。2015年底，她成為國內(nèi)第一個被哈佛大學(xué)本科段錄取的中學(xué)生。

葉翠微

在杭州二中，有很多像郭文景這樣的“牛娃”，他們有夢想、有激情。在他們身上既能看到人文底蘊、科學(xué)精神，又能看到責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)校的作品，孕育了“郭文景們”的杭州二中，究竟是一所什么樣的學(xué)校？它何以會被2011屆浙江省文科狀元王子君評價為“應(yīng)試教育環(huán)境下的一股清流”？

探究之心油然而生。然而，當(dāng)記者把網(wǎng)絡(luò)搜索的目標(biāo)集中在杭州二中時，卻發(fā)現(xiàn)在杭州城，這所百年老校常被市民們津津樂道的仍是高考升學(xué)率、全國獲獎人次、國際奧賽金牌數(shù)……眾多都市類媒體會時不時以“牛！一本上線率96%，杭州市文理頭名都在杭州二中”“第32屆全國中學(xué)生物理競賽決賽中，杭州二中捧回九塊金牌”之類的標(biāo)題，做一些吸睛的報道。無論是紙媒還是網(wǎng)媒，傳遞給外界的信息，無不顯示著這是一所“高考名校”“競賽名?！?， 與大多數(shù)城市對一所名校的關(guān)注點并無二致。

是世俗湮沒了名校，還是名校迎合了世俗？六月中旬，高考剛剛過去，記者來到了杭州二中，采訪了杭州二中的校長葉翠微。在這個自稱“不做不休（無事找事）”的校長身上，我們找到了答案。

一、重生命淡名利 營造生態(tài)

1 從鄂桂到杭州 上下求索

對杭州二中學(xué)生來說，和“葉大”在一起聊天是一種快樂

2015年寒假，葉翠微受邀赴美國參加“中美名校長高峰論壇”。會后，他和一位來自杭州二中畢業(yè)了十年的學(xué)生相約見面。出乎意料的是，那天，雖然漫天大雪，居然來了27人，都是杭州二中的畢業(yè)生，他們分散在美國的各所大學(xué)、各個科研機構(gòu)。大家在一起談學(xué)業(yè)，談事業(yè)，談家庭。于談天說地間，在遠(yuǎn)離學(xué)校、家鄉(xiāng)的萬里之外，葉翠微心生一種“得天下英才而育之”的豪邁，也感受到“桃李滿天下”的喜悅，眼前的這些人，不僅是杭州二中的英才，也是中國的英才，更是世界的英才，正如他一直提倡的杭州二中學(xué)生成長目標(biāo)和路徑——“卓越的二中人、杰出的中國人、優(yōu)秀的世界人?！?/p>

當(dāng)年輪接近60的時候，葉翠微變得喜歡回憶往事。自己的教育生涯，一晃竟然過去了35年，真是彈指一揮間吶。遙想當(dāng)年與教育結(jié)緣的一幕幕，還恍若昨天。

1977年，國家恢復(fù)高考，18歲的葉翠微是湖北監(jiān)利縣監(jiān)利中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。剛下放農(nóng)村，由于當(dāng)時農(nóng)村信息閉塞，直到高考前的一個月才接到可以參加高考的通知。作為班上的第一名，葉翠微自信滿滿地參加了高考。還記得收到錄取通知書的那天下午，他正在監(jiān)利何趙知青點勞動，電線桿上的大喇叭突然喊著：“葉翠微，你的高考錄取通知書來了……”可當(dāng)他拿到通知書，就感到有一瓢冷水澆到了頭上——武漢師范學(xué)院生物系。

高考分?jǐn)?shù)揭曉，葉翠微才發(fā)現(xiàn)，自己超出了第一志愿浙江大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線22分，卻失之交臂。想到父親給兄弟倆定的目標(biāo)是哥哥上武大，自己考浙大，而如今哥哥已經(jīng)如愿，自己卻名落孫山，葉翠微不甘心，告訴父親不想教書，對生物不感興趣，要復(fù)讀再考。

父親說：“當(dāng)老師有什么不好？你看，這些年，咱們一家人還不是靠我這個教師養(yǎng)活著？你可以瞧不起父親，但你不可以瞧不起教師這個職業(yè)。當(dāng)老師去！不要有什么其他的想法?！比~翠微的父親是江漢平原的名師，多次在荊州地區(qū)上公開課，在當(dāng)?shù)赜兄芨叩穆曂?。葉翠微是敬重父親的，在他心目中，作為家庭的頂梁柱，父親不僅學(xué)問淵博、素養(yǎng)深厚，而且幽默風(fēng)趣、很“man”?；匚吨赣H的話，葉翠微腦海里浮現(xiàn)出父親上全地區(qū)公開課的場景、父親和學(xué)生在一起談笑風(fēng)生的畫面，他放棄了復(fù)讀重考的想法。

四年大學(xué)，葉翠微有著自己的一套學(xué)習(xí)方法，他整天不是泡在圖書館就是玩在運動場上，只是在考試前三天突擊一下，被同學(xué)們送外號“葉三天”，但他一直保持科科優(yōu)秀的好成績。葉翠微還進行了課題研究——如何基于一個人的基本生理素質(zhì)來優(yōu)化運動員的選拔，研究論文被《中華醫(yī)學(xué)雜志》錄用發(fā)表。

畢業(yè)時，學(xué)校有讓他留校任教的想法，武漢另一所高校也向他拋出了橄欖枝，但那年的政策是具有武漢市戶口的知青優(yōu)先返城，于是，葉翠微選擇了當(dāng)時有“小上?！敝Q的沙市市，任沙市市教學(xué)研究室的生物教研員。葉翠微回憶說：20世紀(jì)80年代，國務(wù)院搞教育綜合改革試點，大中等城市選擇的是沈陽、無錫，小城市選擇的是沙市。為什么選沙市？因為沙市的教研力量非常強大：物理教研員曾是大連理工學(xué)院基礎(chǔ)課部物理教研室主任，語文教研員曾是華中師范大學(xué)現(xiàn)代文閱讀研究室主任，政治教研員曾是湖北財經(jīng)學(xué)院政治系副主任，數(shù)學(xué)教研員曾是荊州師范專科學(xué)校的數(shù)學(xué)系主任……這些人才因各種原因匯聚在沙市，大家笑稱，可以辦一所大學(xué)了。

在沙市，沒有一天教學(xué)經(jīng)歷的葉翠微拜這些大師為師，和他們一起聽課、評課，研究怎樣找到學(xué)科的至高點；向他們學(xué)習(xí)怎么上課，怎么樣把課堂“玩”轉(zhuǎn)……長期耳濡目染，他在腦中建構(gòu)的不僅是中學(xué)理化生課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)，還有大學(xué)與中學(xué)育人目標(biāo)以及方法的銜接與融合。

在沙市教研室，葉翠微待了13年，歷任理科部主任、教研室副主任。其間，他有好幾次離開教育戰(zhàn)線的機會。如任沙市市團市委學(xué)少部部長，或跟著生意做得好的親戚去經(jīng)商，等等。每次思想波動，他都找父親商量，父親總是勸他：“兒子，你在兄弟姐妹中是最適合當(dāng)老師的，你比老大沉穩(wěn)，比老三活躍，你最有可能成為一個教育名師，所以你要向這個方向努力，不要朝三暮四。這個世界多一個官不多，少一個名師則少。”自此，葉翠微便斷了往其他方面發(fā)展的念頭，一心一意研究教育教學(xué)。

1994年，組織上找葉翠微談話，準(zhǔn)備提拔他為沙市教育局副局長。沒等到任命，卻等到了湖北行政區(qū)域調(diào)整——荊州和沙市兩個地級市合并。組織在人事上要求“三不準(zhǔn)”——不準(zhǔn)提干，不準(zhǔn)調(diào)動，不準(zhǔn)提檔。有感人事關(guān)系復(fù)雜，葉翠微萌生了出去闖一闖的想法。深圳、珠海、江門、北海四個城市向他拋來橄欖枝。最終，他在深圳教學(xué)研究室副主任、江門教研室主任、珠海教研室主任、北海中學(xué)校長這四個職位之間，選擇了后者?，F(xiàn)在想想，可能不僅是因為北海的組織部長、人事局長、教委主任，三人親自到了他家，求賢若渴，還因為，他想當(dāng)校長，辦一所理想中的學(xué)校，把自己育人的理念，落地變?yōu)楝F(xiàn)實。

就這樣，葉翠微開始了他的校長生涯。

在北海中學(xué)五年，葉翠微最得意的，不是將學(xué)校的綜合排名從全自治區(qū)重點中學(xué)（當(dāng)時的叫法）末幾位提升到了前五，不是把畢業(yè)生的重點大學(xué)（當(dāng)時的劃分）錄取率從10%提高到50%左右，也不是學(xué)?？记迦A、北大的人數(shù)占到全廣西的五分之一；他最得意的，是他給北海中學(xué)學(xué)生的記憶中，留下了幾處難以磨滅的印記?？傆斜焙Ｖ袑W(xué)的畢業(yè)生在不同時間、不同場合告訴他，他們在回憶母校，在回首青春歲月的時候，由此多了一些絢麗的色彩。

被學(xué)生念念不忘的，是北海中學(xué)停課看專場芭蕾、舉辦通宵跨年晚會之類，有點驚世駭俗、“不務(wù)正業(yè)”的校園活動。在這樣的活動中，他們的激情被點燃，他們的活力得以淋漓盡致的釋放。

1998年4月，遼寧省芭蕾舞劇團赴北海演出，這曲高和寡的藝術(shù)遭遇“寒流”，門票連賣帶送不到500張，劇團決定演完頭場第二天就去昆明。葉翠微覺得很遺憾，他對芭蕾的欣賞，始于38歲那年的第一次觀看。這次機會來臨，他決心讓北海中學(xué)的孩子們，在15歲、16歲、17歲的年齡，就能接觸到這種高雅的藝術(shù)。他找到團長，請求給北海中學(xué)來一場專場演出。團長說不可能，北海演出結(jié)束后，舞臺道具馬上就要拆卸，由卡車連夜運往昆明。

那天晚上，葉翠微請團長和演員們吃宵夜，吃海鮮大排檔，趁機跟他們商量：司機你們只有一個，我出錢給你加一個，星夜兼程趕往昆明；演出費本來5萬一場，我給你提高到8萬，如何？團長最終答應(yīng)了。葉翠微自己找企業(yè)贊助，解決了費用問題。當(dāng)他在校領(lǐng)導(dǎo)成員中宣布，北海中學(xué)的全體學(xué)生要停課半天觀看芭蕾表演時，所有人都覺得他“瘋”了，這么大的活動得報教育局批準(zhǔn)才行。葉翠微說，等這個報批程序走下來，活動就搞不成了，“先不報批，有問題我擔(dān)著?！本瓦@樣，只有1800個席位的劇院，被2400余名北海中學(xué)的學(xué)生擠得水泄不通。演出完畢，雷鳴般的掌聲長達15分鐘。師生們第一次感受了芭蕾的魅力，而“葉大膽”校長也由此得名。

及至千禧之年前夜，葉翠微又在學(xué)校提出，要弄個通宵晚會，老師們就見怪不怪了。通宵玩會從1999年12月31日晚上8點到2000年1月1日早晨6點，學(xué)生自愿參加，參加的學(xué)生在隨后兩天的假期中休整，保證返校時不遲到。那個“狂歡之夜”，有文藝演出，有露天迪斯科，有化裝舞會，有中外名著名篇欣賞，有跳蚤市場……令葉翠微記憶尤為深刻的是，有三十多個孩子從晚上12點跳露天迪斯科，一直跳到凌晨5點多，可見這些正值青春年少的孩子們，是多么渴望有機會活得熱情奔放。還有跳蚤市場，一朵黃玫瑰，賣到了38元——一個男生為他心儀的女生買了去，那熱鬧景象就是一幅校園里的“清明上河圖”啊！

2000年，知曉浙江省杭州二中在全國范圍內(nèi)公選校長，葉翠微心動了。對于杭州這座江南名城、人間天堂，他早就心向往之。高考與之擦肩而過，此去經(jīng)年，期待仍在。經(jīng)過角逐，他終于勝出，來到了杭州。

之后，葉翠微在杭州二中任校長17年，這算得上教育界的一個傳奇了。

葉翠微說，湖北13年，賦予了他中學(xué)教育里的大學(xué)視野和個性中的堅毅、果敢；北海五年，給了他辦學(xué)思想的迸發(fā)和大海般的包容、大氣——他常去銀灘海岸，看潮漲潮落，感受“手可摘星辰”的寧靜；常去冠頭嶺，聽海風(fēng)呼嘯，感受“驚濤拍岸”的豪情；常去看紅樹林，感受“海上森林”的勃勃生機。

而杭州城里的17年，則催生他“辦一所中學(xué)里的大學(xué)”之教育改革實踐。

湖北13年，賦予了他中學(xué)教育里的大學(xué)視野和個性中的堅毅、果敢；北海五年，給了他辦學(xué)思想的迸發(fā)和大海般的包容、大氣！

2 依興趣展稟賦 自由生長

杭州二中是一所百年老校，葉翠微的前任——徐承楠校長德高望重，在他的任上，二中升學(xué)率很高——那時大學(xué)尚未擴招，二中重點本科的升學(xué)率就達到了70%，還拿到了兩塊國際奧賽的金牌。對于葉翠微這個“外來的和尚”，眾人都等著看他怎么念經(jīng)——升學(xué)率能不能保？國際奧賽能不能玩得轉(zhuǎn)？這是上級、社會、家長最在意的兩項指標(biāo)。

葉翠微感受到了撲面而來的壓力。不過他并沒有畏縮，也沒有慌了陣腳，而是自有主張。在他看來，二中有最好的生源，學(xué)生的中考成績是杭州城里的前百分之三，高考升學(xué)率當(dāng)然得高，學(xué)科競賽也理應(yīng)獲獎。但升學(xué)率和競賽獲獎，應(yīng)該是二中學(xué)生依興趣、展稟賦，自由生長的結(jié)果，而不是出發(fā)時的目標(biāo)追求。

在理想和現(xiàn)實之中游走，有些事說起來容易做起來難。上天似乎要考驗葉翠微的定力，上任一年多，還沒有一個學(xué)生在國際學(xué)科奧賽中獲獎，大家都為這個新校長捏了一把汗。2002年，機會來了，二中生物學(xué)科出現(xiàn)了一棵好苗子，一個叫章斐然的學(xué)生在高二時就參加了全國生物奧林匹克競賽，拿到了全國一等獎。北京大學(xué)承諾他進國家集訓(xùn)隊，清華大學(xué)則希望他被提前保送。教練高興地告訴葉翠微，根據(jù)往年的經(jīng)驗，只要這孩子進國家集訓(xùn)隊，明年參加國際競賽，不出意外就可以拿回一塊金牌。這樣，葉翠微的任上就有了首金。

在和章斐然談話的過程中，葉翠微了解到，孩子傾向于提前一年上清華大學(xué)，只是不好向?qū)W校提出。此時的葉翠微也有點糾結(jié)，依據(jù)當(dāng)年《浙江省高中學(xué)生保送管理條例》，他是可以以其只是高二學(xué)生不符合保送條件為由，留章斐然進國家集訓(xùn)隊的。

一天晚上，葉翠微在校園里值班，當(dāng)時的校園已經(jīng)寂靜無聲，他發(fā)現(xiàn)生物實驗室的燈還亮著，推門進去，發(fā)現(xiàn)章斐然一個人正在埋頭苦讀《植物生理學(xué)》，厚厚的一本書已經(jīng)讀了三分之二，還在書上圈圈點點。葉翠微心里為之一震，記得當(dāng)年他開始讀這本書時是大二，而且是在教授的帶領(lǐng)下讀的。而這孩子，才16歲呀。

葉翠微問：“你是獨立閱讀嗎？對生物真的有這么大的興趣？”章斐然點點頭：“是的，校長，我對生物真的很感興趣?！比~翠微豁然開朗，他支持章斐然提前保送到清華大學(xué)生物系。

葉翠微的這個決定，使杭州二中再獲“國際金牌”的新聞?wù)七t了一年。

目前在美國埃默里大學(xué)(Emory University)醫(yī)學(xué)院人類遺傳學(xué)系從事博士后研究的章斐然告訴記者:“我高中階段記憶最深刻的有：學(xué)科競賽、社會實踐、歌詠比賽、參觀上海科技館和以學(xué)生發(fā)展為本的葉校長。葉校長認(rèn)為與念滿高中三年并在學(xué)科競賽上為學(xué)校爭取更大的榮譽相比，提前一年進入大學(xué)深造對我的個人發(fā)展更為有利，因而支持了我的選擇?！?/p>

從2000年到2017年，杭州二中在生物、信息技術(shù)、化學(xué)、物理等學(xué)科，已經(jīng)獲得了九塊金牌；一本升學(xué)率也逐年上升，自2005年以來，基本穩(wěn)定在95%以上。這些數(shù)據(jù)讓葉翠微比較滿意，但他更自豪的是，二中取得這些數(shù)據(jù)，未靠題海戰(zhàn)術(shù)，只是“依學(xué)生興趣，展學(xué)生稟賦”的自然生發(fā)。二中不玩雙休日、節(jié)假日、寒暑假補課那一套。

杭州二中的生源，決定著學(xué)校要為學(xué)生們準(zhǔn)備的，不是散步的“林蔭小道”，而是準(zhǔn)備起飛的“機場”。葉翠微說，讓能飛的人，飛起來；讓會飛的人，飛得更高！

我國的高中學(xué)校，普遍是班級授課制，孩子們按照統(tǒng)一進度去學(xué)教師們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備好的內(nèi)容，去面對同一張試卷。教師“喂”什么，學(xué)生就“吃”什么。因為這個社會太在意高考的成敗，學(xué)校開展自主學(xué)習(xí)、因材施教就很難實現(xiàn)，學(xué)生的每一點時間，都會被學(xué)校上課和校外補習(xí)塞滿。習(xí)慣了“喂食”的學(xué)生，上大學(xué)后沒人再“喂”，需要自主發(fā)展的時候，就會感到茫然，不知道自己該干什么，怎么去干。走都走不動，何談飛起來？

杭州二中將大學(xué)的自主管理，提前實施。葉翠微說：“我們允許學(xué)生試錯，允許學(xué)生異想天開，允許學(xué)生特立獨行，允許一批學(xué)生過上‘神仙日子’——想上課就上課，不想上就不上。”

葉翠微說的“神仙日子”，指的是二中的免修免考制度。這個制度的產(chǎn)生源于一個叫張維加的學(xué)生。2004年9月，開學(xué)還不到一個月，高一新生張維加走進了葉翠微的辦公室。他說：校長，我申請不上物理、化學(xué)、生物課。葉翠微知道這孩子中考是杭州市的狀元，但高中的課程與初中差別很大，他對張維加提要求：“如果你高中會考時能夠達到A類水準(zhǔn)，我就同意你免修，有這個把握嗎？”張維加信心滿滿地回答，有！原來，他初中時就已經(jīng)把高中課程全部自修完了。

杭州二中 DI 比賽現(xiàn)場

葉翠微找來張維加的班主任，班主任確認(rèn)他有那個能力，于是學(xué)校就允許他免修免考理化生三科。那上這些課的時間張維加干什么去了呢？按理說，張維加一定是塊搞競賽的好料子，然而他自己沒有興趣。他的時間一般用于做課題、做研究。他學(xué)習(xí)的場所有時是寢室、實驗室，有時是計算機房和圖書館。他也會去教室，但為時不多。高二時，他寫了一篇《寒武紀(jì)地球膨脹系數(shù)的研究》，拿給葉翠微看。葉翠微看不懂，就交給浙江大學(xué)的招生辦主任，拜托他找個相關(guān)專業(yè)的教授看看。結(jié)果浙江大學(xué)里，也沒找到相關(guān)研究的老師。葉翠微最后找到北京大學(xué)招生辦主任，請院士看。院士說：這是個極有才華的孩子，他的學(xué)識已經(jīng)超過了本科生的素養(yǎng)，但因為沒有受到系統(tǒng)的訓(xùn)練，有些概念和邏輯還需要進一步的調(diào)整。

憑著這篇論文，張維加拿到全國創(chuàng)新實驗論文大賽的一等獎，被保送到北京大學(xué)元培學(xué)院，后來在牛津大學(xué)讀博期間，被英國皇家天文學(xué)會聘為最年輕的會員。

杭州二中免修和免考制度的實施，滿足了一批像張維加這樣的孩子個性化的發(fā)展需求?，F(xiàn)在，每個年級里，都有三四十個申請免修或者免考的學(xué)生。葉翠微說：“在二中，真的是‘師不必賢于弟子，弟子不必不如師’。對于那些將來可以成為國家棟梁之才的孩子來說，他們的天分以及現(xiàn)有的水平，都在老師之上，學(xué)校能夠做的，就是為他們的成長創(chuàng)造更自由的空間。”

2016年5月，杭州二中高一年級教師，收喜報收到“手軟”。在那個學(xué)期舉行的浙江省數(shù)學(xué)競賽、浙江省化學(xué)競賽、全國物理應(yīng)用知識競賽、全國青少年信息學(xué)奧賽中，二中的高一學(xué)生拿到了56個一等獎、55個二等獎和45個三等獎。這張高一學(xué)生的學(xué)科競賽成績單，打破了杭州二中的歷史紀(jì)錄。為什么這些學(xué)生進入高中參與學(xué)科競賽還不到一年，就出現(xiàn)成績井噴現(xiàn)象呢？

物理金牌教練譚國鋒告訴記者，在杭州二中，葉校長一直倡導(dǎo)學(xué)生們以興趣為導(dǎo)向參加學(xué)科競賽。沒有興趣的，即便像張維加這樣的苗子，學(xué)校絕不會為了金牌數(shù)量，動員他去參加。二中參加學(xué)科競賽的學(xué)生，大多出于真正的愛好，而非升學(xué)的需要。所以，2011年當(dāng)教育部發(fā)文取消多種競賽保送資格時，二中的學(xué)科競賽并沒有像其他學(xué)校一樣冷下來；同樣，當(dāng)新高考政策讓競賽成績又有了用武之地時，二中的學(xué)科競賽也沒有更熱。像美國學(xué)術(shù)十項全能大賽、國際太空城市設(shè)計大賽、DI創(chuàng)新思維大賽、英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽、FTC國際機器人大賽、哈佛大學(xué)CTB大賽、斯德哥爾摩水科學(xué)大賽等國際賽事，盡管與升學(xué)沒有半點關(guān)系，學(xué)校依然重視，為的是給孩子們搭建一個自由成長的平臺。

在杭州二中，學(xué)生擁有很大的自主學(xué)習(xí)空間。晚自修時，沒有蹲班的教師，每個年級只安排各學(xué)科各一位老師為學(xué)生們釋疑。大部分教師一般都會在下午四點半，趕在杭州市晚高峰到來之前，離開學(xué)校。孩子們的學(xué)習(xí)自己規(guī)劃，自己實施，自己負(fù)責(zé)。

當(dāng)為數(shù)不少的高中學(xué)校，還在明里暗里將高考的指標(biāo)設(shè)為學(xué)校辦學(xué)的終極目標(biāo)時，杭州二中已經(jīng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的路上走得很遠(yuǎn)了。

3 不補課不炒作 氣定神閑

杭州二中學(xué)生參加“中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽”

在杭州二中，有一個法則：A≥B≥C。A是健康，B是德行，C是成績?；谶@個邏輯，葉翠微強調(diào)三個一等：一等的體魄，一等的德行，一等的學(xué)識。來二中的孩子已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，要體現(xiàn)真正的可持續(xù)性發(fā)展，必須“野蠻其體魄，文明其精神，精湛其學(xué)術(shù)”。

葉翠微對學(xué)生有五個要求：吃得好、睡得香、身體壯；愛讀書、會讀書、嗜書如命；有特長、有朋友，點滴間給人暖陽；始終有一盞前行的燈，做事少任性，為人不坑爹，不癡迷小鮮肉；擁有二中人的從容、健全的人格和神圣的追求。他希望學(xué)生“hold”住每一天，真正的“duang”起來。

每年新生入校的第一次家長會，其主題就是“二中法則培訓(xùn)”，這是二中與家長之間的一次教育價值觀的交流、碰撞，其結(jié)果是家長對二中法則的逐步接納。

2015屆畢業(yè)生孫雨金的家長孫坑法接受采訪時說：“二中有著非常自由、靈活的時間安排，會給學(xué)生大量的自主時間。其實，當(dāng)初我還挺擔(dān)心兒子太過自由而揮霍青春，荒廢學(xué)業(yè)，但是高中三年他的表現(xiàn)令我又驚又喜。他不但沒有因為時間寬裕而放縱自己，反而會靈活地根據(jù)自身需求來安排學(xué)習(xí)時間。我曾經(jīng)問他，怎么不像初中那樣天天守著電腦玩游戲了？他回答說，雖然學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)不是特別繁重，但身邊的同學(xué)不僅天生聰穎，而且都在認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)——比你聰明的人還比你努力，有比這更能刺激人的嗎？兒子被這樣的氛圍所感染，開始醉心于學(xué)習(xí)。初中調(diào)皮貪玩的他，居然不需要那所謂的軍事化管理，也變得勤奮刻苦地學(xué)習(xí)了，這真的讓人欣慰?！?/p>

葉翠微執(zhí)掌杭州二中的17年，學(xué)校從來不補課。前些年是周末雙休，后來教育局規(guī)定高三年級周六上半天課，二中才更換為“一天半休”。學(xué)校將更多的時間，還給學(xué)生自主安排。沒有時間，何談自主發(fā)展？

為了讓學(xué)生們真正能夠發(fā)現(xiàn)興趣，自主發(fā)展，二中有非?！盎睢钡恼n程。葉翠微認(rèn)為，一個現(xiàn)代學(xué)校的課程實施應(yīng)該是師生生命共振、共進共享的過程。學(xué)校進行課程開發(fā)有三個原則：第一，走進學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，教師講的東西要符合學(xué)生的認(rèn)知需求；第二，要能滿足學(xué)生的選擇，二中的課程行動計劃是100門精品課程、500門選修課程，供學(xué)生充分地選擇；第三，要創(chuàng)造學(xué)生的生活，即學(xué)校要提供場景、場地，使學(xué)生的生活生動活潑、豐富多彩，讓其興趣、愛好、特長各得其所。

對學(xué)生的三年高中生活，二中提出了“9+1”工程。何謂“9”？人人能游泳，高一開游泳課；人人能自救，每個人要參加兩個以上的自救項目；人人參加一個體育俱樂部；人人參加一個社團活動；人人參加一項提高藝術(shù)修養(yǎng)的活動，有一種藝術(shù)情懷；人人能開口，每一個學(xué)生的普通話都要達到乙級以上，英語口語達到三級以上；人人參加社會實踐活動，為期一周以上；人人體驗父親或者母親的工作崗位，為期三天以上；人人參加一個綜合性課題研究。還有一個“1”，即當(dāng)條件成熟時，18歲以上的學(xué)生都要學(xué)會開車。

葉翠微說，“9+1”工程，旨在創(chuàng)造屬于高中學(xué)生的一種較為理想的生活形態(tài)。

2016級學(xué)生姚云茜的家長，對女兒在二中的狀態(tài)非常滿意：“進入了二中之后，女兒在音樂、美術(shù)等方面的興趣至今仍有時間延續(xù)。女兒以前比較內(nèi)秀，膽子不夠大，在學(xué)校參加了班級管理工作和一些團隊活動后，變得更自信了。當(dāng)她滿心歡喜地給我形容晨跑時天邊的朝霞、晚自修前淳佑橋頭落日的余暉、就寢時宿舍陽臺上的星空，以及校園四季草木的變化時，我很感動。我感受到了她對大自然的熱愛，對學(xué)校生活的喜愛；感受到了一個青春期孩子心靈的自由和快樂。我想，這在新高考形勢下，在高一就提前進入緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況下，是難能可貴的?！?/p>

辦教育特別是高中教育，葉翠微認(rèn)為教育工作者需要一種淡定。一所真正的歷史名校，既要耐得住寂寞，也要能夠理智地面對功利的誘惑，靜靜地回到教育應(yīng)該思考與踐行的問題上來。

2011年6月，杭州二中的學(xué)生王子君拿到了浙江省文科狀元。這對杭州二中來說是十多年來的第一次，以前拿過多次的是理科狀元。全校的教職員工都很高興，都琢磨著是不是可以大力宣傳一下，由此提升杭州二中的文科地位，一洗前“屈”——頭一年，很多市民認(rèn)為杭州二中高考遭遇了“滑鐵盧”：全省的前十名，二中只有一個，而另外一所學(xué)校有七個。“他們才不會去想，二中已經(jīng)有十多個學(xué)生提前保送上清華北大了，已經(jīng)有50多個學(xué)生申請國外一流大學(xué)了，這些孩子都不參加高考。市民僅憑前十名人數(shù)的多寡就認(rèn)定二中的辦學(xué)質(zhì)量在滑坡?！倍械睦蠋焸兌紝︻^一年的委屈記憶猶新。

狀元文化在中國有深遠(yuǎn)的影響和極大的號召力。高考成績公布的次日清晨，眾多媒體記者就已經(jīng)將二中校門圍得水泄不通。怎么辦？接受媒體的采訪，滿足人們對狀元的好奇心，正大光明地傳播二中的好名聲？還是寵辱不驚，做自己該做的事？接到值班人員的電話，在前往學(xué)校的路上，葉翠微思考著這個問題。當(dāng)他駕車經(jīng)過錢塘江四橋——那是城市的至高點，他看到整個城市的天際線高低起伏，突然產(chǎn)生一個頓悟，學(xué)生拿狀元與沒拿狀元，不都是很正常的事嗎？社會風(fēng)氣本已功利，如果學(xué)校也推波助瀾，把目光過多地放在狀元身上，于狀元的成長好不好？于二中一直倡導(dǎo)的去功利化教育好不好？于已畢業(yè)、未畢業(yè)以及將來二中的學(xué)生好不好？

到達學(xué)校門口，葉翠微對圍上來的記者們說：大家等我十分鐘，十分鐘后我來做新聞發(fā)布。他上樓和班子成員統(tǒng)一了意見：第一，不主動接觸新聞界的朋友，學(xué)校不搞高考狀元的新聞發(fā)布；第二，校園里不拉有關(guān)狀元的宣傳橫幅；第三，媒體關(guān)注狀元成長的故事，可以

葉翠微的辦學(xué)思路逐漸明晰——他要把杭州二中辦成中學(xué)里的“大學(xué)” ！去其就讀過的初中、小學(xué)尋訪，但要止步在二中之外。

關(guān)起門來，葉翠微在校內(nèi)對這個狀元做了一個特殊的“宣傳”。在2011年9月的開學(xué)典禮上，他給二中所有的在校生分享了狀元的一個故事：“王子君同學(xué)在高考前一周給父母寫了一封信，信中有一段專門囑咐他的父親：‘你開車送我去高考，過斑馬線的時候，要禮讓行人啊?！腋械?，這是一張合格的人文精神的答卷，體現(xiàn)了狀元身上的人文情懷?！?/p>

作為最重要的當(dāng)事人，2015年清華畢業(yè)后在一家私募基金工作了一年半，現(xiàn)已在杜克大學(xué)讀研的王子君，在回憶母校時說：“學(xué)校的淡定和從容，可以說是高中應(yīng)試教育中的一股清流了?！?/p>

2016級學(xué)生陳冠成的家長告訴記者：“幾年前，孩子還在讀初中，我有機會到杭州二中進行參觀，這所學(xué)校給我留下了深刻的印象。第一是孩子們蓬勃的朝氣，在高考的重負(fù)之下，這種朝氣已然鮮見，二中學(xué)生讓人看到了什么才是真正的青春。第二是學(xué)校自由開放的精神，它鼓勵著學(xué)生和老師從容學(xué)習(xí)與生活，不汲汲于名利，讓人看到了真正的名校。孟子曾說‘我善養(yǎng)吾浩然之氣’，我覺得的杭州二中就是這樣一所養(yǎng)‘浩然之氣’的學(xué)校。”

是的，葉翠微一直在通過“去功利”的辦學(xué)行為，通過對學(xué)生天性和稟賦的尊重，通過對教育教學(xué)規(guī)律的遵守，來涵養(yǎng)杭州二中的“浩然之氣”。

在這樣執(zhí)著的堅守和實踐中，在這樣大膽的探索與開拓中，葉翠微的辦學(xué)思路逐漸明晰——他要把杭州二中辦成中學(xué)里的“大學(xué)”！

雖為中學(xué)，但杭州二中有大學(xué)里才常見的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展；雖為中學(xué)，但杭州二中學(xué)生的生活有著大學(xué)生才常有的自由和豐富多彩；雖為中學(xué)，但杭州二中有學(xué)術(shù)精湛、目光高遠(yuǎn)、足以超越學(xué)段限制，為學(xué)生終生發(fā)展而全面考慮的名師；雖為中學(xué)，但杭州二中面向的是未來和世界！

二、教方法明責(zé)任 家國擔(dān)當(dāng)

1 不媚官不擾民 序長不序爵

杭州公交二分公司司機代表慰問杭州二中志愿者

因為沒有什么可掩飾的，所以他的教育追求坦誠而執(zhí)著。

葉翠微很感謝杭州二中給了他施展抱負(fù)的舞臺，他戲謔道，在杭州二中的舞臺上，他常常跳“裸舞”。因為沒有什么可掩飾的，所以他的教育追求坦誠而執(zhí)著。正是有這樣一份純粹，他慢慢地感覺到干教育有著何等的樂趣！“這個樂趣就在于當(dāng)我們心系一個孩子的時候，我們涵養(yǎng)的不只是一個孩子的習(xí)慣，而是一個家庭的希望。當(dāng)我們托起一群孩子夢想的時候，可能就托起了一個國家的未來。因此，作為一個校長，我愿意風(fēng)里來雨里去，去做各種嘗試，去身體力行。我常常想，10年后我的學(xué)生在哪里？他們有哪些新變化？散發(fā)出什么樣的精氣神？他們的抱負(fù)是什么？他們的貢獻在哪兒？”

無疑，葉翠微是希望學(xué)生正直善良、精神蓬勃、做最好的自己，有相應(yīng)之作為，他不希望自己的學(xué)生是錢理群教授所說的“精致的利己主義者”。但客觀地講，那些“精致的利己主義者”，并非天生就懂得精致地利己，“人之初，性本善”，他們的精致利己是后天習(xí)得的。是周圍的人，是他們曾經(jīng)經(jīng)歷過的事，讓他們認(rèn)為，世界就是這樣，他們也理當(dāng)如此。所以，說到底，我們每一個人，都應(yīng)該認(rèn)識到自己在影響著這個世界，為人父母者、為人師者，更是必須認(rèn)識到自己對孩子、對學(xué)生的影響之巨大。

學(xué)生是學(xué)校的作品，若是希望學(xué)生將來正直善良，將來利己利人利世界，那么學(xué)校應(yīng)該怎么做呢？杭州二中111周年的校慶，可謂為全校師生、為全市人民、為教育同行上了極其生動的一課。

一般校慶的思路，都是湊整。比如百年校慶，110周年校慶……杭州二中卻別出心裁，做111周年校慶。3個1，象征著二中已經(jīng)走過了一個100年，現(xiàn)在是第二個100年，將來還有第三個100；為了擴大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，二中正在走集團化辦學(xué)之路，校區(qū)一生二，二生三，三生萬物。其實，這是對外的解釋，也有其新意。但還有一個關(guān)鍵原因——110周年那年，杭州城有幾所學(xué)校準(zhǔn)備搞校慶，葉翠微不愿意去搶他們的風(fēng)頭。

杭州二中擁有很豐富的校友資源，111周年校慶那天很熱鬧，為官者、做學(xué)問者、大小商賈，從世界各地來了近3000名校友。中國是禮儀之邦，校慶這樣的活動總會有些規(guī)矩，對于國人都比較看重的座次，大家在想，杭州二中會怎么安排？

受邀參加校慶的浙江大學(xué)黨委書記鄒曉東，在活動結(jié)束之后對葉翠微說：“大學(xué)，要向杭州二中學(xué)習(xí)！”杭州大學(xué)原校長鄭小明是二中的校友，很激動：“葉校長，你給大學(xué)上了一課！”

杭州二中的校慶，是按照三個規(guī)矩來運作的：不媚官、不擾民、不納糧。校慶沒有邀請不是校友的官員，也不找領(lǐng)導(dǎo)題詞題字，入座序長不序爵，把最好的位置留給長者，可謂不媚官；杭州二中沒有因為搞校慶就停課，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，可謂不擾民；校慶不接受教師、家長、校友的捐贈，可謂不納糧?！叭弧毙c，影響深遠(yuǎn)。兩年后，南京大學(xué)校慶借鑒杭州二中“序長不序爵”的做法，一時竟名聲大噪。

2016年畢業(yè)的張?zhí)沓?，在二中讀書期間，總喜歡跟媽媽說起學(xué)校里的事。在媽媽馮曉的心中，二中給她的印象是一件件事壘起來的：“‘二中之巔’的不羈文字、每年運動會閉幕式上的狂歡、數(shù)學(xué)辦公室里寄養(yǎng)的高三畢業(yè)班的兩只兔子、班級民主投票否決了班主任提前早自修的提議……”

張?zhí)沓嵯驄寢屘岬降摹岸兄畮p”，在地理位置上，是二中的至高點。因建筑風(fēng)格需要，行政樓和學(xué)生樓之間有一個高出這兩棟樓的部分。從里面看，是一個兩層的閣樓，四面都是玻璃，可以眺望全校的風(fēng)光。學(xué)生很喜歡在這里小憩，進進出出。不知從什么時候開始，學(xué)生開始在玻璃墻上留言、涂鴉、抒懷、宣泄——“某某老師，你整死老子了！”“大頭妹，我喜歡你長發(fā)飄飄，我在浙大等你！”“某某，你是我的女人?！薄?/p>

有老師發(fā)現(xiàn)后，報告給學(xué)校。葉翠微去看了看，發(fā)現(xiàn)不僅是玻璃墻，甚至周邊雪白的墻壁也被寫畫得亂七八糟，的確很不好看，個別內(nèi)容也過于粗俗。有人提議，給通往閣樓的通道加門上鎖，學(xué)生就上不去了。葉翠微認(rèn)為，這里已經(jīng)演變成一個能讓學(xué)生說心里話的地方，不能一鎖了之?！岸兄畮p”到底怎么處理，不妨聽一聽學(xué)生們的意見。

這件事情就交給了高小井同學(xué)，那是2005年上學(xué)期，高小井已經(jīng)確定保送北大，相對比較清閑。他花一個禮拜做了一個問卷調(diào)查，結(jié)果是70%左右的同學(xué)堅決反對關(guān)掉“二中之巔”，15%的同學(xué)選擇聽學(xué)校的，還有15%的同學(xué)無所謂。既然大多數(shù)學(xué)生反對關(guān)掉“二中之巔”，那就制定游戲規(guī)則，明確“二中之巔”言論自由的底線：第一不能反黨反社會，第二不能卑鄙下流。

“人心里有事若能找個地方說出來就不會壓抑，積壓的情緒就不會像洪水泛濫成災(zāi)。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生留一個心靈發(fā)呆的地方，要允許學(xué)生去抒懷、打鬧，要允許學(xué)生把真實的想法和情感坦露，正是這份允許，才能顯示出一所名校的大氣、包容、平和?！?/p>

重新對外開放的“二中之巔”，被很多學(xué)生稱為“閣子”，也有學(xué)生視之為“精神之巔”?！拔矣H眼見證身邊的朋友，在考試前夕寫滿了希望，在失戀后寫滿了無奈，在節(jié)日時寫滿了祝福，在離開時寫滿了傷感……二中之巔，讓學(xué)校許多陌生人變得熟悉起來，也讓在校的我們可以和畢業(yè)的前輩們跨時空交流?！痹R尾辮、戴著圓圓眼鏡的勞丹寧，因為總是在“二中之巔”上奮筆疾書，成為了二中的名人。

葉翠微偶爾也會去“二中之巔”看看，看到孩子們寫的一些話，微微一笑，畢竟是青春年少，言語總歸會帶著稚嫩和偏激，這些都是自然生發(fā)的狀態(tài)。他認(rèn)為，對于孩子們的偶爾偏離軌道，無需大驚小怪，學(xué)校只需就帶有普遍性的問題進行合理的引導(dǎo)。譬如，他曾經(jīng)跟孩子們聊過人要學(xué)會面對，學(xué)會用幽默化解紛爭，讓孩子們互相影響，自我成長。

只有曾經(jīng)受到過尊重，學(xué)生才可能會尊重別人；唯有對別人的生命心存敬畏，才能擔(dān)當(dāng)起自己對社會的責(zé)任。去年9月，北京師范大學(xué)受教育部委托，發(fā)布《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，其中有一條為“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。葉翠微認(rèn)為，學(xué)生若要承擔(dān)其責(zé)，必先去其功利，學(xué)會尊重他人，學(xué)會敬畏生命。

天何言哉？四時行焉，百物生焉。杭州二中就是這樣把學(xué)校的育人理念，融入在每一件具體的事情上，涵養(yǎng)師生的人格。

2搭舞臺唱大戲 國際視野

在葉翠微的理想中，杭州二中的存在，不只是為大學(xué)輸送新生，更要為學(xué)生做“卓越的二中人、杰出的中國人、優(yōu)秀的世界人”奠基。

目前在哈佛大學(xué)主修數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)，輔修社會經(jīng)濟學(xué)和心理學(xué)的郭文景，當(dāng)初放棄直升機會選擇讀杭州二中，就是因為在人群中多聽了幾句葉翠微校長的演講——“世界很小，二中很大”。她接受采訪時說：“葉校長富有前瞻性的理念、富有哲理的教誨、貼近生活接地氣的演說、激情四溢的正能量，深深地影響著包括我在內(nèi)的所有二中人。他使我們努力地去成為一個有情懷、有理想、有智慧、有強壯體魄的世界人。”

郭文景是一個很有個性的女孩，2015年她接到美國一家機構(gòu)來電，有機會獲得一項含金量很高的榮譽，前提是在個人檔案“高中”這一項，將杭州二中改為美國的一所高中。未加思索，郭文景就拒絕了?！拔沂呛贾荻械膶W(xué)生，這里有很多優(yōu)秀的學(xué)子，我只是其中普通的一員。我相信任何一個優(yōu)秀的杭州二中學(xué)生，都有能力獲得這個獎項，因為杭州二中非常優(yōu)秀，它可以和任何一所世界一流高中媲美?！?/p>

這讓葉翠微很感動：“我們的學(xué)生在國際舞臺取得榮譽時，他們對自己身份有非常堅定的確認(rèn)，這是一種對學(xué)校、對家國的情懷?！?/p>

曾經(jīng)在高一申請理化生三科免修，目前客居英國的張維加，也曾與葉翠微說，待一些棘手的課題做得差不多了，他就會回來，報效祖國。

“我們談教育國際化，其實，引進國際先進理念，做到‘你懂世界’，這僅僅是第一步；‘向世界展示你的不同’，這應(yīng)該是第二步。所以，學(xué)校鼓勵學(xué)生走出國門參與國際競爭，把‘二中好力量’‘中國好聲音’帶到國際舞臺上，我認(rèn)為，這也是二中的名校使命?！比~翠微說。杭州二中每年出國留學(xué)的人數(shù)占比12%。

為了擴大學(xué)生的視野，杭州二中積極為學(xué)生們搭建“唱戲”的舞臺。

2017年2月20日，杭州二中收到一份來自全國青少年模擬政協(xié)組委會的函件：“恭喜貴校模擬政協(xié)活動學(xué)生社團的《關(guān)于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提案》，在2016年第三屆全國青少年模擬政協(xié)活動全國集中展示中榮獲好評，經(jīng)模擬政協(xié)活動組委會與致公黨中央密切配合，推薦全國政協(xié)委員提交至3月3日開幕的2017年全國政協(xié)大會。謹(jǐn)致此函！”

模擬政協(xié)社團是杭州二中的社團之一，學(xué)校有36個精品社團和10多個俱樂部。6月13日，記者在杭州二中見到上述提案的主力之一趙千帆，他是現(xiàn)任學(xué)生會主席。

“從發(fā)現(xiàn)問題、各地調(diào)研、撰寫提案、比賽展示到聯(lián)合提案，歷時8個月?！壁w千帆介紹說，“正如我們的隊長所言，我們從沒想過能把這個事情做到什么程度，只管做好我們堅信的每一個環(huán)節(jié)。不過，看到我們的提案能真正得到政協(xié)委員的重視，未來甚至?xí)驗槲覀兊奶岚竿苿又袊募本仍O(shè)施以及急救教育的普及推廣，感覺真的很棒?！?/p>

值得一提的是，在全國兩會采用《關(guān)于急救設(shè)施和急救教育的推廣普及的提案》之前，趙千帆和他的小伙伴憑借這個課題，參加“中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽”，獲得路演組一等獎，贏得了去北美游學(xué)的機會。

提案入選全國政協(xié)，對杭州二中的模擬政協(xié)社團來說，不是第一次。2015屆學(xué)生樓藝和小伙伴起草的一份《關(guān)于完善網(wǎng)絡(luò)個人信息安全立法的調(diào)查報告》，經(jīng)政協(xié)委員進一步調(diào)研修改之后，曾上了2015年的全國政協(xié)大會，呼吁盡快制定《個人信息保護法》?！皬挠邢敕ǖ介_始行動，從調(diào)研報告的雛形到成稿，中間的過程很艱辛?！边@個身材嬌小、笑容清朗的姑娘說，她們帶著草案去請教老師、互聯(lián)網(wǎng)專家、政協(xié)委員，帶回了很多修改意見，常常討論到凌晨一兩點，思路慢慢成熟起來。完成模擬提案草案的撰寫后，她們歷經(jīng)多輪現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，通過了由朱永新、劉長銘等全國政協(xié)委員、教育專家的評審。

杭州二中學(xué)生參加美國學(xué)術(shù)十項全能比賽

杭州二中學(xué)生參加FTC機器人大賽

學(xué)生會文藝部部長應(yīng)悅，去年她也參加了“中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽”，她們獲得了路演組三等獎。她和她的團隊參賽的主題是《拯救走在懸崖邊緣的教育》。在課題研究過程中，應(yīng)悅和小伙伴們籌到了幾千元的善款，買了文具、書本捐給了她老家的一所農(nóng)民工子弟學(xué)校。

“雖然我和伙伴們是靠自己的努力獲了獎，但如果沒有學(xué)校的話，我就沒有這個機會。讀高中前，我在老家待那么多年，每天上學(xué)都會路過那所學(xué)校，但是我從來沒有進去過。我一直知道它的存在，但它卻沒有引起過我的特別關(guān)注，因為它與我的世界沒有什么關(guān)系?！睉?yīng)悅說，“正是二中讓我有做課題研究的機會，我才注意到它，由此發(fā)現(xiàn)，原來在我的世界之外，還有環(huán)境那么艱苦的學(xué)校，在這樣的學(xué)校里讀書的孩子，是多么需要關(guān)注和幫助。”

應(yīng)悅清楚地記得，她把欲研究的課題告知葉校長時，校長給出了極高的評價：“體現(xiàn)了一個名校學(xué)生的人文風(fēng)采，對于邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的關(guān)心，恰恰是一個年輕人應(yīng)該展現(xiàn)的悲憫情懷?！?/p>

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。像趙千帆、樓藝、應(yīng)悅這樣，超越自己的年齡和身份，去積極關(guān)注社會、心系天下的學(xué)生，在杭州二中比比皆是。

2015年，高二學(xué)生張宏達，以一篇《〈從敦煌到梨靬〉展覽圖錄勘誤商榷》，挑戰(zhàn)浙江大學(xué)藝術(shù)考古博物館的考古權(quán)威，專家們感嘆：后生可畏！

2016年，王睿琪和小伙伴們的研究課題《幫助城市流浪者》，獲得“中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽”的“杰出社會動議獎”。

2016年，高一學(xué)生季初蓉發(fā)明了“多功能健康節(jié)能開水器”。

2016年，高一學(xué)生胡蕾發(fā)明帶過濾裝置的水龍頭，獲國家實用新型專利。

杭州二中隊在國際太空城市設(shè)計比賽中奪冠

杭州二中學(xué)生在CTB課題英文答辯現(xiàn)場

……

杭州二中除了以上這些給學(xué)生們嶄露頭角機會的各種社團和各類俱樂部的活動外，還有 “與大師同行”等系列講座，邀請中外名家大師來校與師生交流，每年超過15場。

最近的一年，就邀請了國學(xué)大師南懷瑾先生之子南一鵬先生，香港中文大學(xué)商學(xué)院助理院長王家徹博士，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師王德峰教授，清華大學(xué)副校長、中國科學(xué)院院士薛其坤教授，中國科學(xué)院物理研究所研究員、博士生導(dǎo)師杜世萱女士，中國科學(xué)院李永舫院士，浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院副院長唐曉武教授等知名學(xué)者、專家來校作講座，其主題涉及文學(xué)、哲學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、人文等多個領(lǐng)域。

……

杭州二中還與英國、德國、法國、意大利、澳大利亞、加拿大、西班牙、新加坡、香港等地學(xué)校保持著相互定期往來、交流的友好關(guān)系。

2015年，哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會落戶杭州，杭州二中成為繼上海中學(xué)、人大附中后的第三會場。該峰會每年把近百名哈佛各專業(yè)明星授課人、哈佛終身教授、中美各界領(lǐng)袖人物帶到主辦城市，通過超小型課堂、每日嘉賓演講、十二學(xué)院制團隊競賽等哈佛特色活動項目，將哈佛大學(xué)最優(yōu)質(zhì)的教育資源、最前沿的國際教育理念帶給中國高中生。

杭州二中還為學(xué)生擬定60本必讀書目，涉及文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、經(jīng)濟、歷史、科普等多個類別。其中中文圖書50本，英文原版10本，旨在提倡一種純粹的、發(fā)乎于心的閱讀。

各種舞臺的搭建，極大地開闊了杭州二中學(xué)生們的視野。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，成為杭州二中的自覺追求。

2004年，杭州二中建校105周年的時候，一口赤子之鐘在學(xué)校落地建成，成為學(xué)校的又一大象征。赤子之鐘上，刻著這樣一段銘文：

“我們在此銘心相約：一切皆不能將我和祖國的命運分開，無論是天災(zāi)、還是人禍，是金錢、還是權(quán)勢，是疾病、還是勞累。是為志。由此，我將發(fā)奮努力，上下求索，勤于思考，勇于實踐。是為行。直至民族復(fù)興、天下大同。此心乃敢稍息！是為公。赤子之心山川可鑒。僅以此鐫金刊石，以為共勉?！贝宋模讶皇侨~翠微和二中人的精神名片。

記者在校園貼吧上看到，一個沒有留姓名的學(xué)生寫下了這樣一段話：“今天突然發(fā)現(xiàn)，自己些許明白了一點那段讀了很多遍的赤子之鐘銘文，發(fā)現(xiàn)了它告訴我們的怎么為學(xué)、怎么為人，告訴我們那個遠(yuǎn)大并需奮力追求的目標(biāo)，揭開每個人的赤子之心?？上以?jīng)那么多遍有口無心地念它，現(xiàn)在想起來有點愧疚?！?/p>

“既有文化底蘊，又有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；既有科學(xué)精神，又能創(chuàng)新實踐，這就是我們的高中生，應(yīng)該有的樣子！”葉翠微說，“而高中學(xué)校的責(zé)任，就是為他們長成這個樣子，創(chuàng)造條件！”

3 到大學(xué)競風(fēng)流 厚積薄發(fā)

在杭州二中，學(xué)生們喜歡稱呼葉翠微為“葉大”。

“沒有什么緣由，就是覺得這么叫親切?！壁w千帆告訴記者。這小伙子一開口便浮現(xiàn)滿臉燦爛的笑容，他和同學(xué)們都喜歡模仿葉翠微的湖北口音——“杭州餓中”。

去年高考杭州理科最高分得主、在清華大學(xué)建筑系剛念完大一的朱胤多說：“高中生活，我印象最深的是各種社團活動。我高二時是話劇社的社長，在話劇社，每一次編、導(dǎo)、演的經(jīng)歷，都讓我對戲劇表演和活動組織有更深的理解和自信。葉大常來看我們的表演，對學(xué)生活動一直很支持，看完會和我們聊他的理解。正是這樣的支持給了我們一次又一次嘗試的機會和信心。到了大學(xué)之后，我覺得進入各類社團和社工領(lǐng)域毫不費力。葉大真的是用辦大學(xué)的抱負(fù)在經(jīng)營一所高中。每學(xué)期開學(xué)典禮上葉大的講話，我未必能全數(shù)回憶起來，但每一次都是視角高遠(yuǎn)，推著我們在更宏大的角度上看待這個時代。”

葉翠微說：“辦一所中學(xué)里的‘大學(xué)’，起初是我在杭州二中的自覺追求，不過現(xiàn)在，這種追求變成了新高考改革的要求?！备呖甲鳛楦咧袑W(xué)校最厲害的評價機制，會成為高中改革的風(fēng)向標(biāo)。葉翠微為此感到很欣慰，與大學(xué)接軌為一生奠基，如果只是某一類不怕死的校長的自發(fā)追求，終究不能撼動舉國上下的應(yīng)試行為，而一旦成為高考的要求，所有的高中學(xué)校都不得不跟著行動了。

浙江是新高考的試點省份，一考定終身的統(tǒng)一招考模式正在被打破。語數(shù)外是必考科目，取消文理分科，學(xué)生根據(jù)本人的興趣特長，和擬報學(xué)校、專業(yè)的要求，從其他七門高中學(xué)考科目中選擇三門作為高考選考科目。除了語文數(shù)學(xué)，其他科目都有兩次參考的機會。

“這樣的高考改革，有‘專業(yè)導(dǎo)向’的特點，就是要讓孩子在高中的學(xué)習(xí)，和大學(xué)的學(xué)習(xí)乃至和未來職場發(fā)生聯(lián)系。這對高中提出了挑戰(zhàn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我規(guī)劃，并執(zhí)行這樣的規(guī)劃，其中的核心，就是自我認(rèn)知：認(rèn)識自己的興趣，認(rèn)知自己的優(yōu)勢，然后根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢，來加強相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)。并形成有效的學(xué)習(xí)追求?！比~翠微分析道。

“杭州二中的畢業(yè)生，到了高校之后，發(fā)展情況怎么樣？”記者問葉翠微。因為國內(nèi)缺乏高校對高中的反饋機制，杭州二中也無法聯(lián)系國內(nèi)外高校為每一個畢業(yè)生做追蹤調(diào)查，葉翠微只列舉了最近了解到的一些情況。

2017年5月20日，二中畢業(yè)生陳楚白喜獲中國科技技術(shù)大學(xué)第三十六屆郭沫若獎學(xué)金。陳楚白家長及高中班主任鐘小平應(yīng)邀參加了頒獎典禮?！肮舄剬W(xué)金”是中科大的最高榮譽獎學(xué)金。頒獎典禮上，中科大黨委書記許武深情寄語，并為獲獎學(xué)生頒獎；常務(wù)副校長潘建偉院士為杭州二中頒發(fā)喜報，感謝杭州二中為中科大，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，并向鐘老師表示祝賀。

2017年5月26日，東南大學(xué)2017年最具影響力本科畢業(yè)生評選活動決賽隆重舉行，杭州二中的畢業(yè)生任逸哲同學(xué)以嘉賓票數(shù)第一、大眾評審票數(shù)第一、總分第一的成績，獲得東南大學(xué)2017年最具影響力畢業(yè)生的稱號。葉翠微校長受邀出席了該活動?！耙活w赤子心，兩次轉(zhuǎn)專業(yè)，四年科研路，永逐房建夢”。任逸哲用幾個普通的數(shù)量詞，概括了他的大學(xué)生活。每一個數(shù)字都是一個關(guān)于夢想的故事，他以清醒的姿態(tài)奔跑在學(xué)術(shù)的道路上，用每一次的轉(zhuǎn)身不斷靠近夢想。他現(xiàn)已跨專業(yè)保研至北京大學(xué)匯豐商學(xué)院并獲得7萬獎學(xué)金，是該校跨專業(yè)保研北大第一人；他在國際核心期刊上共發(fā)表10篇論文，其中有7篇為第一作者；他還擁有國家發(fā)明專利1項，是第一發(fā)明人。

2017年5月31日，復(fù)旦大學(xué)發(fā)出邀請函，邀請杭州二中校長作為特邀嘉賓出席復(fù)旦大學(xué)2017屆本科生畢業(yè)典禮，一起見證二中畢業(yè)生的卓越風(fēng)采。二中校友柯喆寧同學(xué)榮獲復(fù)旦大學(xué)2017屆本科生“畢業(yè)生之星提名獎”。

2017年6月，天津大學(xué)向杭州二中發(fā)來“2016～2017年度獲獎學(xué)生喜報”，喜報中感謝二中多年來一直為天津大學(xué)輸送優(yōu)秀高中畢業(yè)生，并對二中兩名獲獎的校友表示了祝賀。其中，2014級土木工程專業(yè)鄭新宇榮獲“國家獎學(xué)金”，2014級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)沈昳靈榮獲“天津市人民政府獎學(xué)金”。

據(jù)浙江大學(xué)本科生招生辦公室反饋：杭州二中畢業(yè)生在浙江大學(xué)呈現(xiàn)出如下特點：第一，考取人數(shù)多，居全國各中學(xué)首位；第二，綜合素質(zhì)高，非智力因素方面的表現(xiàn)也非常突出；第三，學(xué)習(xí)后勁足，自主學(xué)習(xí)能力強，可持續(xù)提升的空間廣闊。據(jù)在校生獲獎比率統(tǒng)計顯示，杭州二中畢業(yè)的學(xué)生，獲獎比例超過了60%，是校平均獲獎率的兩倍?！捌诖鄡?yōu)秀的杭二學(xué)生進入浙江大學(xué)?！?/p>

據(jù)上海交通大學(xué)反饋，杭州二中的畢業(yè)生，進入大學(xué)之后的學(xué)習(xí)情況即GPA的平均值位居前列，說明他們有較大的發(fā)展?jié)摿?。歷年杭州二中被上海交通大學(xué)錄取的人數(shù)在浙江省來說算是非常多的，每年20～30人。

清華招生副主任徐寧漢講：“一見到二中學(xué)生我就特別來勁，二中清華人很牛！”

北大招生主任李祎講：“二中學(xué)生從來都是北大第一集團軍的排頭兵?！?/p>

……

多年來，國內(nèi)知名高校普遍反饋，杭州二中的學(xué)生基礎(chǔ)扎實、思維活躍、學(xué)習(xí)能力強、表現(xiàn)突出。綜合素質(zhì)全面，校園活動中表現(xiàn)活躍。學(xué)生具有較高的自我管理水平和自我發(fā)展規(guī)劃能力，視野開闊、個性飽滿、多元成長，極具潛質(zhì)。

三、尊教師揚個性 兼容并包

1 身示范力躬行 潤物無聲

在杭州二中，學(xué)生們喜歡稱呼葉翠微為“葉大”。

葉翠微總是拿著一袋“福利”在校園里走來走去

一個普通的下午，在二中的大廣場上，十來個學(xué)生圍成一圈，進行遙控機器人的測試，旁邊一個學(xué)生舉著DV正在拍攝。葉翠微從教學(xué)樓的臺階上走下來，興致勃勃地蹲下身子參與到討論中，一抬頭，被頭頂上正在拍攝的DV機嚇了一跳。他回過神，拍了拍這個拿著DV、沖他笑的小伙子的肩膀：“嘿，你怎么也貓到這兒來了？”原來是舊識。當(dāng)?shù)弥@是“簡DV”社團正在為校園微電影取材時，他說：“好啊，加油，爭取拍出我們中國學(xué)生、中國學(xué)校里最棒的微電影?！?/p>

“簡DV社”社長呂承威是這樣形容葉翠微的：“葉大他是一個很有趣的人，平時的生活里他也沒有老師的架子，和我們說話像家人一樣很親密，沒有間隙。而且，他特別喜歡吃巧克力，有時候我甚至懷疑他家里是不是賣點心的。他總是帶著這些我們稱之為‘福利’的東西，在校園里走來走去，是一個慈祥而智慧的長者?！?/p>

葉翠微的整個童年生活就是學(xué)校生活，有太多父親和學(xué)生們上課、聊天、談心的具體畫面，鐫刻進他的靈魂，滲透到他的血液，從而促使他生發(fā)出有關(guān)教育的全部想象和行動——走近學(xué)生，親近學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片。

在我們采訪的二中學(xué)生中，享受過“福利”的，還有高一（13）班沈思凱、高二（10）班的勞丹寧、高二（7）班的婁佳璐、高二（2）班的何媛……幾乎每一個二中的學(xué)生都擁有和“葉大”的獨特回憶，說起來都是神采飛揚、引以為傲。他們故事中的“葉大”，總是出現(xiàn)在不同的場合，有迎面碰上的頷首微笑，有課間休息時的主動“搭訕”，有從后面快步走上來的拍肩問好，有食堂一不留神的同桌用餐，還有各種大小活動中的溫馨鼓勵……

2002至2005年在杭州二中讀書的酈勇，認(rèn)為“葉大”是一位與眾不同的校長?！坝浀梦夷菚r是住校，每晚都會有老師值班，葉大有時也會輪值。和其他老師不一樣的是，葉大在熄燈前就會通過廣播和我們聊天——同學(xué)們晚上好，我是你們的校長葉翠微，值此熄燈之際，我想和同學(xué)們說三句話……他常常都說自己只講‘三句話’，結(jié)果從明日天氣講到人生目標(biāo)，我們就經(jīng)常聽著葉大的這些碎碎念入睡。這是我們很多二中學(xué)子的經(jīng)典記憶，那種感覺真的很溫馨，我到現(xiàn)在都很懷念，他說的很多話慢慢就被我們記在了心里?！?/p>

在很多老師的眼里，葉校長和學(xué)生走得太近，沒有一點校長架子，甚至還有老教師善意地提醒他要注意校長形象。從畢業(yè)至今一直在杭州二中工作了21年的教師徐存旭說，葉校長給他印象最深的是，有一年全校運動會，結(jié)束時全體學(xué)生接龍?zhí)米游?，很多老師都站在外圈看著，就算學(xué)生來邀請，也矜持地笑著擺手回絕。校長卻很自然地加入并站在了第一位，舉著大旗，跟著節(jié)拍，笑容燦爛地和學(xué)生一起喊“l(fā)eft right,go go go”。“當(dāng)時，校長的這一舉動讓我很汗顏，我才發(fā)現(xiàn)，我觀念中的師生關(guān)系是有著傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的，放不開，沒有真正走到學(xué)生中去。校長帶了頭，我們就豁出去了?！蔽锢斫處熥T國鋒對此也有很深的感慨。

對于這些十五六歲、十七八歲的大男孩、大女孩，葉翠微是寵愛的。現(xiàn)在美國普渡大學(xué)讀大三的徐致知是當(dāng)年杭州二中的風(fēng)云人物。這個從小喜歡航模的小伙子，創(chuàng)新和興趣在這所“自由”的高中得到了徹底的爆發(fā)，一天到晚泡在創(chuàng)新實驗室里，把3D打印機拆了裝，裝了再拆。杭州二中“求是創(chuàng)新學(xué)院”負(fù)責(zé)人陳顏龍老師這樣形容徐致知——創(chuàng)造力有多大，破壞力就有多大。他說，“記得有一天早上，我推門一看，整個實驗室到處都是零件、工具，地板上還有噴漆、膠水，無處下腳。當(dāng)時，我找校長反映了情況，校長除了讓我注意安全，并沒有對徐致知采取任何限制。”

在杭州二中，像徐致知這樣，找到自己興趣所在并有時間、空間去充分探索的學(xué)生不在少數(shù)，在葉翠微眼里，只要學(xué)生們玩有所長，玩得盡興，那最終一定會玩有所成。值得一提的是，杭州二中的科創(chuàng)大廈即將落成，這是一幢以學(xué)生為主題的成長樂園，將會開放“24小時教室”“不打烊實驗室”，供那些想學(xué)、樂學(xué)、癡學(xué)的孩子們玩?zhèn)€痛快。

葉翠微率先垂范，他的學(xué)生觀影響著全校的教師，杭州二中日漸形成一種新型的師生關(guān)系：融入學(xué)生，呵護他們的創(chuàng)造力，尊重他們的個性發(fā)展。葉翠微對待教師，亦是春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2012年，碩士畢業(yè)的酈勇選擇回到母校任教，原來口中的“葉大”變成了現(xiàn)在的“校長”?！霸谖铱磥?，校長是一個很有人情味的校長?！?015年10月7日，住校的酈勇和很多外地學(xué)生一樣提前返校了。沒想到，臺風(fēng)來了，雨越下越大，整個杭州的交通都癱瘓了。教育局發(fā)出緊急通知停課三天，確保師生安全。半天的工夫，整個學(xué)校就淹了，宿舍樓停電停水，樓下更是一米多的積水，學(xué)校變成了黑暗里的一座孤島。正在大家惶恐之時，“我們忽然聽見葉校長的聲音，看見葉校長在樓下組織老師們搶險、給我們運送水和食物。那天，沒有一個人的衣服是干的?！?/p>

“杭州二中是個有人情味的學(xué)校”，陸華兵也這樣說。2001年底，剛走上講臺三個月的陸華兵突然倒下了，重癥胰腺炎，送進醫(yī)院的第二天就收到了病危通知書。躺在病床上的陸華兵迷迷糊糊的，一撥一撥的老師來看望他，校長也來了，囑咐他好好養(yǎng)病，費用的事情不要擔(dān)心，由學(xué)校墊付。兩個半月后，陸華兵才出院，從家人口中了解到，學(xué)校的老師們?yōu)樗枇私f元?！艾F(xiàn)在的我，作為班主任，經(jīng)常跟學(xué)生講，生活中誰都可能遇到突如其來的困難，但我們要相信，前方還有光明和溫暖。”陸華兵說，現(xiàn)在女兒已經(jīng)七歲了，每次葉校長見到，總要抱起來讓孩子叫“爺爺”，這種感覺特別親切。

在采訪很多教師的過程中，他們都提到葉翠微說過的一句話“身體第一，家庭第二，工作第三”，這在一所高中，一所全國知名高中，而且是高考改革的試點高中，是很難能可貴的。杭州二中有一個制度——教師出汗，學(xué)校買單。學(xué)校專門撥出一筆“教師健康資金”，每天去體育館鍛煉的老師就有課時獎勵，到期末，學(xué)校還要在教師中評選出“鍛煉之星”予以表彰。

“一個老師如果沒有一個健康的精神面貌、精神氣，他走進教室是很難真正打動學(xué)生、感染學(xué)生的?！薄靶ｉL只有把每一位教師當(dāng)做兄弟姐妹，教師才會真正把學(xué)校當(dāng)成家?！?葉翠微沒有當(dāng)過教師，卻深諳為師之道。無論是開學(xué)典禮上的激情演講，還是走在校園隨手撿起廢紙；無論是學(xué)生管理上的自由放任，還是教師管理上的溫馨關(guān)懷，都體現(xiàn)了獨特的教育思想和辦學(xué)理念。

在杭州二中，葉翠微用身體力行、春風(fēng)化雨營造了一種“學(xué)術(shù)自由、人文關(guān)懷”的成長氛圍?！斑@種氛圍，不僅當(dāng)下基礎(chǔ)教育界匱乏，在當(dāng)今高校也少有?！眮砗贾荻兄埃呀?jīng)帶出了三塊國際金牌的信息學(xué)奧賽教練李建，在和葉校長吃過一頓飯，喝了一瓶啤酒后，就辭職加入了杭州二中的麾下——不為更多錢，也不為更好的職位。用李建的話說：“葉校長身上有一種師者的魅力，特別能吸引人?！?/p>

黃雄偉、譚國鋒、鐘小平、趙斌四位老師，調(diào)到杭州二中來之前都已經(jīng)是金牌教練。他們和李建一樣，被二中的成長氛圍和工作氛圍所吸引，慕名而來。

2 為未來育大師 高瞻遠(yuǎn)矚

杭州二中交響樂團

1999年，現(xiàn)在杭州二中新校區(qū)所在的錢塘江以南——濱江區(qū)，還是一片農(nóng)田。剛畢業(yè)走上工作崗位的年輕教師黃犁歡見證了新校區(qū)的前世今生：“記得當(dāng)時局領(lǐng)導(dǎo)帶著我們從一條機耕路走進來，用手圈了一大片玉米地說，這就是新校址了。”

2000年10月，葉翠微走馬上任，來到杭州二中，面臨學(xué)校即將遷入新校區(qū)，面臨需要招聘大量的新教師。其時，葉翠微正在華東師范大學(xué)讀在職研究生。多年的工作和成長經(jīng)歷讓他深刻地認(rèn)識到教師成長與學(xué)習(xí)、教研之間的重要聯(lián)系，他決心為杭州二中的教師，上接“天線”——了解最前沿的理念，下接“地線”——緊密結(jié)合一線的實際。

葉翠微啟動了上任后的第一件大事——聯(lián)合華東師大辦“未來教育家學(xué)?！保匝芯可n程班的形式培養(yǎng)教師，抽雙休日、寒暑假授課，歷時2～3年，系統(tǒng)學(xué)習(xí)各個學(xué)科、多個方向的研究生課程，計算課時和學(xué)分，畢業(yè)時頒發(fā)華東師大的結(jié)業(yè)證書，全校有近百名青年教師獲益，60余位教師完成研究生課程班學(xué)業(yè)，黃犁歡就是其中一位?！叭~校長在杭州二中的17年，一直在系統(tǒng)思考教師隊伍的統(tǒng)籌、建設(shè)問題，也一直在為年輕教師的發(fā)展謀福祉?！爆F(xiàn)已是教研室主任的黃犁歡這樣說道。

2001年5月，葉翠微啟動了上任后的第二件大事——給全校每一位教師配一臺筆記本電腦！他的這個決定讓全校老師都難以置信，在新世紀(jì)之初，電腦還是個新玩意兒，好多人都不知道怎么用它。更何況，一臺筆記本一萬多塊錢的高價，學(xué)校的老師們都為校長“肉疼”。當(dāng)時的學(xué)校中，出現(xiàn)了“擁買派”和“反買派”，前者認(rèn)為校長思維前衛(wèi)，敢為人先；后者認(rèn)為“瞎浪費錢”！而在葉翠微看來，信息時代即將到來，電腦是人類的新發(fā)明、新工具，如果連我們教師都不會用，我們?nèi)绾谓涛磥淼暮⒆尤ナ褂谩⑷ヱ{馭？“在那個年代，我的這個大舉動還是很受關(guān)注的。很多人都說，一看那個肩膀有點‘斜’的，就是二中的老師。為什么？因為天天都挎著個電腦包！”葉翠微笑著說。

如今的很多學(xué)校，也實現(xiàn)了校園信息化，開啟了教育的個性化，但杭州二中的內(nèi)涵發(fā)展，卻讓很多學(xué)校難以望其項背。這種領(lǐng)先，不是來源于設(shè)備的豐厚、師資的雄厚，而是在于領(lǐng)軍人對人才培養(yǎng)的獨特眼光和超前理念。

記者在蕙蘭陶舍見到沈婷，實屬偶然。采訪期間，一天吃完午飯，記者在校園里閑庭信步，一處江南民居樣的房子出現(xiàn)在記者眼前，頗具藝術(shù)氣息。推開虛掩的門，正在里頭備課的沈婷迎了出來。這個中國美院陶瓷藝術(shù)研究生，是2008年進入二中的。陶藝本小眾，開課的要求又挺麻煩，沈婷擔(dān)心工作難以開展。剛開始沒有專門的教學(xué)場地，四處打游擊戰(zhàn)。后來，她給學(xué)校提出了自己的設(shè)想和規(guī)劃，學(xué)校非常重視，幫助她建工作室，按照她的設(shè)計，將一個車庫改造成眼下的蕙蘭陶舍。沒有現(xiàn)成的課程，她自己開發(fā)，力求專業(yè)化、大學(xué)化。這幫助到一部分熱愛陶藝的學(xué)生，在高中畢業(yè)之后，走上了專業(yè)發(fā)展之路。而她，也因自己的獨特被看到被接納，而更加熱愛陶藝和教書這個職業(yè)。

“我們尊重教師的個性差異、地域差異和專業(yè)差異，鼓勵教師敢想、敢試和敢闖，肯定教師的首創(chuàng)、原創(chuàng)和再創(chuàng)，充分調(diào)動教師進行創(chuàng)造性工作的內(nèi)驅(qū)力?！比~翠微的這種尊重，為杭州二中教師的教育變革賦予了極大的精神力量。

葉翠微對于年輕教師的專業(yè)成長，抓得很緊。據(jù)2002年任教的化學(xué)教師史宗翔介紹，學(xué)校要求每一位青年教師，都要有自己的五年成長規(guī)劃、十年成長規(guī)劃，不要大話空話，而要實實在在能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。例如，未來五年你要解決一個什么問題？未來五年能不能在課堂上立足？下一個十年，能不能獲得市里、省里甚至全國的優(yōu)質(zhì)課競賽獎……

杭州二中模擬政協(xié)社團學(xué)生在杭州青藍(lán)小學(xué)教小學(xué)生急救知識

“學(xué)校定期都有‘課堂教學(xué)月活動’‘青年教師專業(yè)發(fā)展懇談會’，每個學(xué)期還有‘青年教師大比武’，除了邀請全國的優(yōu)秀教師來指導(dǎo)我們，校長也會親自參與，聽課、評課，給我們一些點撥、糾正和鼓勵”，史宗翔回憶說，“記得剛走上講臺時，我是屬于內(nèi)斂型的，所以校長總是在鼓勵我，幫助我樹立自信；當(dāng)我?guī)旮叨X得小有成就，準(zhǔn)備沖刺高三的時候，校長告訴我，退一步是為了進兩步，不上高三不是說你不行，而是希望你扎穩(wěn)腳步?！?/p>

2001年畢業(yè)于華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的陸華兵，總是感覺校長對他更為關(guān)注一些，“有時，路上碰見了，校長會笑著拍拍我的肩膀說，小兄弟，你是我的半個老鄉(xiāng)，要給我爭面子，多進步呀！”至于被校長聽的課有多少回，已經(jīng)不記得了，反正經(jīng)常是上著課，校長就不請自來，推門坐下，有時還帶著一眾副校長、教研組長……聽完課，校長不會當(dāng)面點評，也不會正式地把人叫到辦公室去談心，而是會找機會談一下自己的看法和感受?！昂髞?，校長聽完我的課，我就主動去找校長取經(jīng)。”

在湖北十余年的教研室經(jīng)歷，讓葉翠微對聽評課駕輕就熟，無論是什么學(xué)科，他總能夠站在更高的視角來幫青年教師撥亂反正，把握方向。正如陸華兵所說：“校長不太關(guān)注知識層面的問題，而是比較關(guān)注教師的狀態(tài)和學(xué)生的狀態(tài)。記得我剛從教的那兩年，校長總是反復(fù)提點我——不要只顧自己講，不管學(xué)生；課堂的主體是學(xué)生不是老師；要在互動中讓學(xué)生去思考，等等。”現(xiàn)在的陸華兵，已經(jīng)有很好的駕馭課堂的能力，并且承接了學(xué)校的數(shù)模競賽項目，開始帶領(lǐng)學(xué)生探索更高的知識領(lǐng)域。

2016年畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系的俞莉琪，剛剛回到母校任教一年，就先后被學(xué)校派到省內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流了兩次，并在一次全國教育論壇上執(zhí)教了一堂公開課。這堂課上，俞莉琪采用了新的史學(xué)方法，給學(xué)生播放18世紀(jì)巴黎街頭的流行音樂，通過聽音樂、感受旋律、分析歌詞，去看那個時代人們的價值觀、人生信仰，分析這背后的政治原因、社會原因是什么……“沒有想到的是，那堂課校長也聽了。后來校長專門告訴我，他非常喜歡這個開頭，由表及里，通過藝術(shù)了解歷史，形式新穎。既是歷史課，也是藝術(shù)欣賞課?！庇崂蜱髡f，“我覺得，學(xué)校給了我非常大的自由度，允許我們?nèi)プ龊芏嘤袆?chuàng)造力的事情?！?/p>

對于年輕教師，葉翠微總是尋找各種機會把他們送出去，擴大眼界，增長見識。

2008年，英語教師溫曉玲向葉翠微申請，參加國家漢辦的招募，去美國猶他州擔(dān)任一年的漢語教師。在這之前，溫曉玲已經(jīng)和教學(xué)主管提出了，但遭到了拒絕，理由是“你走了，你的課誰來代”。讓溫曉玲驚喜的是，葉校長二話沒說就同意了，囑咐她注意安全?！艾F(xiàn)在回想起來，那一年的漢語教師經(jīng)歷對我的觸動特別大，先不說在北京和美國斯坦福的職前培訓(xùn)，就是讓我用英語教初學(xué)者漢語，就總是促使我反思國內(nèi)的教學(xué)和課堂，思考語言這一門工具的藝術(shù)?！?/p>

在音樂教師周美娟的印象中，葉翠微關(guān)注的是孩子們在音樂中得到的熏陶和成長，校長從來沒有給她參賽的壓力，倒是常常來鼓勁，來過問還有哪些困難。為了拓寬孩子們的藝術(shù)視野，學(xué)校會邀請國外學(xué)校的音樂團隊，來二中與學(xué)生同臺演出。比如，英國的伊頓公學(xué)、美國大街合唱團都來二中做過專場演出。在各種支持中，周美娟的專業(yè)能力得到了很大的提升。

杭州二中現(xiàn)在一共有327名教職工，教師的平均年齡44歲，從二中走出的特級教師多達27人。從2001年遷校以來，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的被送走，一批又一批的青年教師在這里成長起來，挑起大梁，成為名師。

3 重才德輕規(guī)矩 讓牛人牛

一所現(xiàn)代學(xué)校，應(yīng)該允許有個性、有特質(zhì)、有才干的老師在校園里自由行走。我們不妨用獨特的校園制度、校園文化來養(yǎng)一養(yǎng)這些牛人。

清華大學(xué)梅貽琦老校長曾說過：大學(xué)者，非有大樓之謂也，乃大師之謂也。

葉翠微深以為然，他認(rèn)為，一所名校，不管是大學(xué)還是中學(xué)抑或小學(xué)，都需要名師去成就，而名師的生長需要自由的空間。這個自由，不僅是下午四點半晚高峰前可以離校的身自由，更是精神層面的自由。

二中有一個眾人皆知的規(guī)矩，那就是“讓牛人牛”，凡是在學(xué)科教學(xué)中有思想、有學(xué)術(shù)影響力、在學(xué)生和家長中口碑好的教師，學(xué)校就允許他天馬行空。

1999年，一位化學(xué)特級教師來到杭州二中。在這之前，他已經(jīng)輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，平均每所學(xué)校待不到三年。果然，來這不到一年，就有老教師來向葉翠微告狀：“校長，您得管管，他太不講規(guī)矩了?！痹瓉?，這個老師經(jīng)常開會遲到，沒課的時候就常找不到他的人了。

結(jié)果，葉翠微在全校大會上亮明態(tài)度：“任何老師都可以和校長過不去，但校長只和與學(xué)生過不去的老師過不去。如果有老師課上得比他精彩，帶的學(xué)生比他的學(xué)生成績好，帶出來的學(xué)生像他的學(xué)生那樣，經(jīng)?；貋砜此?，對他有一種如父親般的發(fā)自內(nèi)心的敬重，那么我允許這樣的教師除了上課之外，天馬行空?！?/p>

“他確實是一個很有個性的老師，但同時又是一個有著扎實理論功底和獨特教學(xué)風(fēng)格的老師，非常受學(xué)生歡迎?！比~翠微說，“在我看來，小節(jié)問題不是老師的職業(yè)核心狀態(tài)，他們的職業(yè)核心形態(tài)應(yīng)該表現(xiàn)在課堂上。一所現(xiàn)代學(xué)校，應(yīng)該允許有個性、有特質(zhì)、有才干的老師在校園里自由行走。我們不妨用獨特的校園制度、校園文化來養(yǎng)一養(yǎng)這些牛人。讓一個老師比校長牛，校長可能會沾一點牛氣。一所學(xué)校如果沒有牛的教師，就不會有牛的校長?！?/p>

在杭州二中百年的歷史上，好像從來都不缺乏“?！比恕袆?chuàng)辦了國立浙大附中的著名科學(xué)家、教育家竺可楨院士，有曾在國立浙大附中兼課的著名數(shù)學(xué)家蘇步青院士、有曾在私立蕙蘭中學(xué)兼任物理教師的著名化學(xué)家趙承嘏院士，有作為蕙蘭中學(xué)第一位華人校長從嚴(yán)治校享譽杭城的徐鉞老師，有帶領(lǐng)劉長春代表中國首次參加奧運會的著名體育教育家宋君復(fù)老師，有倡導(dǎo)“好學(xué)力行”學(xué)風(fēng)而獲國家領(lǐng)導(dǎo)人肯定的陳鶴琴老師，有著名詩人蔣海澄（艾青）老師……

放眼今日的杭州二中，亦是名師薈萃：擁有學(xué)科競賽國際金牌教練15人，創(chuàng)新大賽國際金牌教練2人，有130余位省市教壇新秀、學(xué)科帶頭人、市級以上優(yōu)秀教師，有一大批擁有碩博學(xué)位的骨干教師，還有從海外學(xué)成歸來的青年才俊。

2016年，全國教學(xué)名師、全國“五·一”勞動獎獲得者、浙江省化學(xué)特級教師林肅浩，榮獲“杭州市第四屆杰出人才獎”，與他一同獲獎的是杭州各界赫赫有名的人物，如馬云、宗慶后、魯冠球、余華、麥家等知名企業(yè)家、作家。

林肅浩被葉翠微形容為有“先生之范”：“他把學(xué)術(shù)做到極致，心態(tài)卻極其平和，他身上所具有的特質(zhì)是非常讓我感動的，是一種‘先生之范’?！绷置C浩獨創(chuàng)了“三層四段”化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式。從教學(xué)目標(biāo)人手，分四個階段和三個層面配套實施。無論是在高考，還是在化學(xué)競賽，他所帶的學(xué)生都取得了令人矚目的成績——有600多人次在省級及以上化學(xué)競賽獲獎，其中一等獎200多人次，并14次獲浙江省團體第一，2000年指導(dǎo)的學(xué)生獲32屆國際化學(xué)奧賽金牌，另外還有獲8塊國家金牌，12塊銀牌。

曾經(jīng)有其他學(xué)校出高薪想請林肅浩上課，但他都婉言謝絕了，花更多的精力在輔導(dǎo)學(xué)生競賽、陪伴學(xué)生高考、解答學(xué)生難題上面。“林老師對高考的重要考點和命題方向把握十分準(zhǔn)確，而且，在他眼里，沒有優(yōu)生、差生的分別，大家都是一樣的。”考取北京大學(xué)的2015屆學(xué)生錢瑞說，“在二中的校園，像林肅浩老師這樣的不是一個，而是一群。每當(dāng)雙休日、寒暑假，總有學(xué)生跟著這些老師們做課題，做研究，把很多創(chuàng)意變成現(xiàn)實。這些老師也不斷地在提醒著我，我們要想讓學(xué)生高水平地自主發(fā)展，離不開老師的高水平自主發(fā)展；反過來，老師們的高水平自主發(fā)展也會引領(lǐng)學(xué)生的高水平自主發(fā)展?！?/p>

正教授級教師金永生，全國知名物理教師鐘小平，全國知名化學(xué)教師張永久、陳鈞，信息學(xué)國際金牌主教練李建，數(shù)學(xué)國際金牌主教練趙斌，生物國際金牌主教練黃雄偉，語文特級教師陳婕、陳歡，數(shù)學(xué)特級教師樓肇慶、斯理炯，歷史教師黃懷球，地理教師邵鳳蓮，通用技術(shù)教師陳顏龍，音樂老師郗圣達，體育老師肖偉、李杰平，等等，他們都是錢瑞所說的“一群”中的成員。在杭州百姓的眼中，一般學(xué)校的“教學(xué)名師”“金牌教練”是屈指可數(shù)，杭州二中這里卻是不勝枚舉。

這些名師，不僅是其他學(xué)校趨之若鶩、挖墻腳的“聚寶盆”，也是一些社會培訓(xùn)機構(gòu)不惜重金、爭相邀請的“搖錢樹”。而面對社會上的這些誘惑，杭州二中做出了很好的表率。葉翠微告訴記者：“杭州二中的老師，都能夠堅守自己教書育人的職業(yè)操守，有一份決心，有一份追求，可以說，還有那么一點兩袖清風(fēng)的育人姿態(tài)。”

有校長對葉翠微戲謔地說：“那些有個性、難管理的教師，在你們二中個個都活得有滋有味的呀！”別人的戲謔，在葉翠微看來，恰恰是對他的褒揚。教師是教育環(huán)節(jié)里直接對學(xué)生施加影響的人，如果連教師都無法享受充分的精神自由，那教師如何去履行他的天職？給教師足夠的自由空間，恰恰就是給教師足夠的審視自我、變革自我的空間，也是給教育提供足夠的想象空間。

在二中，有規(guī)則。比如建立了教學(xué)管理、教學(xué)研究等各種制度，有糾察機構(gòu)，有學(xué)生維權(quán)機構(gòu)，有仲裁委員會等。并且，老師、家長找校長反映問題很容易：一是相關(guān)機構(gòu)的辦公室大門始終敞開著，隨時接受來訪；二是校長手機號碼公開，24小時開機，每一位二中人遇到問題都可以第一時間與他溝通。

在二中，無“規(guī)矩”。比如，“讓牛人?！薄?再比如，教育局規(guī)定的每周五下午的教師例會，杭州二中規(guī)定在三點一刻開，時間40分鐘，超時聽眾可以自動離會?！霸诙行滦^(qū)，如果老師周五晚于四點半離校，那很可能在路上堵三個小時。我們在設(shè)計學(xué)校基本制度時，應(yīng)盡量站在教師的角度考慮問題，少折騰老師?！比~翠微如是說。

因為“無規(guī)矩”，教師們在葉翠微面前說話，也總能直抒胸臆。有一次，葉翠微帶隊外出學(xué)習(xí)，到了入住的酒店，主動邀請另一位男老師同住，結(jié)果人家說“我才不和你住一屋呢”。他有點尷尬地打了個哈哈，再去找另外的人拼房。

二中的新校區(qū)內(nèi)有一個亭子，尚未命名。一次，校長和幾個教師一起閑聊，取什么名好。有一語文老師半開玩笑半當(dāng)真地說，“叫翠微亭好了”。當(dāng)時，校園里草長鶯飛，垂柳依依，“翠微亭”之名還是相當(dāng)應(yīng)景的。葉翠微連連擺手，不可不可！本尊在任，如此命名有為自己傳名之嫌。該老師馬上不假思索地回應(yīng)，那就等你“掛到墻上”時再說好了！

“當(dāng)校長眼里有教師，平等地對待教師，教師眼里才會有學(xué)生，才會平等的對待學(xué)生?！比~翠微的這句話得到了積極的反饋。杭州二中的老師們不僅把每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)放在眼里，也把每一個孩子的成長放在心里。

在“二中之巔”上，有學(xué)生留言“永遠(yuǎn)忘不了王老師的雞湯”。這里的“雞湯”不是心靈上的，而是熱騰騰、香噴噴的真雞湯。二中的英語老師王艷潔說：“學(xué)校里有一些寄宿的學(xué)生，他們正在長身體，有時候卻不注意健康飲食，我挺心疼的，就想著給他們煎一塊牛排、煲一鍋雞湯什么的，給他們補補營養(yǎng)?！?/p>

2012屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于美國康奈爾大學(xué)金融工程碩士的周宇恒，正在世界上最大的銀行及金融機構(gòu)之一——花旗集團（紐約）進行暑期實習(xí)，他這樣回憶母校：“現(xiàn)在，我已無法記清當(dāng)時學(xué)過哪些書，參加過哪些考試，但我清晰地記得班主任搭著我肩膀和我討論如何與同學(xué)相處，記得競賽前教練帶領(lǐng)大家進行情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié)，記得任課老師在辦公室與我促膝長談未來的規(guī)劃……紐約華爾街云集了各種名校畢業(yè)、履歷豐富的高智商青年，知識技能難分高下，很多公司在招募過程中，更喜歡從個性、姿態(tài)和交流方式考察被試者。由于幸運地從高中開始體會人際溝通的方式，我在面試屢次遭遇故意發(fā)難的時候，保持了禮貌的態(tài)度并虛心求教，獲得了實習(xí)的寶貴機會?！?/p>

杭州二中超小型課堂

什么是教育？當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，忘掉所有知識和考點，剩下的品格、個性、習(xí)慣、言行舉止……此乃為教育！什么是大師？用獨立的人格引領(lǐng)學(xué)生、用深厚的學(xué)養(yǎng)浸潤學(xué)生、用高尚的品行影響學(xué)生、用無私的大愛關(guān)心學(xué)生……此乃為大師也！

在杭州二中，正是有這樣一種重才德輕規(guī)矩、“讓牛人牛”的學(xué)術(shù)氛圍，才讓更多優(yōu)秀的教育者在這里深植根系，才讓如此好的教育在這里夏花綻放。

葉翠微期望，“辦一所中學(xué)里的‘大學(xué)’”的說法，只具有階段性的意義。

【后記】

葉翠微始終認(rèn)為，教育有三個時態(tài)，過去時、現(xiàn)在時與將來時。過去時就是用過去的理念和認(rèn)知系統(tǒng)應(yīng)對當(dāng)下，現(xiàn)在時就是用現(xiàn)有的認(rèn)知水平努力當(dāng)下，未來時就是用不斷更新的理念和知識，陪伴學(xué)生去面對未來的世界?！拔矣X得當(dāng)下的高中學(xué)校，應(yīng)該追求的是將來時，這也就是我為什么要辦中學(xué)里的‘大學(xué)’的道理。”

至于常在報紙或者電視新聞看到的，某某學(xué)校高三年級學(xué)生集體打營養(yǎng)點滴；某某學(xué)校為防止學(xué)生跳樓，將學(xué)校的大樓裝修得與精神病院如出一轍；某某學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)之際，將書撕成碎片，紛紛揚揚的紙屑，讓校園宛如“大雪紛飛”……葉翠微認(rèn)為，這是教育的“非常時”，坦率地說，是基礎(chǔ)教育在某種程度上迷失了方向，使高中學(xué)校將育人目標(biāo)異化為一張張試卷的異常行為。

“辦中學(xué)里的‘大學(xué)’很重要的一點，就是我們要有一種自覺，能夠頂住各種壓力，自覺主動地去迎接那個千變?nèi)f化、五彩繽紛的未來世界?！比~翠微說，“在杭州二中，無論是對教師隊伍高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的‘未來教育家’定位，還是包括課程在內(nèi)的各種學(xué)生發(fā)展平臺的打造，從辦學(xué)目標(biāo)上來說，我們追求的都是如何讓學(xué)生卓越成長，如何讓他們有效、有序、可持續(xù)的對接大學(xué)教育的要求，對接未來社會的要求?！?/p>

葉翠微期望，“辦一所中學(xué)里的‘大學(xué)’”的說法，只具有階段性的意義。

因為不管是倡導(dǎo)學(xué)生 “自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、健康生活”，激勵學(xué)生“社會參與、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、實踐創(chuàng)新”， 促進學(xué)生夯實人文底蘊，具備科學(xué)精神，還是對接大學(xué)、對接社會——回到教育的原點，回到高中階段的育人目標(biāo)來看，都是一所高中的職責(zé)所在。只是有一些高中學(xué)校將本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，后移到了大學(xué)階段。

中學(xué)校長的使命，就是盡職盡責(zé)辦一所好中學(xué)。當(dāng)這成為一種共識時，就不用刻意地追求辦一所中學(xué)里的“大學(xué)”了。