諸暨市草塔中學(xué)高二（8）班 酈周凱

以站名倡教育

諸暨市草塔中學(xué)高二（8）班 酈周凱

近日，某地開(kāi)通一條新公交線路，公交線路的一處站點(diǎn)命名引發(fā)了社會(huì)熱議。該點(diǎn)附近的烈士陵園、文化典籍著作處、幼兒園、企業(yè)，各有特色。而我認(rèn)為，從多方面考慮，用幼兒園園名來(lái)命名最為恰當(dāng)。

首先，從實(shí)用性上考慮。如今年輕家長(zhǎng)基本較忙，接送幼齡兒童的責(zé)任，大多落在了老年人的身上。而老年人使用最多的代步工具，便是公交車，以幼兒園園名命名，既能提醒老年人及時(shí)下車，又為更多的家長(zhǎng)接送孩子提供方便，同時(shí)也給孩子送上了一份溫暖，何樂(lè)而不為？較之其他地點(diǎn)，以幼兒園的人流量為最大，且大多是弱勢(shì)群體，故以幼兒園園名命名最為周到。

其次，教育是一個(gè)民族之根本。只有發(fā)展好教育，一個(gè)民族才能持續(xù)發(fā)展繁榮。而幼兒園作為教育的起點(diǎn)，理應(yīng)受到社會(huì)大眾的重視。以幼兒園園名作為站名，是對(duì)該幼兒園在精神上的鼓勵(lì)與支持，顯示出當(dāng)?shù)卣畬?duì)其的關(guān)心與重視，同時(shí)也給予了該幼兒園更強(qiáng)的責(zé)任感，實(shí)踐好、發(fā)展好幼齡兒童的教育，給該地的未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！睔v史應(yīng)該被銘記，但更為重要的是未來(lái)。我們要向前看，目光應(yīng)更多地聚集在這些幼兒、這些初升的朝陽(yáng)身上，為社會(huì)著想，為教育著想，更為美好的明天著想。因此，以幼兒園園名為站名，實(shí)為最佳。

最后，從影響上看，烈士陵園的筑造以及每年的掃墓，是對(duì)烈士們的尊敬與銘記，已刻在大家心里，以之為站影響不足。對(duì)于文化典籍，需要人們傳誦；對(duì)于企業(yè)，需要政府褒揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。而以幼兒園園名為站名，則時(shí)時(shí)刻刻提醒著人們要做好教育，把教育作為根本，不僅影響著學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，更影響著公交車上的每一位乘客，使得更多的人對(duì)教育關(guān)心、上心。

總之，為孩子、為教育撐起一片天，是每一個(gè)人都該盡力去做的事。以幼兒園為站名，給孩子以鼓勵(lì)，給家長(zhǎng)以方便，給社會(huì)大眾以提醒。讓教育的船，在社會(huì)的護(hù)航下，駛得更快更遠(yuǎn)。

點(diǎn)評(píng) 得分：50分

說(shuō)理的關(guān)鍵，在于思維的清晰和細(xì)致。這篇文章選擇了以幼兒園園名為站點(diǎn)命名，最大的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在說(shuō)理的結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭入題簡(jiǎn)潔，主體部分寫理由條分縷析，最后總結(jié)時(shí)和前文內(nèi)容呼應(yīng)而語(yǔ)句不重復(fù)。這樣的結(jié)構(gòu)十分明快，能讓讀者感受到清晰的思路，是很好的。其次，語(yǔ)言樸素，給讀者扎實(shí)的感覺(jué)。給我們的啟發(fā)是：雖然華美的文采能體現(xiàn)出較高的寫作境界，但是如果做不到，樸素的文字、清晰的思路也不錯(cuò)，千萬(wàn)不要過(guò)于追求論述文的語(yǔ)言美，因辭害意。

文章的缺點(diǎn)是標(biāo)題顯得“氣場(chǎng)”不夠，“以站點(diǎn)倡教育，為孩子撐片天”可能更對(duì)稱，也更有韻味；主體部分用“首先”“其次”“最后”這些詞語(yǔ)引導(dǎo)著寫，顯得有些呆板；說(shuō)理時(shí)作者思想高度還不夠，可以通過(guò)引用一些名家的說(shuō)法來(lái)提升層次，如雅斯貝爾斯的“教育的本質(zhì)是:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。這些，都需要作者積累一定的閱讀量才能提高。