范衛(wèi)明

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了很大程度的應(yīng)用，在中職地理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)面對新的教學(xué)環(huán)境，對自身的教學(xué)方法進行改革。通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢和現(xiàn)狀進行分析，指出應(yīng)用中需要注意的問題和應(yīng)對的措施。但是，我們需要明確的是，多媒體教學(xué)不能代替教師的教授，教師要將多媒體教學(xué)作為輔助，明確教學(xué)的目的，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，強化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。對多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中的有效融入進行了深入的探討，具有重要的指導(dǎo)意義。

多媒體技術(shù)中職地理教學(xué)趣味教學(xué)多媒體技術(shù)在人們的生活中已經(jīng)很常見，它被運用到各個領(lǐng)域，進行教學(xué)、演講、科研報告等?，F(xiàn)代教學(xué)中，多媒體技術(shù)教學(xué)很好的將文字信息以形象生動的畫面展示出來，并附帶著有聲的講解，有效的提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，加快了學(xué)習(xí)進程。因此，在現(xiàn)代的中職地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)有效的融入了教學(xué)。

地理學(xué)科因為本身特點，許多概念、原理、運動具有抽象性，而運用多媒體技術(shù)，可以將其直觀、形象的特點充分運用到地理教學(xué)上，從而構(gòu)建出一個聲音、圖像強大整合的生動教學(xué)情境。一個完善的多媒體作品，在地理教學(xué)當(dāng)中不僅可以幫助學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙，還可以突破學(xué)習(xí)中的難點，幫助學(xué)生抓住重點。由于以計算機為中心的多媒體技術(shù)在音畫方面的超強能力和計算機特有的及時反饋能力，地理的多媒體教學(xué)會從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥乏味中解放出來，這可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提升地理課堂學(xué)習(xí)的效果。

一、對多媒體技術(shù)教學(xué)的認識

為了更好地進行中職教學(xué)，教師對多媒體技術(shù)的運用要有充分的認識。利用多媒體進行教學(xué)，教師不用再像傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提前備課時將講解的內(nèi)容大綱利用多媒體技術(shù)在屏幕上將其形象化、生動化的展示出來，不再是用文字死板的寫下來。所以，在各大中職院校，學(xué)校要對教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)和強化訓(xùn)練，以便于他們能順利的利用多媒體技術(shù)進行完善的課件制作。在信息泛濫的經(jīng)濟全球化時代，多媒體技術(shù)的運用，每時每刻都在不斷地更新，教師要跟隨時代的步伐，不斷的改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

計算機作為重要的信息載體，是多媒體技術(shù)運用的操縱者，他的信息量廣泛，為教師進行中職地理教學(xué)提供大量的資源，使得學(xué)生獲得更多的知識，不再局限于課本內(nèi)容。所以，各大院校要提高教師對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的認識，讓其充分發(fā)揮它獨特的教學(xué)效果，使其更好的融入中職地理教學(xué)中。

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對知識點的講解呈現(xiàn)的太單一，多媒體教學(xué)將其豐富化，可以進行人機對話，教與學(xué)相結(jié)合，所以各大中職院校要注重和提高教師對多媒體教學(xué)的認識，才能夠更有效地保證多媒體教學(xué)在日常教學(xué)活動中順利進行。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

在中職地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運用已經(jīng)逐步推廣了。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)的教學(xué)可以將地理知識形象的展示出來，對于豐富的大自然現(xiàn)象，多媒體能將整個過程演示給學(xué)生，比如我們經(jīng)常聽到的地震，通過視覺和聽覺等方面刺激學(xué)生的意識，以便利他們更加系統(tǒng)的了解這些知識點。多媒體技術(shù)的教學(xué)，將大量的信息資源提供給學(xué)生，提高了他們?nèi)ヌ剿鞯闹鲃有浴?/p>

多媒體技術(shù)融入教學(xué)中，可以讓學(xué)生和實際生活中發(fā)生的自然現(xiàn)象聯(lián)系起來，增強了學(xué)生對生活的觀察力，培養(yǎng)了學(xué)生整理、分析信息的能力。通過多媒體技術(shù)教學(xué)，可以增加學(xué)生對于不同的地理現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因進行研究，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且了解到各個國家的地理現(xiàn)狀，豐富學(xué)生對世界的了解。

多媒體技術(shù)的融入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在潛移默化中受到感染，課余的時候?qū)W生會親自到大自然中去實地考察。這就是多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中的運用，改善和提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，在傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的簡單明了的基礎(chǔ)上，幫助和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的視野，加強了教師與學(xué)生之間的互動。

三、多媒體技術(shù)教學(xué)的評價和完善

多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中，對教師來說是一種輔助教學(xué)的手段，對于學(xué)生他們可以獲得更多的知識，開闊自己的視野。通過多媒體技術(shù)的教學(xué)，注重教師與學(xué)生之間的溝通和互動，使得教學(xué)質(zhì)量更加有效，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中，緊密的聯(lián)系課本知識點的同時增加了其他的信息點，不僅將課本要學(xué)生理解的知識進行了重點的講解，還對課本知識點進行了擴充，給予學(xué)生一定的啟發(fā)性，相對于文字教學(xué)，它讓教師更輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更愉悅。

多媒體技術(shù)中所蘊含的信息量廣泛，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課本的地理知識，教師可以從中選擇最精確、最完善的知識來講解，這就是對媒體技術(shù)得到很多教師好評的原因。它不僅解決了教師為了擴充知識點而找不到資源的困擾，還可以幫助教師將課件制作的更完美。

當(dāng)然，多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中也存在著不完善。在利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的時候，有的知識點在課前準備時可能不能考慮的很全面，所以教師在進行教學(xué)時要注意黑板和多媒體的結(jié)合運用。教師不能完全依靠多媒體進行教學(xué)，這樣就偏離了多媒體技術(shù)教學(xué)最初的初衷。多媒體技術(shù)教學(xué)運用于中職地理教學(xué)中是為了讓其更好地輔助教學(xué)，所以教師在教學(xué)時一定要注意側(cè)重點。因此，教師在運用多媒體進行中職地理教學(xué)時，要不斷的完善多媒體技術(shù)所帶來的一些負面影響，讓多媒體技術(shù)最有效地運用于教學(xué)中。

由于技術(shù)、師資的不完善導(dǎo)致教師不能很好的運用多媒體技術(shù)。所以，在今后的教學(xué)中，各大中職院校要注重教學(xué)資源的更新，積極轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師主動使用。對教師進行多媒體技術(shù)的普及和推廣，讓他們能很好的運用多媒體技術(shù)進行地理教學(xué)，真正意義上的提高他們的多媒體水平。沒有專業(yè)的多媒體技術(shù)維護團隊，也是很多院校在多媒體技術(shù)的運用上存在的不完善之處。所以，只有不斷地完善各種缺陷，才能夠更有效地保證多媒體教學(xué)在日常教學(xué)活動中順利進行。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職地理教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運用是離不開的。多媒體技術(shù)在各個領(lǐng)域的發(fā)展和運用所帶來的影響已經(jīng)無法估量。作為教師要正確的認識多媒體技術(shù)，要明白多媒體技術(shù)在中職地理教學(xué)中的運用所帶來的作用，與此同時，完善不足之處。將多媒體技術(shù)運用到中職地理教學(xué)中，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和探索力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下了嚴實的基礎(chǔ)。將多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，作為現(xiàn)代教師教學(xué)的研究方向，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點，有效地利用學(xué)校的資源，為提高教學(xué)質(zhì)量做出努力。

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