郭文濤

音樂對于陶冶學(xué)生們的情操具有十分重要的意義，不僅如此，音樂也可以提升學(xué)生的審美能力以及培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，主要探討關(guān)于初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)，以供相關(guān)音樂教師參考。

初中音樂教學(xué)樂感鑒賞課在初中的音樂教學(xué)中，對學(xué)生樂感的培養(yǎng)以及開展鑒賞課程都具有十分重要的作用，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，教師一般根據(jù)課程的標準進行講課，這樣的傳統(tǒng)方式難以調(diào)動學(xué)生積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生整體樂感不利。因此，應(yīng)當采取更為合適的方式對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)。

一、初中的音樂教學(xué)對學(xué)生樂感培養(yǎng)以及開展鑒賞課的重要性

（一）符合新課程改革的要求

近幾年，我國在音樂教學(xué)的方面取得不小的成就，針對初中的音樂教學(xué)也進行了必要的改革以及完善。在當前的音樂課當中，需要注重學(xué)生知識的掌握程度，以及注重對學(xué)生興趣以及素養(yǎng)的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，其中，初中開展音樂鑒賞課程，是學(xué)校的必然舉措。在我國的初中教育系統(tǒng)當中，音樂教育嚴重受到傳統(tǒng)形式的影響，在教學(xué)的過程中，高度重視技巧以及形式的傳授，但是，對于音樂文化以及人文思想?yún)s不傳達給我們的學(xué)生，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對音樂理解過于片面，學(xué)生在主觀能動性上以及創(chuàng)新意識上比較缺乏以及淡薄。所以，針對這樣的情況，就需要加強以及重視音樂鑒賞課程，將音樂鑒賞課程安排在一個比較重要的位置，從而進一步完善以及調(diào)整音樂教育的理念。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當高度重視音樂鑒賞課程，讓學(xué)生不斷欣賞各種類型的作品，在音樂教師的悉心指導(dǎo)之下，帶領(lǐng)學(xué)生逐漸了解音樂作品的文化內(nèi)涵以及文化作品背景，只有這樣，才能促使學(xué)生逐漸了解作曲者內(nèi)心的真實情感，并且讓學(xué)生在享受音樂的同時有精神上的快樂以及喜悅之情，放松學(xué)生的心情以及增加學(xué)生的審美情趣，對于學(xué)生的心理健康教育以及素質(zhì)教育都具有十分重要的作用。

（二）可以對學(xué)生審美能力進行培養(yǎng)

積極向上的音樂可以一定程度激發(fā)人們對于美好生活以及周邊壞境的喜愛之情，通過音樂鑒賞課程正好可以達到這樣的目的，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往之情，音樂鑒賞課程對于學(xué)生建立正確的思想價值觀念以及信仰具有十分重要的作用，音樂審美屬于心理對事物的一種判斷方式，在音樂的作品當中也包含了十分豐富的內(nèi)容以及文化韻味，對于刺激學(xué)生感官以及引起學(xué)生情感共鳴都具有一定積極的作用，此外，在欣賞音樂的過程中，可以逐漸感受到美的文化以及美的感悟，對于學(xué)生進行潛移默化的熏陶。比如說，在學(xué)習(xí)青春舞曲的過程中，就可以對學(xué)生講解青春舞曲的內(nèi)涵，以及青春舞曲是一首維吾爾族的歌曲，其次，讓學(xué)生掌握這首樂曲的基本的旋律以及表演形式，讓學(xué)生逐漸熟悉歌詞，并且體會歌詞中所包含的情感以及教育意義，讓學(xué)生逐漸了解青春的美好以及時間的可貴。

（三）可以對學(xué)生創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)

在初中的音樂課程當中，需要加強對學(xué)生的樂感培養(yǎng)以及積極開展各種音樂鑒賞類的課程，在教學(xué)的過程中，需要強調(diào)個性探究以及音樂體驗，作為音樂教師，需要高度重視對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，以及激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，這樣的形式對于學(xué)生深入理解作品以及提升音樂教學(xué)水平都有著十分重要的作用，通過音樂課上的作品鑒賞活動，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)優(yōu)秀的樂感，從而逐步提升對音樂感知的相關(guān)能力，在這個基礎(chǔ)之上，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會有所提高。比如說，鑒賞合唱作品，需要教師結(jié)合作品當時的背景以及指出作品的文化內(nèi)涵，之后引導(dǎo)學(xué)生去理解音樂，熟悉音樂作品的旋律以及獨立欣賞以及評價。

二、初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)措施分析

（一）運用多媒體教學(xué)方式對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)

多媒體技術(shù)對于學(xué)生音樂教學(xué)具有十分重要的作用，可以給學(xué)生提供樂曲、動態(tài)畫面以及視頻等，對于學(xué)生興趣的激發(fā)具有一定作用，也可以有效活躍音樂課堂的氣氛。比如說，在講解初中音樂《唱臉譜》的過程中，要求學(xué)生體會到京劇的獨特魅力，《唱臉譜》是京劇藝術(shù)和現(xiàn)代音樂相互結(jié)合之下的優(yōu)秀作用，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，可以有效培養(yǎng)學(xué)生音樂感。在教學(xué)的過程中，教師可以給學(xué)生播放一些流行歌曲，如周杰倫的《雙截棍》、韓紅的《天亮了》等歌曲，從而先吸引學(xué)生注意力，之后播放《唱臉譜》這首歌曲，讓學(xué)生對這首歌曲進行欣賞，通過在音樂課程運用多媒體工具，可以提升學(xué)生參與性以及促進學(xué)生音樂興趣的提升。

（二）通過小組合作模式對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)

小組合作的教學(xué)模式可以運用在初中的音樂教學(xué)當中，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)的過程之中，需要積極培養(yǎng)學(xué)生自主意識、創(chuàng)新意識以及參與意識，提升學(xué)生們的音樂鑒賞水平以及音樂樂感，對于教師的教學(xué)水平的提升也具有很大促進作用，促使教師可以更為高效教學(xué)以及提升學(xué)生的音樂水平。比如，在講解《七子之歌》的過程中，應(yīng)當讓學(xué)生熟悉《七子之歌》的基本節(jié)奏以及旋律等，讓學(xué)生可以感受到此類音樂的樂感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好感情，在實際的教學(xué)過程中，可以將學(xué)生劃分為三個不同的小組，在每個小組中選擇一個比較優(yōu)秀的孩子作為組長，從而監(jiān)督小組學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程，在多媒體播放這首七子之歌的過程中，應(yīng)當問學(xué)生這首七子之歌總共有多少拍以及曲子之間強弱關(guān)系如何分析等，曲子具有何種特點等，諸如此類的問題，需要教師向?qū)W生提出，并且要求學(xué)生發(fā)表自己關(guān)于曲子的理解，從而提升學(xué)生參與性以及提升學(xué)生音樂鑒賞水平。

（三）積極創(chuàng)設(shè)出合理的情境培養(yǎng)學(xué)生樂感

初中階段，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)合理的音樂情境，因為學(xué)生認知能力以及認知水平依然沒有完全發(fā)展起來，在學(xué)習(xí)能力發(fā)面也有較大的差異，教師在教室設(shè)置必要的情境，可以讓學(xué)生感受到音樂的魅力以及真實性，促使學(xué)生更加高效學(xué)習(xí)以及無形中培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感。比如，在學(xué)習(xí)《流水》這首曲子的時候，需要讓學(xué)生逐漸熟悉古代樂曲，并且理解樂曲速度以及節(jié)奏的重要作用，在這個過程之中，可以讓班上的同學(xué)進行古琴演奏，學(xué)生們在古琴演奏的過程中，感受到古琴的魅力，對于學(xué)生培養(yǎng)樂感具有很大幫助。在演奏過程結(jié)束之后，給予學(xué)生的演奏積極評價，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及調(diào)動學(xué)生積極性。三、結(jié)語

綜上所述，在初中的音樂教學(xué)過程中，應(yīng)當對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)以及開展好鑒賞課。作為教師，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)出合理的情境培養(yǎng)學(xué)生樂感、通過小組合作模式對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)、運用多媒體教學(xué)方式對學(xué)生樂感進行培養(yǎng)。只有這樣，才能有效地提升音樂教師的教學(xué)水平以及提升學(xué)生音樂成績。

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