秦濤

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣，很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。因此，教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平，把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落實(shí)到實(shí)處。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法很多，教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇地運(yùn)用一些教學(xué)方法與手段，通過一定的途徑，努力使死氣沉沉的課堂變得生動、有趣、精彩，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、充分利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往跟教師教學(xué)的生動性和啟發(fā)性有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段（如實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡筆畫及模型等多種形式）進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)興趣，寓教于樂。如BookII上冊第七單元，我先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生自己動手，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得很高興，也真正學(xué)到了知識。這種東西是在不知不覺中學(xué)到的。因此，我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性因素，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今，教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語言，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起情感共鳴，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用“游戲法”“表演法”“競賽法”等多種方法調(diào)動學(xué)生的興趣。如BookII第19課，我采用“表演法”教對話，首先將對話中的人物角色分配給學(xué)生，準(zhǔn)備幾分鐘后再表演，讓他們把自己體會到的動作、表情活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。這樣一節(jié)課下來，重點(diǎn)、難點(diǎn)、語法點(diǎn)及詞組就記牢了。當(dāng)教材中出現(xiàn)了一些國內(nèi)外著名的風(fēng)景名勝時(shí)，我就上網(wǎng)查詢，找來這些風(fēng)景名勝的圖片和詳細(xì)介紹，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語“意猶未盡”。同時(shí)，我注重結(jié)合時(shí)事，宣傳英語的重要性。

二、開展豐富多彩的校園文化活動

為了增加和激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，賦予學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，除了在課堂上下工夫外，在課外，教師還可以編輯豐富多彩的校園文化。北京外國語大學(xué)教授陳琳說過：“課內(nèi)設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學(xué)生在日常生活中運(yùn)用語言，才能真正掌握語言。”陳琳教授強(qiáng)調(diào)開展英語課外活動的重要性。所以，要提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，課外引導(dǎo)必不可少。除了常見的英語演講比賽、英語作文征文大賽、英語角，我們還可開展英語書法大賽、英語歌曲聯(lián)唱，舉辦英語文化節(jié)和設(shè)置英語日。特別是英語文化節(jié)，教師可以跟學(xué)生介紹有關(guān)英語國家一些與我國習(xí)俗、傳統(tǒng)文化、歷史人文等差異非常大又特別有意思的知識，如“whiteelephant”（白象），在我國文化中是中性詞，但在英語中是貶義詞，又如”Loveme，lovemydog，”中文直譯是“愛我，就愛我的狗，”而其實(shí)它真正的意思是“愛屋及烏”，讓學(xué)生在文化差別中體味英語學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，教師還可利用學(xué)生的驚奇提高他們的興趣。亞里士多德說過：“思維是從疑問和驚奇開始的?！被顒涌梢宰寣W(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識了自我，并取得不同程度的成就感，增加其自信心，增添學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教習(xí)方式的創(chuàng)新

（1）讀英語報(bào)紙，如《英語周報(bào)》，它貼近學(xué)校的生活，貼近課堂教學(xué)。其他報(bào)紙如21Century等等都可以拿來為學(xué)生所用。學(xué)生閱讀沒有任務(wù)感，閱讀速度提高了，遇到不會的單詞還可以查字典、作筆記，而且，多讀報(bào)紙對寫作有很好的作用。英語報(bào)紙的版塊，如新聞時(shí)事類、科技類、生活類，和高考閱讀有許多相通之處，經(jīng)常閱讀，一方面可以增加閱讀量、詞匯量，另一方面能提高我們的高考寫作水平。當(dāng)然要持之以恒，才能出效果。

（2）看英語電影?？梢岳枚嗝襟w，利用課后，或周末的時(shí)間，放英語電影，或者動物世界等類似的科教片，同學(xué)們能聽到純正的英語，興趣大增，聽力、語感也可以得到培養(yǎng)，避免中國學(xué)生的“中式英語”。英語和中文都是一門語言，我們還不會寫字之前就會說話了，“聽”和“說”對于“寫”和“看”來說更有實(shí)際的意義，如果英語只停留在“紙”上，而不是“嘴”上，那這個(gè)英語就是“啞巴英語”。所以我們教師可以先找一些難度比較低的英語電影，如獅子王、海底總動員、阿甘正傳等等，既提高了興趣還提高了成績。

（3）讀英語原著。英語原著是經(jīng)過許多年的沉淀留下來的，像《安娜？克列妮娜》《簡？愛》等等，同學(xué)們可以將它們排成話劇，大家分飾不同的角色，這樣不僅加深了外國文化的了解，提高了自身的國外文學(xué)素養(yǎng)，而且對理解英語的語言環(huán)境有很大的幫助。

（4）設(shè)“英語角”或“英語日”，創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境。英語環(huán)境對提高英語成績是很關(guān)鍵的，有人說把孩子放到國外不用半年時(shí)間，他們的英語水平就會相當(dāng)了得，但國內(nèi)沒有純粹的英語環(huán)境。筆者的學(xué)校每年都有國外學(xué)校來訪，就是給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境，不但從口語、語感上，而且從國外文化、生活、環(huán)境角度，讓學(xué)生們更貼近“英語生活”，這種機(jī)會是有限的，但我們可以自己創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境：設(shè)某一天為英語日，同學(xué)老師都要說英語，不許用中文，大家輪流讀名著、讀報(bào)紙，或者介紹自己的生活、講故事，開始時(shí)會不習(xí)慣，其實(shí)這是鍛煉口語和聽力的好方法?？梢詫⒋髮W(xué)的英語角引進(jìn)高中，或者我們?nèi)ゴ髮W(xué)里和外教來一次“親密接觸”也無妨，或者干脆到國際學(xué)校做一天中文老師，和國外小朋友交往，也不失為學(xué)習(xí)英語的一條捷徑。

三、加強(qiáng)高中英語教學(xué)的對策

（一）多樣化的教學(xué)形式

高中英語學(xué)習(xí)任務(wù)重，如何在這樣的條件下提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢？這就需要教師采取多樣化的教學(xué)形式。單純的依賴課本、簡單的問答式的教學(xué)是無法吸引學(xué)生投入到英語學(xué)習(xí)中來的。教師要在英語教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代多媒體方式以及趣味娛樂問答等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在樂趣中幫助學(xué)生學(xué)到知識，掌握英語的語言技能。

（二）擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀

語言能力的培養(yǎng)是離不開生活中大量閱讀和接觸的?，F(xiàn)代生活中英語的使用范圍逐漸擴(kuò)大，使用頻率也在逐漸增加，使得高中英語教學(xué)對學(xué)生的要求也就更高了。教師若想要提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力就需要要求學(xué)生閱讀更多的課外讀物，以幫助學(xué)生體味其中的語言文化，提高學(xué)生的英語語言素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛。在培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣時(shí)，教師要在情感因素上做出更多的分析和關(guān)注，通過實(shí)施不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。

英語已經(jīng)滲透到了我們生活的方方方面，而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折期，高中英語教學(xué)的創(chuàng)新關(guān)乎學(xué)生的命運(yùn)。前面是筆者的經(jīng)驗(yàn)和思考，這些效果會體現(xiàn)在各個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作等等。教學(xué)創(chuàng)新沒有公式，沒有固定的模式，只要我們立足自己的條件，多動腦筋，在教學(xué)中不斷積累，共同探討，定會收獲不淺。endprint