黎穎

摘 要：分析化學(xué)是醫(yī)藥類學(xué)校的一門重要的基礎(chǔ)課程，分析化學(xué)為促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是目前我國的中職院校中分析化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。本文從我國目前中職院校中分析化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀說起，指出目前教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題，提出了相應(yīng)的策略，旨在于提高分析化學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：分析化學(xué)；教學(xué)問題；解決措施

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.17.260

1 分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國的分析化學(xué)教學(xué)中存在著很多的問題。首先是資源的問題，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要涉及到眾多的設(shè)備儀器才能順利的完成。然而我國的眾多高校設(shè)備儀器不夠完善，國家對教育方面的投資較少，導(dǎo)致許多高校資金短缺，沒有充足的資金用于儀器的購買，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)等。許多學(xué)校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材簡陋，實(shí)驗(yàn)室不達(dá)標(biāo)，使得很多的實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。加之教師的資源有限，學(xué)生數(shù)目眾多，班級規(guī)模較大，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。

目前的分析化學(xué)教學(xué)流程主要以教材為模版，學(xué)生課前完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，教師在課堂講解實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)的操作方式和注意事項(xiàng)等。由學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣的學(xué)習(xí)方式存在著很大的局限性，抑制了學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，學(xué)生只需要按部就班的完成實(shí)驗(yàn)過程即可，這對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及動手能力沒有什么益處。加之學(xué)生做實(shí)驗(yàn)完全是參照教材步驟進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過程沒有融入自身的思考，對提高學(xué)生自身解決問題的能力沒有起到相應(yīng)的作用。真正的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)理論的過程，更應(yīng)該是學(xué)生在此過程中積極思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力以及提高動手能力的過程。

2 當(dāng)前中職學(xué)校分析化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題

2.1 教學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫離

在中職院校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度不符是最為常見的問題。這主要是由于中職院校師資力量較為薄弱，生源質(zhì)量也較低造成的。由于理論知識的教學(xué)進(jìn)度跟不上實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度，盡管教師在做實(shí)驗(yàn)之前會在向?qū)W生簡單的介紹實(shí)驗(yàn)原理，但是由于課程學(xué)時的限制，往往比較粗略，這導(dǎo)致了學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課時沒有掌握相關(guān)的理論知識，盡管參與了實(shí)驗(yàn)，但是并沒有通過實(shí)驗(yàn)過程使理論知識更加鞏固，這就使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)喪失了意義。造成理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫離的主要原因有兩方面。一方面是由于任課教師的教學(xué)方式的問題，教學(xué)方式不當(dāng)使得課程內(nèi)容安排不夠合理；另一方面是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課缺乏足夠的重視，課前的預(yù)習(xí)工作做的不夠到位。

2.2 中職院校實(shí)驗(yàn)條件落后

由于中職院校的教育經(jīng)費(fèi)等因素的限制，大多數(shù)中職院校不夠重視分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，資金投入力度不大，導(dǎo)致各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件比較落后。這主要表現(xiàn)在首先相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不夠完善，中職院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施大都比較陳舊，甚至都到了被淘汰的地步，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠完善導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大甚至導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失??；其次，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不夠完善，實(shí)驗(yàn)室缺乏配套的保障系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室沒有良好的通風(fēng)以及消防系統(tǒng)，這留下了巨大的安全隱患。

3 中職學(xué)校分析化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

3.1 改善實(shí)驗(yàn)條件，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課程作用

只有良好的實(shí)驗(yàn)條件才能發(fā)揮分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有的作用。中職院校應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先，加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資力度，加大校企合作辦學(xué) 的力度，保障實(shí)驗(yàn)室器材的完備，及時更換不合格以及老舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保障實(shí)驗(yàn)室的條件能夠滿足實(shí)驗(yàn)的需求；其次，加大在實(shí)驗(yàn)室安全措施方面的投資，為實(shí)驗(yàn)室配備合理的消防系統(tǒng)以及通風(fēng)、用電系統(tǒng)，生命安全無小事，安全有了保障，師生才能在安全的條件下完成教學(xué)活動；最后，加大對設(shè)備儀器的保養(yǎng)力度，實(shí)驗(yàn)器材的保養(yǎng)工作往往被忽視，加強(qiáng)對設(shè)備儀器的保養(yǎng)力度有助于延長實(shí)驗(yàn)器材的使用壽命，避免發(fā)生由于保養(yǎng)措施不到位而造成器材無法使用。

3.2 改進(jìn)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的分析化學(xué)教學(xué)方式被固定在教師講課學(xué)生按照步驟完成實(shí)驗(yàn)的模式。這種教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也沒有益處。因此，為了提高分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，就必須要從改變教學(xué)方式開始。教學(xué)要改變單一的授課模式，可以采用新穎的教學(xué)手段例如實(shí)驗(yàn)錄像放映以及幻燈片放映等方式，將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的重點(diǎn)全面的展示給學(xué)生。教師還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)與監(jiān)督力度，對學(xué)生操作中出現(xiàn)的不規(guī)范之處及時指正，除此以外，做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改工作，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反思、數(shù)據(jù)的處理以及文字描述等方面的能力。

3.3 建立科學(xué)的考評制度

在中職院校，很多學(xué)生都忽視了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，更加重視實(shí)驗(yàn)的成績，這種思想不利于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。因此，中職院校應(yīng)當(dāng)建立起科學(xué)合理的考核制度，通過學(xué)生的實(shí)際知識掌握請款以及實(shí)際動手能力公平的評定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績?？茖W(xué)合理的考評制度不僅能夠提高學(xué)生的重視度，還能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生融入到實(shí)驗(yàn)過程中去?？偟膩碚f，合理的考評制度應(yīng)當(dāng)包括實(shí)際操作、出勤率、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及原理掌握等幾個方面，教師不能單純的以學(xué)生最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為評判依據(jù)，將多個環(huán)節(jié)加以考慮。

4 小結(jié)

分析化學(xué)作為前沿性的學(xué)科，在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了積極的作用。為了促進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的發(fā)展，中職院校應(yīng)當(dāng)重視分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约胺治鼋鉀Q問題的能力，只有這樣才能為醫(yī)藥領(lǐng)域培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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