李瓊

一、高中政治教學(xué)生活化的必要性與重要性

1.高中政治教學(xué)生活化的必要性。

首先，高中政治教學(xué)生活化是新課程改革的要求。新課程改革倡導(dǎo)“回歸生活、感知生活、享用生活、發(fā)展生活”的教育理念，高中政治教材將生活主題作為基本的教學(xué)內(nèi)容，將知識與生活緊密聯(lián)系起來。

其次，高中政治教學(xué)生活化是思想政治教育的本質(zhì)要求。我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“生活即教育”，教育源于生活且以生活為歸宿，教育只有通過生活才能真正發(fā)揮作用。

最后，高中政治教學(xué)生活化是提高高中政治教學(xué)效率的要求。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式過分強調(diào)學(xué)生對知識的理解與記憶，而忽視了學(xué)生在這一教學(xué)過程中的主體地位，學(xué)生參與的積極性較低，高中政治教育脫離實際生活，學(xué)生缺乏體驗生活的機會，缺乏創(chuàng)新精神，實踐能力較弱。

2.高中政治教學(xué)生活化的重要性。

首先，高中政治教學(xué)生活化可以將抽象的理論定義變得具體化，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得簡單化，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動化，符合高中生的思維方式，改變了傳統(tǒng)的陳舊落后的教學(xué)方式，有利于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中生參與高中政治教學(xué)的積極性。

其次，高中政治教學(xué)生活化可以幫助高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法，將高中政治教學(xué)與生活實際有效結(jié)合起來，能使學(xué)生快速輕松地掌握理論知識，而且有利于培養(yǎng)和提高高中生的實踐能力，有利于提高高中政治教學(xué)效率。

二、高中政治教學(xué)生活化的對策

1.教學(xué)理念生活化。

首先，教學(xué)理念是開展高中政治教學(xué)活動的思想指導(dǎo)，因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意改變傳統(tǒng)、落后的教育理念，正確認識當(dāng)前高中政治教學(xué)中存在的問題，充分認識高中政治教學(xué)生活化的必要性與重要性，認真研究教材內(nèi)容，促進教學(xué)理念的生活化。

其次，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意將高中政治教學(xué)基本理念與學(xué)生的成長特點、時代發(fā)展特征以及學(xué)生的實際生活相結(jié)合，有機整合政治教材與社會生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強課程實施的實踐性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

最后，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)和借鑒陶行知先生的生活教育理念，樹立政治教學(xué)生活化的教育教學(xué)理念，尊重高中生的主體地位，幫助學(xué)生快速掌握課堂知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進素質(zhì)教育的實施與新課程改革的不斷深化。

2.教學(xué)內(nèi)容生活化。

首先，教材是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，是重要的教學(xué)資源，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意充分挖掘教材中的教學(xué)元素，分析教材中的社會事件與生活實例，依據(jù)學(xué)生的實際情況與課程教學(xué)目標合理設(shè)計教學(xué)方案，采用靈活多變的教學(xué)方式。

其次，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意充分利用生活中的元素，選擇學(xué)生感興趣的、熟悉的素材，營造輕松良好的教學(xué)生活氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“合理消費觀”這一內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身的購物經(jīng)驗，幫助學(xué)生形成合理的消費觀。

最后，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意加強實踐性教學(xué)，鼓勵學(xué)生走出課堂投身社會實踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真觀察和仔細思考的良好習(xí)慣，在實踐生活中獲取科學(xué)知識與生活體驗，提高實踐能力。

3.教學(xué)過程生活化。

首先，在進行課堂導(dǎo)入時，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引起學(xué)生的共鳴，充分調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。例如，教師可以將學(xué)生關(guān)注和感興趣的社會熱點問題、具有轟動效果的國際新聞或?qū)W生耳聞目睹的事例引入政治課堂。例如，在講授“供求影響價格”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以運用中秋節(jié)雞蛋價格大幅上漲這一事例來進行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

其次，在進行理論、定義、背景、性質(zhì)等相關(guān)知識的講解時，教師應(yīng)當(dāng)注意將其與實際生活相結(jié)合，將復(fù)雜枯燥的政治理論知識變得通俗化與簡單化，使學(xué)生認識到政治知識就蘊含在我們的日常生活當(dāng)中。

最后，教育的最終目的是為了應(yīng)用，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意充分理解教學(xué)與生活的關(guān)系，用作業(yè)的形式幫助學(xué)生運用所學(xué)政治知識解決生活中所遇到的問題，達到學(xué)以致用的目的，使高中政治教學(xué)真正顯示效果。

高中政治教學(xué)生活化不僅是當(dāng)前新課程改革的重要內(nèi)容，也是高中政治教師所關(guān)注和思考的重要論題，高中政治教師應(yīng)當(dāng)注意樹立生活化的教學(xué)理念，選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容，推動高中政治教學(xué)過程生活化，構(gòu)建生活化的高中政治課堂，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。endprint