三年級(jí)閱讀主題：少年自強(qiáng)

小花苗

1. 6； 3

2.孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)：“瞧，這棵小花能爬上那么高的大墻，真勇敢！”

3. 見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了； 小蝸牛； 真勇敢

4. 寒冷 高興

5.略

時(shí)光老人和流浪漢

1. ：“ ？ ？” “ ， ， ， ！ ， ！” 。

2.嘲笑 歡笑 大笑 譏笑 微笑

3. 懊悔 哀求

4. 嗚呼 鳴叫 后悔 侮辱 跪下 清脆 偵探 深度

5.略

6.因?yàn)闀r(shí)光老人給了流浪漢一次重返青春的機(jī)會(huì)，而流浪漢沒(méi)有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。

7.略

四年級(jí)閱讀主題：無(wú)私奉獻(xiàn)

___________

1.①

2.初期、中期；干旱

3.申 由 甲 目 旦 舊

4.Z，艸，14

5.B

6.③ ② ①

7.竿 梢 葉

8.B；D

一個(gè)承諾

1.路過(guò) 轉(zhuǎn)述 竟然

2.“當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他?！?/p>

3.在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人……給所有被他幫助過(guò)的人。

4.幫助了別人，就是幫助自己，自己同時(shí)也會(huì)得到幸福。/因?yàn)榭死姿怪浪f(shuō)的話在被幫助過(guò)的人們中廣泛轉(zhuǎn)述，助人為樂(lè)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，愛(ài)心是可以傳遞

的，所以他很感動(dòng)。/因?yàn)樗肫鹆艘郧暗乃?，發(fā)生在山區(qū)里的事，想這位少年也是這樣一直這樣幫助別人的。

5.示例：愛(ài)心是不需要回報(bào)的，但愛(ài)心是可以傳遞的，幫助別人等于幫助自己。

五年級(jí)閱讀主題：名勝古跡

晉祠

1.（1）晉祠的總體特征是（悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景融為一體。）

（2）多、清、靜、柔

2.無(wú)論多深的水，只要光線好，游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。

3.這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋（下）有河，亭（中）有井，路（邊）有溪。石（間）細(xì)流脈脈，如線如縷；林（中）碧波閃閃，如錦如緞。

4.B

雄偉的天安門(mén)

1.A（√）

2.①天安門(mén)城樓，金水橋，華表，氣勢(shì)雄偉，壯麗

②黃色，朱紅色，色彩繽紛，玲瓏多姿的

③琉璃瓦，廊柱，屋檐下的彩繪，窗門(mén)上的花紋，顏色，姿態(tài)，渾厚端莊，華麗和諧

六年級(jí)閱讀主題：父愛(ài)如山

名片

1. “ ” ， “ ” ： “ ？ ！ ？ ！ 、 、 ……”

2. ①指嘲弄或開(kāi)玩笑。

②指心里平靜，沒(méi)有顧慮。

3.承上啟下 ①

4.我的表現(xiàn)

5.略

書(shū)香

1.嗜 釋

2.很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中；憂愁的樣子

3.（1）第一個(gè)書(shū)香是指名門(mén)貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書(shū)的人家；第二個(gè)書(shū)香是指父親愛(ài)讀書(shū)，給家里帶來(lái)了文化氛圍。

（2）許多本醫(yī)書(shū)和中藥草書(shū)

（3）①不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面。

②父親精神指愛(ài)讀書(shū)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞，摯愛(ài)兒女，熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。

4.表層意思是說(shuō)父親留給我們?cè)S多書(shū)；深層含義是說(shuō)父親用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。endprint