劉柳

“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草”，這句熟悉的歌詞如同留守兒童的內(nèi)心獨(dú)白。沒有完整親情，得不到父母關(guān)愛，孤單做伴、寂寞成長的留守兒童，的確像飄搖無助的小草。但是，當(dāng)小草遇見一位心懷大愛的園丁，一切就會(huì)變得不一樣。

近年，隨著農(nóng)村大批中青年勞動(dòng)力奔赴大中城市，產(chǎn)生了“留守兒童”這一群體。對(duì)許多人來講，“留守兒童”是一個(gè)社會(huì)問題的代名詞，而對(duì)于每天行走在校園里的崔寶芝來說，卻是生活在她身邊的一個(gè)個(gè)鮮活的孩子。

崔寶芝是鐵嶺市阿吉鎮(zhèn)中心小學(xué)的少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。十年多前，她注意到學(xué)校里有這樣一些學(xué)生——與普通孩子相比，他們膽小、怯懦，話很少，衣服總是臟的，頭發(fā)亂蓬蓬，臉也洗不干凈，天很冷了還穿著單衣單褲，上學(xué)經(jīng)常忘帶書包和佩戴紅領(lǐng)巾。出于一個(gè)老師的責(zé)任感，她很想知道，這些缺少關(guān)愛的孩子背后，是怎樣的家庭背景。

經(jīng)過一番調(diào)查，崔寶芝了解到，這些學(xué)生多數(shù)來自父母雙雙外出打工甚至已經(jīng)離異的家庭，他們基本都是隨年邁的老人生活，學(xué)習(xí)無人問津，生活缺少關(guān)照。該校當(dāng)時(shí)共有92名留守兒童，占全校學(xué)生的13.2%。從此，崔寶芝開始給予這些孩子格外的關(guān)注。

學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落……種種問題在留守學(xué)生身上不同程度地體現(xiàn)著。崔寶芝從一點(diǎn)一滴做起，給特困的孩子們買來四季更換的衣服以及書包文具，手把手教孩子們洗頭、洗衣服、疊被子，告訴女孩子們?nèi)绾勿B(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣、如何保護(hù)自己，教大一點(diǎn)的孩子學(xué)做飯、生爐子、收拾屋子。她向全校師生發(fā)出倡議，將自家質(zhì)量尚好但不再穿戴的服裝鞋帽捐出來，自己又拿出幾百元錢購買了學(xué)習(xí)用品，在校園建起了“愛心超市”，特困的孩子可以隨時(shí)到“愛心超市”選取自己需要的物品。她還四處聯(lián)系愛心人士，資助留守學(xué)生的家庭生活。崔寶芝的想法很簡單，“只是想讓他們感覺到他們也像別的孩子一樣被人牽掛著。 ”

有人說過，留守兒童的幸福可能是世界上最簡單的，卻也是最艱難的。崔寶芝深知這份艱難，但也懂得愛是解決一切問題的鑰匙。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛凝聚成大大的力量，打開了那些因家庭的不完整或生活的窮困而封閉起來的心靈。那些因自卑而不愿與人交流的孩子們，臉上漸漸有了笑容，一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗起來。

崔寶芝照顧過多少孩子，連她自己也記不清楚了。但對(duì)孩子們來說，崔寶芝是他們無論如何也忘不了的人。那天，崔寶芝走在大街上，迎面遇見了教過的雙胞胎姐妹。小姐倆興奮地喊著崔媽媽，快步走到崔寶芝面前，在人來人往的街頭，一起鄭重地向她鞠了一個(gè)躬。

當(dāng)年，小姐倆還在母親肚子里的時(shí)候，父親入獄，母親生下她們后便遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，杳無音信。患白內(nèi)障的奶奶和患肺病的大伯將她倆拉扯大。姐妹倆剛上學(xué)的時(shí)候，膽怯的眼神和自卑的情緒深深地觸動(dòng)了崔寶芝。冬天，看到姐妹倆沒有棉衣棉鞋，崔寶芝就領(lǐng)著小姐倆到服裝店買了兩件羽絨服和兩雙雪地靴。摸著孩子沒有穿襪子、凍得冰涼的小腳時(shí)，崔寶芝落淚了。而穿上棉衣棉鞋，從身上暖到心里的小姐倆情不自禁摟著崔寶芝的脖子，喊了一聲“媽媽”。幾個(gè)人抱在一起，泣不成聲……而今，看著已經(jīng)長成大姑娘的姐妹倆，崔寶芝感慨萬千。

像她們這樣被崔寶芝照顧長大的孩子，還有很多。他們得到了崔媽媽的愛，并在這份愛里健康成長，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了愛。

一天，崔寶芝給學(xué)生上完課，推開門走出教室，看到教室外的臺(tái)階上坐著一個(gè)女孩在等她。還沒等崔寶芝反應(yīng)過來，女孩走上前去，抱著崔寶芝，哭了。這個(gè)女孩從阿吉鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)三年了。這一天，她收到了高中的錄取通知書，她最先想到的就是來給崔媽媽報(bào)喜。

去年平安夜，崔寶芝正在辦公室工作，一個(gè)男孩怯怯地走進(jìn)來，遞給她一個(gè)蘋果，“崔老師，祝你平安夜快樂！”崔寶芝的眼眶瞬間濕潤了，她知道，對(duì)于這個(gè)5歲時(shí)父親去世，母親離家出走，與患尿毒癥的爺爺相依為命的男孩來講，那已經(jīng)是他能給予的最好的禮物。透過這個(gè)禮物，崔寶芝欣慰地看到了這個(gè)孩子成熟了，懂事了，會(huì)關(guān)心人了，也知道表達(dá)他的愛了。

如今，該校有130多個(gè)留守孩子，在全體學(xué)生當(dāng)中占了近20%的比重。然而這些年里，全校沒有一個(gè)留守學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)。

27年來，崔寶芝在平凡的崗位上履行著教師的神圣職責(zé)，用濃濃愛意詮釋著一名農(nóng)村基層教師的價(jià)值內(nèi)涵。她先后獲得“遼寧省師德標(biāo)兵”“感動(dòng)遼寧十大公益人物”“全國關(guān)愛農(nóng)村留守兒童十大杰出教育工作者”“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)。

美國教育專家布魯姆教授說：“學(xué)生的心靈猶如一塊奇異的土地，當(dāng)你播下思想的種子，就會(huì)有行為的收獲；當(dāng)你播下行為的種子，就會(huì)有命運(yùn)的收獲?！币粋€(gè)人在成長時(shí)期遇見一個(gè)好老師，是可以改變命運(yùn)的。崔寶芝將特別的愛給予那些特別的“留守兒童”，讓留守兒童在“愛的陽光下”快樂成長。她的學(xué)生何其幸運(yùn)！endprint