陳贊春

摘 要：國務院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“要大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育現(xiàn)代化?！痹谶@一精神指導下，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備成了近幾年各類學校教學裝備的熱點。時代飛速發(fā)展，教育技術(shù)裝備已成為山區(qū)中學教學中必不可少的教學資源，我們一直把“以學習技術(shù)為先導，以研究應用為中心，以實踐提高為策略”作為我校教育技術(shù)裝備管理工作的指導思想，不斷創(chuàng)新，穩(wěn)步提升，相繼實現(xiàn)學校教育信息化管理、數(shù)字化學校建設(shè)、信息技術(shù)與學科整合、網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的研究、信息化資源建設(shè)和師資隊伍信息化建設(shè)等方面的健康發(fā)展。通過“加強教育信息化應用，加速校園數(shù)字化建設(shè)”來提升學?，F(xiàn)代化的育人環(huán)境，逐步走出了一條具有學校特色的教育信息化發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：山區(qū)中學；教育技術(shù)裝備；管理

如何實現(xiàn)和加強山區(qū)中學教育技術(shù)裝備的使用和管理水平，就是擺在我們山區(qū)中學面前堅巨而復雜的任務了。那么，如何才能因地制宜順利推進教育技術(shù)裝備進入學校，并加強山區(qū)中學教育技術(shù)裝備的使用和管理水平呢？這就需要我們做一些深入的探索和思考。就目前的裝備配置與管理現(xiàn)狀，那么我們?nèi)绾尾拍芨玫剡M行教育技術(shù)裝備的管理，結(jié)合實際做了一些探索和總結(jié)。

一、提高認識是前提

加強中小學教育技術(shù)裝備工作是教育發(fā)展的需要。時代在發(fā)展，教育也在發(fā)展。而落后的山區(qū)中小學與發(fā)達地區(qū)相比有很大的差距，要縮小與發(fā)達地區(qū)差距，就必須用發(fā)展的眼光看問題。因地制宜、因校制宜地開展好教育技術(shù)裝備工作。

二、建章立制，健全組織

將的有關(guān)制度細化、量化、具體化，分工明確，責任到人。形成了多層次、全方位齊抓共管的局面。為進一步做好教育裝備管理工作，學校根據(jù)省標中關(guān)于實驗室、圖書室、電腦房、多媒體室、校園網(wǎng)、體育器材、各專用教室的管理規(guī)定，健全完善了一系列管理制度，做到層層有人抓，室室有人管，道道關(guān)口有人把，處處責任有人負。

為了有效整合并擴大優(yōu)勢，持續(xù)推進學校教育管理與教育教學的改革和實踐，提高辦學質(zhì)量的效益，培育學校信息化教育特色，我校成立了校長、現(xiàn)代辦信息技術(shù)教師、各部門負責人和各學科教研組長為成員的教育技術(shù)裝備管理領(lǐng)導小組，構(gòu)建了管理網(wǎng)絡，全面負責學校各項教育信息化的理論研究與實踐應用工作。

為推進和保障學校教育信息化建設(shè)工作正常、有序、規(guī)范、高效地開展，我校逐步完善并制定了一系列教育信息化管理制度，并將學校信息化建設(shè)工作納入學校每學期的工作計劃，明確工作要求和目標，做到明確分工，責任到人，常抓不懈。堅持對日常教育信息化工作進行指導、督促、檢查、評估，并定期召開會議，及時商議學校教育信息化教育工作，用嚴格的科學管理來促進學校教育信息化工作的深入開展。

三、不斷充實教育技術(shù)裝備資源

近幾年來，我校順應教育形勢的發(fā)展，多方籌措資金，加大投入，改善了學?，F(xiàn)代化辦學條件。這些為我校推進教育信息化建設(shè)提供了堅實的物質(zhì)保障。

現(xiàn)代化硬件設(shè)備為學校推進教育信息化建設(shè)提供了物質(zhì)保障，但要使它們真正地發(fā)揮作用，離不開軟件的開發(fā)與建設(shè)。學校鼓勵教師積極依托網(wǎng)絡和學校信息化教育實踐，自行開發(fā)和建設(shè)各類教育網(wǎng)頁、網(wǎng)站和資源庫，通過利用網(wǎng)絡收集、整理下載一些國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教學資源、教育軟件以及將學校原有的電教資源數(shù)碼化等，同時，我校教師還非常注重自制或合作開發(fā)一些教育教學課件、軟件，并及時按類將自制課件、個人教案、收集到的教育教學資源上傳至學校服務器，實現(xiàn)交流共享，充實了學校資源庫的建設(shè)。

四、積極探索，重在應用

1.以人為本，抓隊伍管理

制度要靠人去執(zhí)行才有生命力，否則只能是掛在墻上的擺設(shè)。學校按照標準配齊了網(wǎng)管中心、實驗室、圖書館、閱覽室、音樂專用教室、美術(shù)專用教室、科學專用教室、美術(shù)器材室、音樂器材室、體育器材室、勞技室、綜合實踐室等專職工作人員。為增強教育技術(shù)裝備管理人員的責任性，學校相關(guān)職能部門堅持經(jīng)常性的檢查與督導。一查管理人員的準時到崗情況，與教師的點到要求一致；二查實驗的開設(shè)情況、實踐活動的開展情況、圖書資料的借閱情況，與教師的教學“六認真”檢查要求一致；三查各類館室的固定資產(chǎn)帳冊登記情況，與學校財務審計要求一致；四查圖書館、實驗室、器材保管室的衛(wèi)生、安全情況，與學校安全教育、衛(wèi)生檢查同步進行。

2.堅持標準，抓設(shè)備管理

教育技術(shù)裝備是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化提供了重要的物資、技術(shù)保證。這些設(shè)備技術(shù)含量高，不少是易耗產(chǎn)品，如何提高設(shè)備的完好率是設(shè)備管理的重要內(nèi)容。我們要求學校實驗室的教學儀器、存放科學，做到帳面與實物相符、總帳與專用帳相符、柜簽與實物、專用帳相符。認真落實各項管理制度，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。儀器設(shè)備的使用說明書、保修單等科技資料進行整體歸檔。教室里的多媒體設(shè)備也承包到班級使用和管理。每學期終，學校對各班的多媒體設(shè)備進行檢查，認真履行承包合同，這樣確保了教師對這些技術(shù)裝備的日常管理認真到位。

3.建以致用，抓高效應用

教育技術(shù)裝備的出發(fā)點和歸宿都是滿足教育教學的需要，為教育教學服務，為師生服務，為不斷深化教育改革服務。為實現(xiàn)這個最終目學校在用好教育技術(shù)裝備上做好文章。

我們清醒地認識到，山區(qū)中學教育技術(shù)裝備建設(shè)是一個無止境的課題，它剛剛起步，到達終點是一段遙遠的路，幾乎沒有終點，但我們有信心把握時代發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，為建設(shè)現(xiàn)代化山區(qū)中學校園而努力。

參考文獻：

[1]李兆君主編.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].教育出版社出版.

[2]黃河明主編.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].教育出版社出版.

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