麻先芝

摘 要：當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)集信息、知識(shí)于一體的社會(huì)，今天的學(xué)生比以往任何年代的學(xué)生都“早熟”，是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都心知肚明的，面對(duì)“早熟”的學(xué)生，繼而出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，作為一名教師或家長(zhǎng)或?qū)W校，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的“愛(ài)情教育”，使他們從理性出發(fā)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀、婚姻觀、家庭觀、人生觀，平穩(wěn)自然地走向成熟。

關(guān)鍵詞：愛(ài)情教育；中學(xué)生

隨著新課改的實(shí)施，教材的內(nèi)容、教材的形式，教師的教學(xué)理念，教學(xué)的方式、方法都發(fā)生了翻天覆地的變化?！皭?ài)情”這個(gè)敏感的字眼，已經(jīng)擺脫了世俗的禁錮，坦然地走進(jìn)了中學(xué)生的教材，走進(jìn)了學(xué)生。這給我們教師的課堂管理，課堂教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，面對(duì)教材內(nèi)容，面對(duì)中學(xué)生中的“早戀”現(xiàn)象，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行必要的、有效的“愛(ài)情”教育，已迫在眉捷，是我們教師、家長(zhǎng)、學(xué)校不能逃避的現(xiàn)實(shí)責(zé)任。

作為一名工作了二十多年的生物學(xué)教師，閱學(xué)生無(wú)數(shù)，在我們的中學(xué)，甚至小學(xué)，學(xué)生“早戀”的現(xiàn)象可以說(shuō)是公開(kāi)的秘密。教師、家長(zhǎng)都知道有這么一種現(xiàn)象，都擔(dān)心這種現(xiàn)象會(huì)不會(huì)發(fā)生在自己的孩子或自己學(xué)生身上，但是很少有人去討論這個(gè)問(wèn)題，很少有人去直面這個(gè)問(wèn)題，很少有人對(duì)自己的孩子、對(duì)自己的學(xué)生去說(shuō)這個(gè)敏感的話題。一旦發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)出現(xiàn)了“早戀”問(wèn)題，不管是家長(zhǎng)還是老師動(dòng)不動(dòng)就用粗暴地語(yǔ)言去指責(zé)學(xué)生。而處在叛逆極強(qiáng)的青春期的他們，成年人越是橫加干涉，他們?cè)绞菆?jiān)持自己的選擇，越是與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干，最后在多次教育無(wú)果的情況下，只有任其發(fā)展，甚至勸其退學(xué)。因此使老師、家長(zhǎng)、學(xué)校為他們感到特別的痛心疾首。

面對(duì)學(xué)生的愛(ài)情教育，作為學(xué)校、教師，家長(zhǎng)都感到非常困惑，無(wú)可奈何，當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候，我們常常不知所措，無(wú)力應(yīng)對(duì)。

其實(shí)，我們是可以和學(xué)生敞開(kāi)心扉去討論這個(gè)問(wèn)題的，下面就中學(xué)生的愛(ài)情教育作一不成熟的淺議。

首先，從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生從兒童階段步入青春期以后，體態(tài)和心理都發(fā)生了很大的變化，思考的問(wèn)題也多了，心里變得復(fù)雜了，也許以前的乖乖女或孝順男再也不隨著成年人人云亦云，對(duì)有些問(wèn)題有了自己的認(rèn)識(shí)和看法。這個(gè)時(shí)期的少男少女們都有一種積極接近異性的渴望，如同一個(gè)人走進(jìn)了百花園，感覺(jué)一切都那么新鮮，一切都那么有吸引力，一切都那么忘乎所以。這是青少年身體發(fā)育的標(biāo)志。我們應(yīng)為此而感到高興。在青春期的他們有自己的觀念、自己的思考。也許這些觀念、思考并不成熟，這時(shí)正需要大人們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和包容心為他們引路，如果放縱他們，聽(tīng)之任之，不知所措的他們，那才是可怕的。那才是對(duì)他們最大的傷害。

中學(xué)生男女之間的情感，在我個(gè)人看來(lái)還算不上真正的愛(ài)情，異性相吸，彼此關(guān)心幫助，有好感，純真而不帶任何雜質(zhì)。作為教師、家長(zhǎng)在不了解真實(shí)的情況下，如果捅破這層薄薄的紙，粗暴的指責(zé)和謾罵，這對(duì)孩子來(lái)講無(wú)疑是極大地傷害和侮辱，在這方面，作為家長(zhǎng)、教師切記不要犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，請(qǐng)為我們的孩子保留一份美好的青春情感，為他們將來(lái)的回憶打開(kāi)一扇窗戶。

但是對(duì)于那些棄學(xué)而不顧，卿卿我我，沉溺于愛(ài)河的同學(xué)，我們必須高度重視，必須嚴(yán)厲的告訴他們，愛(ài)情的實(shí)質(zhì)是什么，愛(ài)情是責(zé)任，是擔(dān)當(dāng)，絕不是游戲，愛(ài)情是患難與共，絕不是花前月下的浪漫，愛(ài)情是需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，是需要堅(jiān)定的事業(yè)作為基礎(chǔ)的，而不是拿父母的錢，整天彼此討歡心，找樂(lè)子。處在求學(xué)階段的學(xué)生，如果硬要奢談愛(ài)情，除了可笑，便是可悲，因?yàn)樗麄冇玫腻X給對(duì)方買的每一個(gè)禮物都是父母的血汗錢，不是自己的勞動(dòng)所得，他們?cè)谇闀飳懙哪切┟利惥渥樱际强罩袠情w，沒(méi)有任何意義。中學(xué)時(shí)代的愛(ài)情，成功率低的可憐，到頭來(lái)耽誤了學(xué)業(yè)，耽擱了青春，則后悔莫及。

愛(ài)情教育對(duì)于人生正處于形成過(guò)程中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，作為教師、家長(zhǎng)或?qū)W校來(lái)說(shuō)，我們要關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注我們的孩子。適當(dāng)時(shí)候，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織相關(guān)的講座，邀請(qǐng)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜一蛐睦斫逃ぷ髡呓o我們的中學(xué)生講課，進(jìn)行生理和心理輔導(dǎo)。在這方面，我們學(xué)校做得很好，根據(jù)我校中學(xué)生的特點(diǎn)，在2015年的時(shí)候，在相關(guān)教師的提議下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，一些教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在工作之余，成立了中學(xué)生生理和心理輔導(dǎo)工作室，熱誠(chéng)為我校中學(xué)生服務(wù)，為他們進(jìn)行生理和心理輔導(dǎo)，幫助孩子們解開(kāi)心結(jié)，并定期組織學(xué)生聽(tīng)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的愛(ài)情教育，使他們從理性出發(fā)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀、婚姻家庭觀、人生觀，教師們用平靜的心態(tài)，對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)相待，把其中的道理給學(xué)生講透徹、講明白，讓我們的學(xué)生平穩(wěn)地、自然地、陽(yáng)光燦爛地度過(guò)他們的美好青春期。想不到，一個(gè)小小的工作室創(chuàng)辦兩年多來(lái)，使我校學(xué)生精神面貌煥然一新，有效地輔助了我校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的提高。取得了相當(dāng)可喜的成績(jī)，獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一片喝彩。

總之，中學(xué)生的愛(ài)情教育是一種全面教育，應(yīng)該引起學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的高度重視，只有把我們的愛(ài)情教育放在陽(yáng)光里，給學(xué)生空間和實(shí)踐，讓學(xué)生自己去思考，自己去體會(huì)，讓學(xué)生充實(shí)起來(lái)，溫暖起來(lái)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“早戀”的免疫力。

親愛(ài)的同仁們，在教育教學(xué)的實(shí)際工作中，恰到好處的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)情教育，會(huì)使我們的學(xué)生青春之路不會(huì)跑偏，會(huì)使我們的學(xué)生終身受益，促使我們的學(xué)生平穩(wěn)，自然的走向成熟。讓我們?yōu)橹黄鹋Π伞?/p>

參考文獻(xiàn)：

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