劉墉

文學(xué)大師梁實(shí)秋先生尚在世的時(shí)候，我有一天跟他同桌用餐。

冷盤端上來(lái)，梁實(shí)秋先生說(shuō)他有糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚?！氨侵庾印倍松蟻?lái)，他又說(shuō)不能碰，因?yàn)槔锩婕恿吮?；“什錦炒飯”端上來(lái)，他還是說(shuō)不能吃，因?yàn)榈矸蹠?huì)轉(zhuǎn)化為糖。

最后，端上“八寶飯”，我猜他一定不會(huì)碰了，沒想到梁先生居然大笑道：“這個(gè)我要。”朋友提醒他“里面既有糖又有飯”。

梁大師則笑說(shuō)他早知道，就因?yàn)樵缰烙凶约鹤類鄢缘摹鞍藢氾垺保郧懊嫣貏e節(jié)制。“我前面不吃，是為了后面吃??；因?yàn)槲已粮?，得忌口，所以必須?jì)劃著，把那‘配額留給最愛。”

轉(zhuǎn)眼過去三十多年了，但我時(shí)常想起梁實(shí)秋先生的這段話。我發(fā)現(xiàn)許多偉大的人，都因?yàn)樗麄児?jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。

功課表現(xiàn)好的同學(xué)也一樣，最近報(bào)上刊登大學(xué)考試榜首的學(xué)生，都說(shuō)他們常常打電玩，而且天天上網(wǎng)。當(dāng)記者問他們?cè)趺催€能成績(jī)那么好的時(shí)候，答案則是專心——玩的時(shí)候，盡情放松自己，回到課業(yè)則全力以赴。

這也使我想起不久前看到一個(gè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，受高等教育的人平均壽命長(zhǎng)得多，老來(lái)也比較健康。報(bào)告分析，一方面因?yàn)槟切┤耸杖敫撸畋容^優(yōu)裕；一方面因?yàn)槟切┤四芸酥谱约海氤缘臇|西不吃，不想動(dòng)的時(shí)候，仍然強(qiáng)迫自己運(yùn)動(dòng)，所以連老來(lái)發(fā)胖的比率都比一般人低。

可不是嗎？每個(gè)人的時(shí)間都一樣，智商也不會(huì)差到哪里去，那些既能玩，又能讀書的人，都有個(gè)本事，就是他們?cè)谕嫠Ｖ跋扔袀€(gè)計(jì)劃，如同梁實(shí)秋先生，決定到最后要吃八寶飯，于是在前面特別節(jié)制。

相反地，一玩就忘了時(shí)間、忘了考試，以及回到書本上仍然不能收心的學(xué)生，則不可能表現(xiàn)得好。

各位年輕朋友，“收入”與“付出”常是相對(duì)的。當(dāng)我們拿起一項(xiàng)的時(shí)候，往往也得放棄一些。如同梁實(shí)秋先生，想吃后面的“八寶飯”，就不能碰前面的“冰糖肘子”。同樣的道理，當(dāng)你想明天出去痛痛快快玩的時(shí)候，今天就得拼命把該念的書讀好、該做的功課做完。當(dāng)你今天晚上堅(jiān)持要看兩個(gè)小時(shí)的電視同時(shí)，則應(yīng)該一放學(xué)就專心用功，而且看完電視立刻收心。

如果你既不能少玩一分鐘，又不愿多用功一點(diǎn)；既想成績(jī)好，又不愿犧牲玩耍的時(shí)間?；蛟谧x書的時(shí)候開著手機(jī)，心猿意馬；玩的時(shí)候又惦記著功課，提心吊膽，怎么可能成功？而且到頭來(lái)既沒玩好，又誤了學(xué)業(yè)。

“后面要過癮，前面就得犧牲?！毕Ｍ蠹夷芟胂肓簩?shí)秋先生的這兩句話。

（選自《再試一次就成功》，有刪改）

【賞析】

文章由生活小事談起，由梁實(shí)秋的事例引出觀點(diǎn)：節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，才能有所成就。從身邊人的事情談起，能讓讀者感到親切，激發(fā)閱讀興趣，而且具有典型性，有力地證明了本文論點(diǎn)。接著列舉當(dāng)前讀書的學(xué)生和是否接受教育的兩個(gè)群體的不同表現(xiàn)，從正反兩面對(duì)比論證，進(jìn)一步闡述觀點(diǎn)：“收入”與“付出”常是相對(duì)的。當(dāng)我們拿起一項(xiàng)的時(shí)候，往往也得放棄一些。最后以“后面要過癮，前面就得犧牲”收束，照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)明觀點(diǎn)。文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富于說(shuō)服力，引人深思。endprint