徐 勝，劉友華

（佛山市三水區(qū)理工技工學(xué)校，廣東 佛山 518137）

以企業(yè)需求為導(dǎo)向的中職工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

徐 勝，劉友華

（佛山市三水區(qū)理工技工學(xué)校，廣東 佛山 518137）

課題組深入佛山海爾電冰柜有限公司、佛山華數(shù)機(jī)器人等企業(yè)調(diào)研，詳細(xì)了解企業(yè)對(duì)工業(yè)機(jī)器人技能人才的需求，以中職學(xué)校如何培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的工業(yè)機(jī)器人技能人才為主線，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，提煉企業(yè)典型工作任務(wù)，總結(jié)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)工作崗位對(duì)員工知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)的要求，制定了課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完成了專業(yè)課程開(kāi)發(fā)。

工業(yè)機(jī)器人；企業(yè)需求；專業(yè)課程

中國(guó)制造2025的全面實(shí)施，表明我國(guó)制造業(yè)正在向智能化、高端化方向發(fā)展。在勞動(dòng)力短缺、勞動(dòng)力成本急劇上升、發(fā)達(dá)國(guó)家高端制造回流等因素的影響下，佛山作為廣東乃至中國(guó)制造業(yè)重地的成本優(yōu)勢(shì)逐漸消失。如何破解制造業(yè)發(fā)展難題，如何推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革？答案在以智能制造制造業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)為發(fā)展主方向，加快推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人等智能裝備與工業(yè)信息化技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

佛山具有堅(jiān)實(shí)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前佛山市聚集了近100家機(jī)器人研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)，廣東利迅達(dá)機(jī)器人系統(tǒng)股份有限公司、佛山華數(shù)機(jī)器人有限公司等機(jī)器人研發(fā)制造及系統(tǒng)集成企業(yè)，構(gòu)建了搬運(yùn)、裝配、打磨、焊接、教育等機(jī)器人生態(tài)圈，廣泛應(yīng)用于機(jī)械裝備、家電制造、陶瓷、汽車及金屬材料加工等行業(yè)領(lǐng)域。

1 企業(yè)對(duì)工業(yè)機(jī)器人技能人才需求現(xiàn)狀分析

自廣東省委、省政府提出建設(shè)珠江西岸先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)帶以來(lái)，佛山制造業(yè)迅猛發(fā)展，已成為第一大支柱產(chǎn)業(yè)，形成了以一汽大眾佛山汽車制造基地為中心的高端裝備制造產(chǎn)業(yè)集群，促進(jìn)了佳明重工和北汽福田汽車股份有限公司佛山汽車廠等一批先進(jìn)制造企業(yè)發(fā)展。

佛山作為傳統(tǒng)制造業(yè)大市對(duì)工業(yè)機(jī)器人有龐大的市場(chǎng)需求，已有300家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)已經(jīng)開(kāi)展實(shí)施“機(jī)器換人”，以工業(yè)機(jī)器人等智能裝備改造傳統(tǒng)生產(chǎn)線提高自動(dòng)化水平，已經(jīng)購(gòu)買使用工業(yè)機(jī)器人超5000臺(tái)（套），由此可見(jiàn)，佛山地區(qū)急需大量工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)人才，隨著智能制造業(yè)飛速發(fā)展，佛山乃至珠三角地區(qū)對(duì)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)技能人才的需求將呈跨越式提升。

2 中職學(xué)校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程體系構(gòu)建

中職學(xué)校要培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才，需要根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行專業(yè)課程開(kāi)發(fā)，課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于學(xué)校要積極與相關(guān)企業(yè)行業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位技能需求，參照相關(guān)職業(yè)資格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)與構(gòu)建。

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。課題組深入佛山海爾電冰柜有限公司、北汽福田三水公司、佳明重工、佛山華數(shù)機(jī)器人有限公司等多家企業(yè)調(diào)研，詳細(xì)了解佛山及珠三角企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)工業(yè)機(jī)器人技能人才的需求狀況，從企業(yè)對(duì)工業(yè)機(jī)器人技能人才需求出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，與企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家協(xié)商明確了工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)類崗位的技術(shù)技能型人才是中職機(jī)電專業(yè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)定位于：培養(yǎng)具有扎實(shí)的機(jī)械、電氣、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)知識(shí)，掌握熟練的機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試、操作維護(hù)、運(yùn)行管理等專業(yè)技能，能獨(dú)立進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人及其它自動(dòng)化設(shè)備安裝調(diào)試、編程操作、維護(hù)管理及售后服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（2）企業(yè)典型工作任務(wù)歸納。課題組通過(guò)崗位調(diào)研，企業(yè)人員訪談、問(wèn)卷，畢業(yè)生反饋、專家座談會(huì)等多種形式的溝通與交流，了解了行業(yè)發(fā)展對(duì)工業(yè)機(jī)器人技能人才的總體需求，明確企業(yè)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)工作崗位的典型工作任務(wù)，如圖1所示。

圖1 工業(yè)機(jī)器人相關(guān)工作崗位典型工作任務(wù)

（3）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定。如圖2所示，通過(guò)對(duì)企業(yè)典型工作任務(wù)的技能需求與職業(yè)素養(yǎng)需求分析，深入了解企業(yè)工作崗位的特點(diǎn)、規(guī)范要求，總結(jié)歸納企業(yè)工作任務(wù)對(duì)員工知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)的要求，制定工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。

圖2 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定

（4）核心專業(yè)課程設(shè)置。如表1所示，完成以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定后，工業(yè)機(jī)器人相關(guān)課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于如何根據(jù)企業(yè)的崗位需求、學(xué)生的接受認(rèn)識(shí)能力、學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，確定開(kāi)發(fā)工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分解實(shí)訓(xùn)任務(wù)，完成課程項(xiàng)目教材的開(kāi)發(fā)。分解后的任務(wù)應(yīng)將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)操技能訓(xùn)練相結(jié)合，具有一定的難度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)又滿足企業(yè)崗位對(duì)技能的需求。

表1 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)核心課程設(shè)置

3 相關(guān)建設(shè)

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)的工程，完成工業(yè)機(jī)器人課程體系構(gòu)建后，需進(jìn)一步完善師資培訓(xùn)等相關(guān)建設(shè)。

（1）師資培訓(xùn)。加強(qiáng)工業(yè)機(jī)器人師資培訓(xùn)，邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)能手到學(xué)校上課進(jìn)行專業(yè)教師培訓(xùn)或安排專業(yè)教師到企業(yè)一線工業(yè)機(jī)器人相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)，切實(shí)提高教師技能水平與教學(xué)水平，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。

（2）教材建設(shè)。根據(jù)工業(yè)機(jī)器人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系要求，以企業(yè)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)工作崗位為出發(fā)點(diǎn)，成立課題組與企業(yè)共同完成校本教材的開(kāi)發(fā)編寫。

（3）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。依托校企合作企業(yè)建立校外工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地，建立滿足一體化教學(xué)要求的校內(nèi)工業(yè)機(jī)器人校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)提供強(qiáng)有力保障，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的工業(yè)機(jī)器人技能人才。

［1］徐勝，郭龍軍.基于Proteus+實(shí)訓(xùn)板的單片機(jī)一體化教學(xué)改革［J］.現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，（11）.

［2］徐勝.基于AT89C2051的智能講臺(tái)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)［J］.科學(xué)時(shí)代，2010，（3）.

［3］陳安永.工學(xué)一體化在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.職業(yè)，2014，（11）.

Development and Practice of Industrial Robot Professional Course in Secondary Vocational Education Based on Enterprise Demand

XU Sheng，LIU You-hua
（Sanshui District Institute of Science and Technology Polytechnic，F(xiàn)oshan，Guangdong 518137，China）

The research group makes in-depth study of Foshan Haier Freezer Co.，Ltd.，F(xiàn)oshan，China，and other enterprises to learn more about the needs of enterprises on the industrial robot skills to vocational schools to meet the needs of enterprises and the needs of industrial robots and technical personnel as the main line，positioning talent training objectives，refining the typical tasks of enterprises，sums up the industrial robot related work on the staff knowledge，skills，professional quality requirements，developes a curriculum standards，completes the professional curriculum development.

industrial robots；business needs；professional courses

G712

A

2095-980X（2017）06-0153-02

2017-05-11

本文系佛山市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)“十三五”職業(yè)教育專項(xiàng)課題《以佛山高新區(qū)企業(yè)人才需求為導(dǎo)向的機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)改革研究》（課題編號(hào)：FZJX201616課題主持人：徐勝）。

徐勝（1980-），男，山東青州人，碩士研究生，主要研究方向：機(jī)電專業(yè)技能競(jìng)賽及教學(xué)改革。