代洪鐘

【摘要】：進入新世紀以來社會飛速發(fā)展，帶動整個教育系統(tǒng)不斷推陳出新，學校除了對學生進行知識教育之外，還應該對學生進行素質教育，當前教學工作中的一項重點內容便是對學生進行素質教育，而體育教學能夠提高學生的身體素質，對青少年綜合素質的培養(yǎng)和提升都起著關鍵的作用。但是隨著目前現(xiàn)代化的教學手段不斷的運用，教育工作中一些教學理念發(fā)生了部分變化，怎樣將職業(yè)教育理念與現(xiàn)代的教育工作有效地融合在一起，是目前教學工作中要關注的重點內容。由此看來，強化職業(yè)教育理念并將其應用到體育教學過程中，才能真正的將各種現(xiàn)代化教學手段與理念應用到公共體育課上，促進體育教育有關方面能力的提升，為我國現(xiàn)代化建設提供綜合素質強的人才，促進我國教育的發(fā)展。

【關鍵詞】：職教理念；公共體育；策略探討

目前，大多數(shù)學校存在對公共體育課的輕視現(xiàn)象，課時安排少，體育鍛煉流于形式，忽略對學生專業(yè)技能的培訓和意志力、耐受力的歷練，導致學生也產生體育課程不重要的主觀意向，造成不參與、不配合的窘迫局面。目前，隨著教育的不斷改革，社會對于人才的需求日益擴大，尤其對人才的綜合體能和身心意志力要求越來越高。對此，筆者探討了怎樣將職教理念有效地融入到公共體育課中。

一、現(xiàn)代職教理念在公共體育課中應用的重要性

現(xiàn)代職業(yè)教育理念主要包括職業(yè)教育現(xiàn)代化、職業(yè)教育社會化、職業(yè)教育產業(yè)化和職業(yè)教育終身化四個方面。那么，在公共體育課的教學活動中，體育教師要從學生的長遠發(fā)展角度來展開科學授課，既要教育學生，更要激發(fā)學生心底對于體育鍛煉的認可度和終身性鍛煉意識，由此來看，教學理念可以讓教師和學生做到“雙贏”，這種教學方式運用到公共體育課中，不僅能夠使教師在教學過程中有效的教學，也能使學生真正運用好體育課，掌握相關的專業(yè)技能知識。

教師應該運用多種多樣的、高水平的教學方法，使學生對公共體育課感到濃厚的興趣，吸引學生積極開展體育課內容，教師應該間接地引導學生，使其明白相關的專業(yè)技能知識，明確學習的目標，保證學習任務高質量高標準的完成。這一過程中，教師應該注重學生的進步，因為進步是檢驗理念與實際融合的標準。如果不能讓學生在公共課體育課上掌握真正的專業(yè)技能知識，不能使學生在課上有所進步的話，那么只能說明教育理念沒有真正運用到公共體育課中，沒有真正發(fā)揮其作用，這是不被認可的。教育的主體是學生，因此必須從實際入手，制定符合學生的相關學習計劃與調整自身的教學計劃。將以上的問題充分了解并作出相應的措施，在教學方面考慮教學的目標、內容、模式等等，確保在教學過程中能夠有效地實施。

二、傳統(tǒng)公共體育教學的弊端

1.公共體育教學思想觀念陳舊

部分學校針對公共體育課教學方面的思想觀念比較陳舊，主要表現(xiàn)在以下幾方面：體育課程少、環(huán)境設施差、體育設備不完善等。在部分學校中，忽視公共體育課，相關學校和教師認為學生只要掌握相關的學習知識就可以，往往忽略了學生在公共體育課中應該掌握的專業(yè)技能知識，教師在教學的過程中，忽視對學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，導致學生在公共體育課這方面認為可有可無，抱有無所謂的態(tài)度，沒有上公共體育課的學習興趣，不能真正掌握體育方面相關專業(yè)技能的知識。

2.學生對公共體育的長期不重視

在一些學校中，除了不重視學生公共體育課方面的發(fā)展，學生的長期不重視也是一部分原因，學生在公共體育上沒有形成良好的學習習慣。在體育教學活動中，專業(yè)技能知識的學習比較乏味枯燥，因此怎樣將教學理念融入到公共體育課中，是教師和學校應該解決的重點。同時，針對學習能力差、學習基礎薄弱的學生來說，他們克服困難的能力比普通學生更差，在遇到問題時，采取的措施主要是逃避或者無視，在解決問題上缺乏勇氣。所以，將教學理念和公共體育課融合，真正的做到體育課的有效性，不只是說只是傳統(tǒng)方面的在體育課上鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能知識，以及學生在學習方面的意志力。

三、現(xiàn)代職教理念在公共體育課中的實施策略

1.營造團結進步的教學氛圍

教師和學生之間，學生與學生之間應該形成一種和諧融洽的教學氛圍。教師要具備積極的奉獻精神。教師要甘于為學校、為學生、為體育教學工作奉獻時間和心血，熱愛自己的本職工作，盡心盡力完成教育教學任務。教師要在學習的過程中逐漸成為一個有效的引導者，變成學生在學習過程中的重要輔導人和促進者。課堂教學保持順利的關鍵就是教師和學生關系的和諧，在每一項教學過程中，保證了解并關愛每一個學生，使學生對課堂充滿興趣，提高學生的學習積極性，高效率的完成課堂學習。

2.多種教學方法綜合運用

體育課和其他課程一樣，教學的效果不可能一蹴而就，教師需要堅持長期大量的揣摩與研究學生的學習興趣，制訂出有利于學生能力提升的發(fā)展性教學計劃，根據學生學習的積極性，多種教學方法交互使用。當然，教師在此過程中可以融入到學生的合作中，相互合作，促進學習的高效性。針對優(yōu)等生和差等生，教師應該充分了解學生的情況，一視同仁，與學生進行互動，營造良好的課堂氣氛，使學生都積極參與起來，完成教學目標。

3.營造積極教學氛圍調動學生積極性

在部分學校中，公共體育課開展時往往采用的是“照本宣科”的教育模式，這樣的教學方法沒有多樣性，比較單一，內容比較枯燥，會讓學生沒有上課的動力，也非常危害學生學生體育鍛煉的積極性，使學生沒有學習的興趣。在教育改革的不斷深化下，新時期的教學應該做到與時俱進，隨著時代的變化不斷地進行改變和完善，這就要求教師準確的把握怎樣去教學，指導學生怎樣去學習。只有找到一種適合學生學習發(fā)展的教育教學模式，才能夠更好的激發(fā)學生學習的興趣，營造一種良好的學習氛圍，使學生在這種條件下加強體育鍛煉，獲得成長，教師也能在這種過程中達到教學的目標，實現(xiàn)教學的目的，將體育課質量高標準的提升。

4.真正了解學生，關注學生的心理健康

體育教學的真正目的是要學生達到強健的體魄和健康的心理，所以在教學過程中，教師應該多給學生鼓勵與支持，針對綜合體質較差、心理自卑的學生，教師應該鼓勵他們積極地參與到體育活動中，培養(yǎng)鍛煉他們解決問題的能力，在教學過程中，教師應該發(fā)現(xiàn)他們的長處，挖掘學生自身的潛力，進行指導。在學生遇到問題時，給他們進行鼓勵，得到一定進步時，給予一些表揚，使學生真正達到全面發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，教學內容不斷更新，這就要求教師在體育課堂教學中精心準備，滿足學生的學習需求。學?？梢远ㄆ诮M織技術比武，鼓勵教師給學生展示自己的精湛技術，強化學生們學習的動機和積極性。讓學生們明確運動美、健康美、力量美的高標準學習目標，嚴格要求的學生的訓練計劃，從適應社會主義市場經濟發(fā)展和職業(yè)技術改革發(fā)展的高度，切實關注學生的全面發(fā)展。

總結

現(xiàn)代職教理念在公共體育課中的實施策略除了以上的四點之外，還要具備的一個硬件條件那就是做到教學設施的及時更新，只有隨著社會的發(fā)展，不斷的進行設施的更新，引進先進的體育設備，才能促進學生發(fā)展，實現(xiàn)教學目標。將教學理念與公共體育課真正的融合，對學生進行綜合素質培養(yǎng)，才能提高體育教學水平，培養(yǎng)高素質人才，推動我國經濟的發(fā)展。

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