萬(wàn)代黎

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

關(guān)于高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資建設(shè)的研究

萬(wàn)代黎

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

對(duì)于任何專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，師資都是影響其好壞的關(guān)鍵因素，因此想要提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和水平，就必須重視起校園的師資建設(shè)。高職院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)也是如此，因此我們必須重視起師資素質(zhì)的建設(shè)。本文首先分析了高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，想要從根本上實(shí)現(xiàn)高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，就需要以提高教師隊(duì)伍質(zhì)量、提高教師的總體學(xué)歷水平、培養(yǎng)教師多方面素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行師資建設(shè)。

高職院校；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；師資建設(shè)；研究

一、對(duì)高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資建設(shè)進(jìn)行研究的意義和背景

1、研究的背景

近幾年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越注重視起高職院校建設(shè)，也對(duì)高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求，特別是針對(duì)財(cái)務(wù)管理這一新興起專業(yè)，由于它本身具有非常廣闊的發(fā)展前途和景象，所以我過(guò)國(guó)十分重視高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的師資建設(shè)。然而在如今我國(guó)高職院校普遍存在著教師實(shí)踐水平低、教師能力單一、教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題，想要真正培養(yǎng)出能夠獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理方面人才的需求，就必須重視起對(duì)師資素質(zhì)的建設(shè)。

2、研究的意義

在各個(gè)高職院校中，教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量水平的關(guān)鍵因素，也是推動(dòng)高校發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。因此高校想要擁有自身的校園特色和獨(dú)一無(wú)二的校園標(biāo)志，必須重視起教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平的建設(shè)。如果高職院校對(duì)教師進(jìn)行一定教學(xué)培訓(xùn)，培養(yǎng)出質(zhì)量?jī)?yōu)秀、水平較高的教師隊(duì)伍，就能從根本上提高高職院校中教師的整體水平。尤其對(duì)于新興起的并且發(fā)展前景十分廣闊的財(cái)務(wù)管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，一旦教師隊(duì)伍水質(zhì)量水平有了質(zhì)和量的提高，就能在很大程度上促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的水平。

二、如今高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資建設(shè)存在的問(wèn)題

1、教師隊(duì)伍數(shù)量不足

隨著國(guó)家對(duì)教育重視程度得提高，人們也意識(shí)到教育的重要意義，因此如今各個(gè)高職院校的招生數(shù)量都呈現(xiàn)出迅速增加的趨勢(shì)，造成了院校內(nèi)教師資源緊張的現(xiàn)狀。而且高職院校財(cái)務(wù)管理的課程設(shè)置本身就比普通的?？茖W(xué)院多，在這種因素的影響下，更加使得高職院校財(cái)務(wù)管理的教師只能將精力集中在完成教學(xué)任務(wù)上，根本就沒(méi)有多余的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究與思考。不僅如此，擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人才對(duì)教學(xué)還沒(méi)有太大的興趣，這也對(duì)高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資建設(shè)的提高造成了一定的阻礙。

2、教師所掌握的教學(xué)技能不多

如今我國(guó)很多的教師都來(lái)源于非師范類專業(yè)類院校畢業(yè)的學(xué)生，這就使得他們的教師能力培養(yǎng)起步較晚，從而他們所掌握的教學(xué)技能根本就無(wú)法滿足如今高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的要求。而且如今高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)對(duì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求也比較高，然而很多老師并沒(méi)有所謂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量和水平得提高造成了一定的阻礙。

3、教師結(jié)構(gòu)不合理

想要提高高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平，就必須重視起教室，本身所具有的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及所掌握的專業(yè)知識(shí)水平，然而我國(guó)很多高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師結(jié)構(gòu)并不合理，他們不僅沒(méi)有較高的專業(yè)知識(shí)掌握水平，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不足，年齡也比較低。

三、解決如今我國(guó)高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資建設(shè)所存在問(wèn)題的措施

1、建立“”雙師型”的教師隊(duì)伍

“雙師型”教師隊(duì)伍可以說(shuō)得上是如今高職院校師資建設(shè)的潮流，所謂的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，就是不僅重視教師自身教學(xué)水平建設(shè)，還需要重視教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的水平。因此，想要更好地建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，就需要重視起對(duì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)教師參加與學(xué)校合作的各企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，還可以鼓勵(lì)教師在假期的時(shí)間與有充分工作經(jīng)驗(yàn)的工作人員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，積極招收分經(jīng)驗(yàn)的工作人員到校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，傳授學(xué)生們自身在工作中尋找的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從根本上處見(jiàn)高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

2、適度引進(jìn)，提高教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平

想要提高教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平，就可以對(duì)擁有較高教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行招聘，這就需要高職院校在一定程度上提高本校教師的工資和福利水平，以提高對(duì)高水平教師的吸引力度。不僅如此，高職院校還應(yīng)該建立起師資穩(wěn)定機(jī)制，進(jìn)一步完善高質(zhì)量、高水平教師資源的引進(jìn)和管理，爭(zhēng)取做到不僅能夠引進(jìn)高質(zhì)量、高水平的教師資源，還可以將這些教師資源運(yùn)用到正確的地方，并且能夠保留這些教師資源。

3、建立高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資建設(shè)培養(yǎng)模式

想要建立起高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資建設(shè)培養(yǎng)模式，首先就需要鼓勵(lì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師參與學(xué)校內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理工作，熟悉校內(nèi)財(cái)務(wù)，并且切身參與學(xué)校的建設(shè)，其次還可以鼓勵(lì)校內(nèi)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提高自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平。不僅如此，高職院校還可以鼓勵(lì)專業(yè)教師通過(guò)調(diào)查研究各企業(yè)單位的財(cái)務(wù)工作以對(duì)本校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、模式、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行一定的改進(jìn)，真正做到滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求。

4、高職院校需要積極得與校企進(jìn)行合作，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙贏

一般來(lái)說(shuō)各個(gè)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)都是為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，想要培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)力的專業(yè)人才，就必須重視其對(duì)進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)，這與院校師姿質(zhì)量的水平有著十分密切的關(guān)系。因此校企在與高職院校進(jìn)行合作的過(guò)程中，企業(yè)要為教師提供一定的培訓(xùn)場(chǎng)所，而且，學(xué)校一定要注意與本院校合作的校企必須與本院校的專業(yè)是一樣的，只有這樣，才能提高教師隊(duì)伍對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力水平，才能夠正在豐富教師隊(duì)伍的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能從根本上提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平，才能培養(yǎng)出真正滿足社會(huì)需求的人才。

結(jié)束語(yǔ)：

各個(gè)院校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平都與師資建設(shè)有著十分密切的關(guān)系，因必須重視起教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平的提高。

[1]劉向兵.高職院校校企合作師資隊(duì)伍建設(shè)研究[J].科技信息，2013(6)

[2]李麗國(guó).高等學(xué)校實(shí)施戰(zhàn)略管理的理論探究[J].上海教育，2013(9)

[3]張芳.實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[J].職教論壇，2014(7)

本文系重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院一般項(xiàng)目“提高高職院校教師職業(yè)素質(zhì)的體系構(gòu)建——以財(cái)務(wù)管理專業(yè)為例”階段成果之一。編號(hào)：2016XJKTYB11