鐘宇紅++邱立民++馬浩

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.205

摘 要：科學道德與學風建設(shè)是高等教育的重要組成部分，直接影響著高校的學生培養(yǎng)質(zhì)量和學科發(fā)展水平，乃至整個的社會科技水平和科研能力。然而，近年來各種違背科學道德與學術(shù)規(guī)范的行為時有發(fā)生，嚴重敗壞了社會風氣，損害了廣大科研工作者在人們心目中的形象。作為培養(yǎng)高級專門人才的高等學府，有責任也有義務(wù)營造風清氣正的學術(shù)環(huán)境、弘揚科學道德和學術(shù)風氣。從管理層面上來講要從學生科研開始階段既研究生時期，就注重培養(yǎng)學生遵守科學道德、養(yǎng)成良好的學術(shù)風氣和規(guī)范的學術(shù)行為，從而推動整個社會學術(shù)風氣的好轉(zhuǎn)。

關(guān)鍵詞：管理層面 科學道德 學風建設(shè) 學術(shù)規(guī)范

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0205-02

近年來，學術(shù)界從學生、教師、高校校長、乃至工程院院士，各種學術(shù)腐敗和論文抄襲等學術(shù)不端行為時有發(fā)生[1]。教育部就進一步加強高等學校學風建設(shè)，懲治學術(shù)不端行為，于2009年頒發(fā)了《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》，強調(diào)發(fā)生在少數(shù)人身上的學術(shù)不端行為，敗壞了學術(shù)風氣，損害了學校和教師隊伍形象，必須采取切實措施加以解決，絕不姑息。自2011年中國科協(xié)和教育部公布《關(guān)于開展科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動的通知》以來，國家對高等院?？茖W道德和學風教育工作愈加重視，每年印發(fā)全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作要點，要求對所有在校生進行宣傳教育[2]。全國各所高校也都認識到科學道德與學風建設(shè)的重要性，不斷采取措施加強教風、學風和考風教育。

高等院校以培養(yǎng)高級專門人才為根本任務(wù)，決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的最重要因素之一就是高校的教風、學風、考風，一所高等院校的學風是在長期的教學管理和實踐中積累、總結(jié)、升華出來的，凝聚了全校師生的學術(shù)思想和辦學理念。筆者認為一所高等院校對科學道德和學風教育的重視程度直接決定了學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展前途。從管理層面上來講，要想從根本上摒棄學術(shù)不端行為，推進科學道德和學風建設(shè)水平的進一步提升，必須在宣傳教育、規(guī)章制度、管理手段、教育措施和鞏固落實等幾方面予以加強。本文中以筆者所在學院為例，詳細分析了如何從管理層面來加強學院研究生的科學道德和學風建設(shè)。

1 完善學風教育指導方針

為貫徹落實《教育部關(guān)于切實加強和改進高等學校學風建設(shè)的實施意見》要求，高校的思想教育工作必須緊緊圍繞學術(shù)道德與學風建設(shè)這一重點逐步展開，把加強師生學術(shù)誠信品德的培養(yǎng)作為工作的出發(fā)點，學生一入學就通過下發(fā)學習資料、開設(shè)講座、輔導教育，以導師帶動學生、老生影響新生的方式、逐步推進研究生學風建設(shè)，使其成為維護學術(shù)道德，堅守學術(shù)誠信、具有高貴品格的優(yōu)秀人才。

為切實加強學風建設(shè)，有效遏制學術(shù)不端行為，營造風清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實的學術(shù)氛圍，在培養(yǎng)人才時要堅持崇尚科學精神、遵循科學倫理、遵守科學規(guī)范、掌握科學方法、營造優(yōu)良學風的體系方針[3]。首先，堅持擺正辦學方向，在學生中樹立維護學術(shù)道德、堅守學術(shù)誠信的典范，大力宣傳他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮斗精神，起到激勵整個研究生群體的積極作用。其次，加強與企業(yè)、科研單位和社會的廣泛聯(lián)系，讓全體研究生充分了解社會規(guī)則，提高講誠信、講道德的責任感。最后，教育同學們加強對“從我做起，律己做人、誠實做人、公平競爭”的深刻認識。學風建設(shè)和學術(shù)道德的進步具體表現(xiàn)為學生對科學道德和學風教育認同度和認知度的提升，對學術(shù)規(guī)范掌握和實踐程度的提高，創(chuàng)新實踐能力的提升，專業(yè)學習成績的提高，優(yōu)秀學術(shù)和學位論文成果的高產(chǎn)量等，客觀真實地體現(xiàn)了科學道德和學風教育質(zhì)量管理的成效。

2 明確管理體系職責任務(wù)

從管理層面來講，要成立學風建設(shè)的組織管理機構(gòu)，做到有領(lǐng)導有分工，統(tǒng)一規(guī)劃、部署、落實和實施，立足實際，堅持學風建設(shè)工作常規(guī)化、尊重人才成長和學術(shù)發(fā)展規(guī)律、重視科研創(chuàng)新和質(zhì)量，開展形式多樣的宣傳教育活動。

（1）定期進行科研誠信教育，督促作為研究生培養(yǎng)第一責任人的研究生導師，發(fā)揮學術(shù)指導、倫理引導、德育教導的職能和身先垂范的意識和責任感。

（2）針對科學道德和學風教育以及學術(shù)誠信教育方面的相關(guān)管理規(guī)定、學術(shù)論文引用規(guī)范和論文署名應(yīng)遵守和遵循的原則，以及科研人員應(yīng)當掌握的學術(shù)常識等內(nèi)容組織開展科學精神與學術(shù)道德的專題講座和培訓。教育師生嚴格遵守學術(shù)規(guī)范基本準則。努力做到讓科學道德和學風建設(shè)深入人心，養(yǎng)成遵守科學道德、維護學術(shù)尊嚴的正氣；形成誠信嚴謹、求真務(wù)實的學術(shù)風氣；引導學生樹立誠信意識，弘揚堅持科學真理、堅守學術(shù)誠信的浩然之氣，促使學生自覺抵制學術(shù)不端，把提升科學道德和加強學術(shù)誠信的意識根植每一個學生心中[4]。

（3）還要加強學生考前誠信教育活動，通過開設(shè)以誠信應(yīng)考為主題的講座幫助同學們建立自覺遵守考試紀律，維護考試公正，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，營造公平公正的考試環(huán)境以及誠實守信的自尊感和責任感。

3 優(yōu)化學風教育實現(xiàn)路徑

學風建設(shè)的目的是在培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)的同時，為建立良好的學術(shù)秩序做出貢獻，究其根本，誠實守信應(yīng)該是一種自律行為。學術(shù)誠信是由學術(shù)道德加以引導的，只有遵守學術(shù)道德規(guī)范，堅持標本兼治、綜合治理的原則，才能有學術(shù)上的公平公正，才能從根本上端正學風。

（1）堅持教育引導、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示，建立起一套完善的學風建設(shè)的體系制度。在思想上積極引導的同時，把維護學術(shù)道德、堅守學術(shù)誠信納入課程，讓良好學風“進頭腦、進課堂、進教材”。

（2）發(fā)揮案例教材的引導作用。每位研究生入學時都會發(fā)放《科學道德和學風建設(shè)宣講參考大綱》，極大延伸了教育的空間和時間，引導學生一入學就樹立學術(shù)誠信的理念。并在入學教育階段開展宣講教育和內(nèi)容解讀，大綱涵蓋科研精神和倫理的一般理論以及科學規(guī)范和學術(shù)道德的法律、規(guī)定和標準，在學生頭腦中形成固化思想。endprint

（3）建立誠信檔案，強化研究生學術(shù)道德意識。采取建立研究生誠信檔案來強化研究生學術(shù)道德提高研究生群體的社會誠信意識，加強思想和行為的約束力，將研究生學術(shù)不端行為納入誠信檔案中[5]。對那些嚴重違反學術(shù)道德行為的人采取必要的懲罰措施。這樣做即教育了違規(guī)者又能更好地激勵學習認真刻苦鉆研的研究生，使學生深刻認識到在學期間的學術(shù)不端行為會對自己的學位學業(yè)以及今后的職業(yè)生涯帶來影響。

（4）全方位、多角度開展豐富多彩的校園學術(shù)文化活動。發(fā)揮學院研究生會的帶頭作用，開展以“科學道德和學風建設(shè)”為主題的校園文化活動，增強學生自我教育和自律意識；樹立、宣傳遵守學術(shù)道德、潛心學術(shù)研究的典型模范，積極發(fā)揮榜樣的力量，傳播正能量。

（5）充分利用計算機等新型媒體的傳播方式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在各個學生經(jīng)常訪問的網(wǎng)站、郵箱、微博、QQ群、微信群等進行學風教育。使學風教育的影響力更大，覆蓋范圍更廣。

4 鞏固學風教育建設(shè)成果

創(chuàng)新科學道德教育與學風建設(shè)形式，開展豐富多彩的科學道德教育與學風建設(shè)活動，由單純的討論和講座為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活多樣和具有激勵性的活動形式，比如征文比賽、朗誦比賽、辯論賽等，更好地調(diào)動同學們的積極性。

拓展研究生科學道德教育與學風建設(shè)品牌活動。目前我院根據(jù)自身情況開展了一些宣傳教育活動，影響力有限，如果能夠和兄弟院系甚至其他知名學校聯(lián)合開展規(guī)模大、影響廣的學風教育品牌活動，一定能擴大影響力，并把我們的優(yōu)良學風傳承下去。進一步拓寬研究生科學道德教育與學風建設(shè)活動的領(lǐng)域，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，如建設(shè)專門的網(wǎng)站欄目等。

最后，加強學風建設(shè)的成果宣傳。展示學風建設(shè)宣講教育活動的成果，形成學風宣講教育工作的常態(tài)化和長效化機制。加大對“學術(shù)造假行為”處罰案例的宣傳力度，通過直觀教育形式，對學生形成正面影響，避免存在僥幸心理，做到防微杜漸。

一所高校學風的好壞，是由學生和教師共同維護的。保持良好的科學道德和學風建設(shè)是各高校的傳統(tǒng)，堅守學術(shù)誠信是所有科研工作者的基本原則。不斷推進研究生學風建設(shè)，改善學術(shù)風氣，提高學術(shù)質(zhì)量，是每一名高校管理者的目標和責任。

參考文獻

[1] 王金祥.研究生學風建設(shè)長效機制是學術(shù)道德教育立足之本[J].未來與發(fā)展，2014（7）：74-78.

[2] 教育部學位管理與教育司.中國學位與研究生教育大事記（2011年）[J].學位與研究生教育，2012（6）：71-77.

[3] 何江，潘屹鳴.芻議研究生科學道德和學風教育質(zhì)量管理體系之構(gòu)建[J].上海中醫(yī)藥大學學報，2015，29（6）：77-79.

[4] 史宏建.高校研究生學風建設(shè)的問題及對策研究-以山東某高等院校為例[D].山東師范大學，2010.

[5] 于靖.緊抓學術(shù)道德教育著力推進研究生學風建設(shè)[C].中國學位與研究生教育學會德育委員會第九屆學術(shù)年會論文集，2014（10）：1-8.endprint