賈心怡

光陰紅了櫻桃，歲月綠了芭蕉。我們，畢業(yè)了。

不能免俗地，我們寫起了同學錄。夜晚靜得好像能聽見夏天的聲音。溫黃的臺燈下，我顫抖著翻開同學錄，翻開我的記憶。

第一頁，是班主任的寄語：“畢業(yè)總是件傷感的事情，我不想寫留言，但又不得不寫。你們就像是老師的孩子啊，一定要記得，做最好的自己！”“做最好的自己”啊！這是我們班的班訓，也是老師最衷心的叮嚀和囑托。我記得第一次考試奪魁的興奮和班主任嘴角溫柔的微笑；我記得成績不穩(wěn)定時班主任耐心的勸導和認真的分析；我記得暴雨天班主任的細心安慰，因此我才沒因為回不了家而哭泣……班主任帶給我的微感動，在這里。

第二頁，是死黨的留言：“寶貝啊，咱倆這感情還用得著寫同學錄嗎？四年也就這么跌跌撞撞地過來了，以后常聯系比啥都好。再肉麻一下，時光不老，你我不散！”“時光不老，你我不散”??！忘不了我們一起逃課被體育老師抓到之后的訓斥；忘不了咱倆吵架時的天翻地覆，以及冷戰(zhàn)時的孤單與后悔；忘不了一塊兒熬夜學習的辛苦，還有一起殺進前十的自豪……死黨帶給我的微感動，在這里。

第四十六頁，是校園的留影。我撫摸這紅磚白瓦，心里漾起別樣的不舍。那些年所有快樂的、煽情的、悲傷的、喜悅的，都在這個大家庭里度過。我們嫌棄過操場不夠高端，可我們依然在上面歡快地奔跑；我們嫌棄過廁所臟亂差，但其實它被整治得不錯；我們吐槽過教室光線不好，卻在最后難以割舍……我們的母校再怎樣也改變不了我們愛它的事實。校園帶給我的微感動，在這里。

我們畢業(yè)了，在這個夏天。一樣的情節(jié)，不一樣的人。我們歡呼著從自己曾經以為的牢籠里解放，卻恍然發(fā)現離開的卻是天堂。我們都不能停在原地，地球是圓的，路是直的，總有一天我們還會相遇。

我知道，在同學錄里的，不只是微感動。

指導教師：李茹

文章以“同學錄里的微感動”命題，很新穎，并有生活氣息，符合孩子的特點。而且文章選取了老師、同學、學校三個很有代表性的事例有力地突出了“微感動”這一主題。思路清晰，內容充實，是一篇難得的佳作。endprint