趙偉吉?オオ?

綜觀2017年全國各地中考歷史試卷，可以發(fā)現(xiàn)所有試卷中都有圖片，甚至于有的試卷每一種題型中都有試題配有圖片。可以說，使用圖片已經(jīng)成為中考歷史命題的一種趨勢。如何更好地解答有圖片的歷史試題呢？我們首先要分析圖片在試題中呈現(xiàn)的形式和發(fā)揮的作用，然后再據(jù)此來尋找解題的思路和方法。綜觀各地市歷史中考試題，圖片在試題中呈現(xiàn)的形式和發(fā)揮的作用大致可以分為三類，本文擬對這三種類型的試題進行簡單的歸納、總結(jié)和解析，希望對同學們的學習和復習有所幫助。

一、圖片以題干的形式呈現(xiàn)，作用是將試題中涉及的歷史知識形象化、直觀化以考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

歷史研究重在實證，而歷史圖片可以直觀地展示過去真實的器物、場景或者人物形象等，因此它往往成為我們考證歷史的第一手資料。圖片作為題干的一部分，可以將試題涉及的歷史知識形象地展現(xiàn)出來，用以考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。這類試題難易度適中，在2017年全國各地中考試題中出現(xiàn)的頻率最高，并且圖片的應用使得試卷圖文并茂、形象生動，極大地調(diào)動了學生的解題興趣，深受學生歡迎。

【典例解析】

例1.（2017·河南）下列三幅圖片共同反映了（）

A.寺院建筑的中國化B.佛教文化的傳播與發(fā)展

C.文化傳播者的堅韌D.雕塑藝術(shù)的古樸與精湛

解析：本題所要考查的信息都包含在圖片中，因此解題的關(guān)鍵是從圖中提取有效信息。白馬寺始建于東漢永平十一年（68年），是佛教傳入中國后興建的第一座寺院，所以與洛陽白馬寺有關(guān)的宗教是佛教。洛陽龍門石窟雕刻的是佛教人物形象。唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，他主持修建的唐招提寺，被日本視為藝術(shù)明珠。由此可知，三幅圖片共同反映的是佛教文化的傳播與發(fā)展。故本題選B。

例2.（2017·甘肅慶陽）今年是如圖所示歷史事件發(fā)生90周年，它打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。

這一事件是（）

A.武昌起義

B.南昌起義

C.秋收起義

D.廣州起義

解析：本題考查了學生對歷史圖片的再認以及運用知識解決問題的能力。歷史照片，如文物、遺址圖等都是紀實照片，它能客觀地反映歷史事件、歷史活動所造成的結(jié)果等。解答該題有兩個途徑：一是觀察圖片直接得出。從圖片可知，它反映的是南昌起義。這個圖片是教材上面的圖片，記住這個圖片可以不用思考就能得出答案。二是依據(jù)題干文字提示“它打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍

”分析得出答案。解答本題可以從題干到選項，直接選出答案；也可以從選項到題干，排除錯誤的選項。1927年的南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權(quán)的開始。故本題選B。

例3.（2017·甘肅張掖）法律是治國理政的重要工具和基本方式。閱讀下列圖片，回答問題。

（l）圖1是哪國頒布的法律文獻？基于此法律該國開始確立起什么政治制度？

（2）圖2頒布于哪一歷史事件中？該文件的頒布有何歷史意義？

（3）圖3所示法律文獻的核心思想有哪些？

解析：本題以歷史文獻圖片為切入點，考查英、法、美資產(chǎn)階級革命的相關(guān)知識?！稒?quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》都是教材中的重點知識，為了給學生以直觀的印象，增強試卷圖文并茂的效果，命題者用圖片把這三個重要知識點呈現(xiàn)給學生，所以這三張圖片只是起到輔助性作用。

（1）圖1《權(quán)利法案》：1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》，以法律形式對國王的權(quán)利進行明確的制約。這樣，君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國開始確立起來了。

（2）圖2《獨立宣言》：《獨立宣言》發(fā)表于1776年7月4日，此時美國處于獨立戰(zhàn)爭期間。它痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。它的簽署宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，標志著美利堅合眾國的誕生。

（3）圖3《人權(quán)宣言》：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄，掀開了轟轟烈烈的法國大革命的序幕。革命形勢飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，不久又頒布了《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。

故答案為：

（1）國家：英國；政治制度：君主立憲制。

（2）事件：美國獨立戰(zhàn)爭；意義：宣告北美13個殖民地脫離英國獨立（或宣告美國誕生）。

（3）人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。

【解題指導】

這類試題，所給的圖片是題干的一部分，而圖片大都來自教材。解答時：第一步要認真觀察圖片；第二步仔細閱讀選項或者要求回答的具體問題；第三步再觀察圖片，找出圖片中與題目相關(guān)的有效信息，通過分析有效信息把握試題考查范圍，理解考查意圖；最后把圖片轉(zhuǎn)化為文字并與所學知識建立正確的聯(lián)系。在解答此類試題過程中學生存在的問題主要有：不能最大限度地獲取有效信息，或者不能把圖片轉(zhuǎn)化為文字并與所學知識建立正確的聯(lián)系。

二、圖片以選擇題選項的形式呈現(xiàn)，它的作用是將所要考查的知識點具體化呈現(xiàn)。

這類試題不僅提供了生動活潑、直觀形象的試題意境，而且也為考生提供了豐富的感知材料。由于試題的四個選項就是四個重要知識點，所以這類試題知識涉及范圍廣，內(nèi)容豐富，難度較大，主要用于考查學生讀圖、識圖和運用知識的綜合能力。

【典例解析】

例4.（2017·江蘇揚州）下列郵票介紹了我國古代的四大發(fā)明，其中發(fā)明時間為“漢代”的是（）

A.造紙術(shù)B.火藥C.印刷術(shù)D.指南針

解析：本題以郵票為切入點，主要考查學生的識記和理解能力。我國是世界上最早發(fā)明紙的國家，西漢前期，人們發(fā)明了紙。西漢時能夠用絲絮和麻造紙。東漢時期，蔡倫改進造紙術(shù)，用樹皮、破布、麻頭、舊漁網(wǎng)等作原料造紙，降低了造紙成本，提高了紙的質(zhì)量，普及和推廣了紙的應用。故本題選A。endprint

例5.（2017·江西）學生以“中國近代化的探索”為話題展開討論。下列說法正確的是（）

ABCD

解析：此題以圖片的形式展示了四位學生對中國近代化探索的討論，看似簡單的一道選擇題，但涉及鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動這四個初中教材最重要的知識點，知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，并非洋務(wù)運動；辛亥革命結(jié)束的是兩千多年的君主專制制度，并非封建制度；新文化運動高舉的是“民主”、“科學”兩面大旗。故A、C、D項錯誤。1898年，以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派掀起了戊戌變法，主張學習西方先進的政治制度。這場運動最終雖然失敗了，但是在社會上起了思想啟蒙的作用。戊戌變法是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動。故本題選B。

【解題指導】

解答此類題的關(guān)鍵是從圖片中最大限度地獲取有效信息并充分利用有效信息。在平時的學習中應當注意對圖片知識的理解、記憶和運用，把圖片反映的內(nèi)容和歷史教材知識緊密的結(jié)合起來。

三、圖片以材料的形式呈現(xiàn)，用以補充文字表述的不足，體現(xiàn)歷史記載的完整性，著重考查學生的綜合分析能力、歸納概括能力以及說明問題的闡釋能力。

“左圖右史”，圖文結(jié)合、圖文互補，能夠更好地傳遞歷史信息，保證歷史敘述的完整性。在中考歷史試題中，圖片作為材料既能吸引學生的閱讀興趣，又能幫助學生更好地接受文字所表述的內(nèi)容，不僅有助于啟發(fā)學生的想象力，促進形象思維的強化，還增加了試題的靈活性、開放性和難度。此類試題是2017年全國各地中考試題中出現(xiàn)的難度最大的試題。

【典例解析】

例6.（2017·河南）請對比下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學知識，寫一篇80～120字的小短文。（要求：題目自擬，史實正確，語句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片反映內(nèi)容的比較。）

解析：本題以兩張圖片為依托，考查學生的綜合分析能力、歸納概括能力。依據(jù)圖片一，結(jié)合所學知識可知：17世紀，英國就開始了對印度的殖民活動，但印度人民不斷發(fā)動反抗英國殖民者的斗爭。二戰(zhàn)后初期，亞洲民族獨立運動高漲，印度再次出現(xiàn)民族獨立運動的高潮。1947年，英國被迫同意印度獨立，實行印巴分治。依據(jù)圖片二，結(jié)合所學知識可知：鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗后，中英簽訂《南京條約》，規(guī)定中國割讓香港島給英國；1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭中，中國再次戰(zhàn)敗，被迫簽訂中英《北京條約》，割讓九龍司地方一區(qū)給英國；1898年，英國與清政府簽訂《展拓香港界址專條》等一系列條約，租借九龍半島北部、新界和鄰近的兩百多個島嶼，租期為99年，至此，香港完全淪為英國的殖民地。20世紀80年代，為了實現(xiàn)國家統(tǒng)一，鄧小平創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”偉大構(gòu)想，并成功運用于解決港澳問題。1984年12月19日中英正式簽署了《中英聯(lián)合聲明》，決定從1997年7月1日起，中國在香港成立特別行政區(qū)，開始恢復對香港行使主權(quán)。

此題題目設(shè)計既注重基礎(chǔ)性，又注重概括性和開放性，主要考查學生的綜合分析能力、歸納概括能力以及說明問題的闡釋能力和寫作能力，對學生綜合素質(zhì)要求較高。要寫好歷史小短文，必須做到觀點明確、清楚；論據(jù)要選擇能證明論點的典型史實；論證要做到論從史出，史論結(jié)合，綜合概括殖民者的掠奪和壓迫歷史以及亞洲國家的奮起抗爭。

參考答案（示例）：

二戰(zhàn)后亞洲國家的奮起

二戰(zhàn)后初期，亞洲民族獨立運動高漲，印度再次出現(xiàn)民族獨立運動的高潮。1947年，英國被迫同意印度獨立，實行印巴分治。鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗后，中英簽訂《南京條約》，規(guī)定中國割讓香港島給英國。為實現(xiàn)國家統(tǒng)一，鄧小平創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”偉大構(gòu)想，1997年7月1日，中國正式恢復對香港行使主權(quán)。

【解題指導】

此類題解答的一般方法：第一審讀試題題干，準確理解題意，把握考查的范圍。第二審圖，弄清圖片有幾個要素和幾層含義。第三審注解。注解的內(nèi)容一般對圖起補充性或解釋性的作用，對理解圖及組織答案有好處。第四審設(shè)問。設(shè)問是圖片題的落腳點和出發(fā)點，不同的設(shè)問決定了不同的答題方向。最后對圖片反映的內(nèi)容或橫向或縱向比較、分析，辨別真?zhèn)?，進行思維整臺。解題的關(guān)鍵是從圖片中最大限度地獲取有效信息。從圖片中獲取信息，不僅包括圖片本身，也包括題干對圖片的文字說明以及圖片名稱、來源等，盡量做到圖文互補，提煉出完整的信息。從圖片獲取信息后要與所學知識建立正確的聯(lián)系，即用聯(lián)系的觀點看問題，注意圖與圖之間的聯(lián)系，注意圖與教材相關(guān)知識的聯(lián)系。

總之，在學習歷史的過程中，我們要重視教材中出現(xiàn)的圖片，特別是重要人物、重要歷史事件、重要的文獻、重要的繪畫作品、重要的地圖等，要盡量做到能看圖說歷史——看到圖片就能說出圖片所反映的歷史事件。還有，在平時的練習中，遇到圖片類試題，要認真細心揣摩和體會圖片與相關(guān)試題的命制特點，進而掌握相應的學習方法和解題技巧，以提高歷史學習效率。endprint