劉楠

選用教材：人教版第五冊第八課欣賞課《雪花飛舞》

一、組織教學與情境導入：

師：歡迎同學們來到音樂的課堂，在上課前請你聽一段視頻，在視頻中孩子們在做什么？（幻燈1播放動畫）

生：孩子們在玩耍。

師：他們的心情怎么樣呢？生：非?？鞓?/p>

師：今天劉老師又給同學們帶來一首關于“雪”的樂曲，請你們聽一聽這首樂曲和歌曲在情緒速度上有什么不同？（幻燈2放《雪花飛舞》鋼琴曲）

1.初聽樂曲：

生：鈴兒響叮當是很活潑歡快的，這首樂曲比較優(yōu)美，速度很快

師：你聽到的這兩首歌曲描寫的畫面一樣么？

生：不一樣，一個是描寫孩子在玩雪，這首就是表現(xiàn)下雪。

師：說的真好，剛才這個同學說到了“雪花”，“雪”就好了，為什么加一個“花”？

師：是啊，我們哈爾濱的孩子每年冬天都能看見漂亮的雪花，當然很了解啊，下雪啊，是大自然的一種現(xiàn)象，不過大自然還真神奇，將雪花塑造了很多漂亮的樣子，我們一起來看一看吧

幻燈3-7（伴隨PPT配樂）

師：每片雪花都是一幅極其精美的圖案，你覺得雪花像什么？。

師：那請你想想這樣晶瑩剔透的小雪花，尤其是剛下雪的時候，小雪花飄起來是什么樣子的？（雪花道具）

生：輕輕柔柔，有時隨風翻轉(zhuǎn)。

師：那像在干什么呀？（1分鐘） 生：跳舞

師：對呀，飄落的姿態(tài)美極了。所以我們試著給這首樂曲起個名字吧！

生：雪花跳舞（寫板書）你能畫畫小雪花嗎

2.作曲家簡介及創(chuàng)作背景介紹

師：呵呵，你們起的名字真好聽，非常夢幻，很美！你們知道嗎這首樂曲的名字啊就叫《雪花飛舞》。你知道這首樂曲是怎么創(chuàng)作出來的嗎？在法國一位父親正坐在壁爐前讀書，突然看見自己5歲的小女兒怔怔的望著不停飄舞著雪花的灰色天空發(fā)呆，小女兒因為不能在室外盡情游玩，感到無限惆悵和寂寞，惦念著外面的鳥兒和花兒，它們不知怎么樣了。于是女孩的父親就寫了這首樂曲。這位父親就是法國著名的作曲家德彪西。他開創(chuàng)了一個新的音樂流派——印象派。這位作曲家擅長以樂曲描繪自然景色為主，這首《雪花飛舞》就是他所創(chuàng)作的組曲《兒童樂園》的一首。

師：那么哪位同學聽出來了，剛才我們聽到的這首樂曲，用哪一種樂器演奏的呢？ 生：鋼琴

師：對了，就是鋼琴。師：鋼琴的音色非常清澈，顆粒性的聲音，如同大珠小珠落玉盤，就是它獨有的特征。好我們現(xiàn)在用電子琴中模仿鋼琴的聲音。（彈琴 區(qū)分高低音區(qū)）。

二、聆聽主題、在實踐中感受分析樂曲第一樂段

1.師：下面再請同學們完整聽一遍《雪花飛舞》，請你聽一聽這首樂曲主要大部分是在哪個音區(qū)上表現(xiàn)的。你能記住哪一句，隨音樂哼唱一下（畫畫）放幻燈7

師：在高音區(qū)和低音區(qū)，為什么？

師：你能唱一唱反復出現(xiàn)的部分嗎？

2.再聽音樂：

師：請同學們再來聽遍樂曲，請你聽一聽這首樂曲的主題，那在說之前誰能說說什么是樂曲的主題？生：在樂曲中重復出現(xiàn)的 師：你說的還不太完整，還應該是作曲家圍繞一個重復出現(xiàn)的“主題”來構建樂曲。一般出現(xiàn)在樂曲的開頭部分。同學們也可以在聽的過程用手勢表現(xiàn)一下樂曲的高低。放幻燈8

師：我們聽完了，那你能唱唱主題嗎？

師：大家一起來聽一聽主題（出示幻燈9-1）

生：拍擊節(jié)奏，是快速的十六分音符

師：音高是什么樣的（畫圖）（可以學生畫畫圖形譜）

生：隨琴用啦模唱，糾正姿勢，口型，聲音

師：這四個音是7123 用音來唱唱這一組音

師：再聽請你聽聽這樣向上的音出現(xiàn)了幾組（板書）

生：用手勢表現(xiàn)雪花；用道具再次表現(xiàn)；隨琴變唱邊表現(xiàn)

師：主題還沒完呢！左手加上了低音

師：完整聽主題，雪花有什么變化（出示幻燈9-2）

生：繼續(xù)聽后半段

師：再隨音樂表演，你的動作也應該有什么變化。在這一段音樂中表現(xiàn)了小雪花什么樣的變化？（出示幻燈10-2）

3.創(chuàng)編歌詞

師：這時她情不自禁的在窗戶的角落哼唱起來，請你聽一聽

師：你能手點著圖譜哼唱一下嗎？

師：你能不能表演下這個小孩，把這兩句加上歌詞

雪花飄，天真的很冷啊

小鳥啊，你又在哪里?。?/p>

生：隨音樂演唱這兩個樂句

師：同學們你們唱的真的很美，那能不能把我們剛才所表演的完整的表演一段

（出示幻燈10-2）

三、聆聽二、三樂段

1.師：請同學們接下來繼續(xù)聽音樂，聽一聽樂曲的速度力度有沒有什么微妙的變化？雪花變得如何了？放第二樂段（出示幻燈11）

師：速度怎樣？力度呢

生：速度變得更快樂，力度也更強了。

師：好，剛才我們用手勢表現(xiàn)了輕盈的雪花，那這一次請你想象你就是其中一片很小很輕盈的雪花，在這樣的凜冽的寒風中，你用什么樣的身體語言來表現(xiàn)？

學生：大動作模仿；被風吹的上上下下（蹲下，起來，手臂可以怎樣表現(xiàn)，刮起旋風的時候，你怎么表現(xiàn)）

師：下面我們就根據(jù)樂曲第二部分的音樂，將雪花的樣子表現(xiàn)出來，大家可以自由發(fā)揮，不過再表演之前，同學們想想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？

生：學生用動作完整表現(xiàn)第二樂段。

師：你這片雪花落在哪了？

生：房子上，地上，樹上。。

2.師：你這片雪花落下了，可我們的樂曲還沒完，請你聽聽下面的樂段，這段音樂你聽過沒有？那么速度力度有什么變化？雪花有了什么變化？放第三樂段（出示幻燈12-1）

師：好，樂曲再現(xiàn)了第一樂段，最后音樂在弱聲中慢慢結束，仿佛大地恢復了往日的平靜。（出示幻燈12-2）

師：完整聆聽全曲，你可以隨著表演，也可以靜靜的感受樂曲的美。

師：同學們這首樂曲我們已經(jīng)欣賞完了，我們的哈爾濱也馬上要迎來雪季，希望你們看到大雪紛飛的時候就能想起這首樂曲，同時記住這位法國著名作曲家，印象派音樂的開創(chuàng)人——德彪西

四、延伸拓展

師：這首雪花飛舞是德彪西寫給小女兒的組曲《兒童樂園》中的一首。這部組曲一共有六首，你們想知道其他五首是什么嗎？（出示幻燈15）

生：自由選擇想聽的樂曲

師：同學們伴著優(yōu)美的音樂，我們這節(jié)課也要結束了，哈爾濱的雪季馬上就要到來，希望同學們能在下雪的時候就想起這首鋼琴曲《雪花飛舞》，同時記住這首樂曲的作者——法國著名的印象派作曲家德彪西。endprint